《小泥人》
二等獎
劉繼華
課前互動：師請小朋友唱《泥娃娃》(老師小時候學過的歌)
生不會唱(說明師生間的距離)
生最後唱《紅艷艷》
介紹無錫的風土人情，生介紹：把無錫的“阿福”帶回家，就是把福氣帶回家。
然後學生將泥人阿福送給在場的聽課老師。
教學過程：
1、欣賞早期泥人，學生評價，老師小結，並板書 粗貨(印模泥人)
泥人的分類：
細貨(手捏泥人)
2、師示範製作手捏泥人。
3、學生嘗試製作。
5、師小結學生的製作情況。
6、欣賞不同的製作方法。
師介紹：一共用了17種製作方法。欣賞完後，問：記住了幾種方法，學生反饋。
7、師小結，並說技法可以自己創造的。
8、接著，師介紹“掰“的方法，並示範。這樣就可以改變泥人的動態了。
生也試著學老師教給的方法進行練習，並反饋自己做了之後的泥人發生了什麼改變。
9、走進歷史，欣賞惠山泥人的歷史，螢幕播放，師講解。
惠山泥人的藝術風格：
強烈的裝飾味
濃郁的江南味
獨特的手捏味
10、聽了老師的講解，你有什麼感受?
生1：很想學。
生2：很自豪。
11、欣賞大師們的作品。
出示作品《孫悟空》，你喜歡嗎?喜歡什麼?
生1：它的故事。
生2：它的形象。
出示作品《七品官》、《武大郎》，你猜猜是誰?為什麼?
12、欣賞小朋友的作品。
(1) 師講述：人物的動態，情景的創設很到位，是我們學習的地方。
(2)出示一泥人。師說喜歡“喇叭褲”嗎，並介紹喇叭褲是用“包”的方法製作出來的。
生講述自己還喜歡什麼。師隨機介紹幾種技法。
(3)出示作品《漁夫》，介紹“誇張”的技法。
(4)出示作品《拉麵師傅》，師介紹它的製作過程。
(5)出示作品《朝鮮姑娘》，欣賞其製作分解圖，並觀看完成的泥人動態。
最後教師小結：欣賞了剛才的泥人製作，對你們製作泥人，是否有啟發了?
然後老師給學生規定今天要製作——課餘生活中的人物動態。
13、生討論製作內容與製作方法。
14、老師講述製作過程 做出外形
泥人的製作 刻畫動態
裝飾細節
15、學生製作，師巡視，課件播放剛才欣賞過的內容及分解圖。並在巡視過程中拍下優秀的學生作品。
16、教師將在課堂上拍下的作品通過電腦，展示在螢幕上。請各位製作者介紹自己的作品。其他同學談談自己的感想。
17、總結課堂;
學生將自己的作品送給老師。螢幕出示小泥人的藝術特色：
形象生動誇張
裝飾多樣有趣
濃郁的生活氣息