2003-11-29 魚躍鳥飛任自由？
——談把握話題的含義和範圍
就考試要求來說，話題作文只需要圍繞某一個“話題”而展開，且文體不限，從這一意義上說，話題作文逐步降低了審題的標準，淡化了審題意識。 但根據近幾年來對話題作文中考閱卷的調查，我們發現有一部分考生不能得分，分析原因，很重要的一條是審題錯誤，忽視話題作文的特點，隨意作文。這啟示了我們：話題作文還要強調審題。減小審題難度並不是說不要審題，它是為減少考生在非寫作環節上多費心思，可以讓考生集中精力在文章上下真功夫。因此，話題作文儘管不斷強調其開放性、創新性，儘管降低了審題難度，但降低難度不是沒有難度，強調開放、創新不是不要限制和約束。對於為數不少的作文水平一般的同學來說，這些僅有的限制、約束、要求、低難度，也可能就是障礙，就是困難。
那么話題作文的題怎樣審呢？還是先看2002年中考幾道作文題：
1、以“閱讀自然、閱讀社會、閱讀人生”為話題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）題目自擬；（2）文體不限。（廣東廣州市）
2、人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福……一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福……幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗……請圍繞“幸福”這個話題，寫一篇600字左右的文章。（江西省）
3、請參考下面材料，以“回報”為話題，聯繫生活實際和自己的切身感受自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。
材料： 回報，這個千古話題，歷來都受到人們的高度重視。在我們的現實生活中，確實不乏各式各樣的回報：既有子女對父母的，學生對老師的，受益者對恩人的；也有遊子對故鄉的，赤子對祖國的；當然，我們也不應忽視，還有人類與大自然之間彼此的回報…… 要求：除詩歌外，文體不限，作文中不能出現真實的地名、校名和人名。 （貴州貴陽市）
上述3道題基本上依此概括了目前中考話題作文的幾種題型，即①直接出示話題，②設計一段提示性語言，引出話題，③提供材料引出話題。除第一類外，另外兩類或有提示語，或有材料，這些提示語或材料提綱挈領地概括了材料的主旨或題意，框定了作文的話題範圍，適當限定了考生的寫作思路等，它在話題作文的寫作中有著舉足輕重的作用。審題時要予以充分重視。 一是要要弄清試題對寫作提出了哪些明確要求，也就是首先對話題作文的寫作範圍要清晰。一般來說，話題作文試題文字包括“導語”“話題”“要求”三個部分。閱讀作文題時，務必要對要求、導語、規定語等仔細審讀。 “導語”部分是幫助激活思維、拓展思維、掃清障礙的一段文字。它或是一句話，或是一首詩，或是一幅畫，或是一件事情，或是一個物件……雖然表達形式各種各樣，但都是為了給話題以正確的導向。“話題”部分多用“請以xx為話題寫一篇文章”這樣的語句來表示，而這一點正好是寫好作文的關鍵所在。“要求”部分主要涉及如下內容：①文體一般為“除詩歌外文體不限”；②題目常常要求自擬；③字數大多為600字；④保密要求，不得出現真實的人名和地名等。 對這三部分內容，需要沉下心去，逐一閱讀。 首先是對字數、文體限制、隱名等硬性要求予以充分重視，絕對不能去犯低級錯誤。低級錯誤是最冤枉的。
其次要注意導語中的一些限制語修飾語等，為說明這一點，還是看兩道題：
（一）據教育進展國際評估組對世界21個國家的調查，中國孩子的計算能力在世界上最強，而創造力在所調查的21國中名列倒數第五，這次調查，還有一組數據：中國中學生在校做數學題的時間平均每周307分鐘，而其他國家中學生每周學習數學的時間僅為217分鐘。 閱讀了上述材料，你想到了什麼？請結合你的學習、教師的教學，以此為話題寫了一篇文章，題目自擬。
（二）生活中，一句誇獎的話可以使我們備受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱；一句批評的話常常使我們垂頭喪氣，甚至失去進取之心，但也可以使我們心靈警醒，精神振奮，從此奮發向上，面對誇獎或批評的心態不同，對日後的影響也會不同。 請你以面對“批評”或“表現”為話題，寫一篇作文，或記敘事情，或抒發情感，或發表議論，聯繫自己的實際，寫出你心靈深處的真切感悟。要求：①可以只取一個角度寫，也可以從兩個方面寫，標題自擬。 ②除詩歌外，文體不限。 ③600字左右。 ④文中不得出現真實人名、校（重慶市） 上題導語或提示語中，我們不能只關注提供的材料，對“要求”前的文字都要細心揣摩，“你想到了什麼？請結合你的學習、教師的教學”，“聯繫自己的實際，寫出你心靈深處的真切感悟”，這些語言明白無誤地告訴我們：結合的是“你”的學習，“教師”的教學；聯繫的是“自己”的實際，不是“你們”，也不是“他們”，更不是“我們”。作文內容應在這個範圍之中，習作時萬不可招兵買馬，擴大對象。 二是要切準話題，把握話題含義，尤其是不要受試題中一些非話題語言的干擾。
〔習題〕 青少年好思考問題，渴望以真實平常的心和社會對話，和父母對話，和老師對話，和自己同齡人對話，甚至跟大自然對話。 請以“對話”為話題，寫一篇作文。
〔解題〕這則簡短的對青少年心態特點的表述，只是提出“對話”這個話題的背景。這材料本身並不能限制作文必須寫青少年與另一方對話，真正起限制作用的是“對話”這個話題，只要所寫是“有關對話”的情境、故事、價值意義的探討，方法、技巧的研究、介紹，都可以。要求：一、是要涉及“對”，表明是雙方的交流（不只是一方的傾訴，另一方的聆聽）；二是涉及“話”，即有聲的言語或無聲的心語。 〔習題〕 據有關科學實驗證實，在雁陣飛行時，當第一隻雁展翅拍打時，其他的雁即刻循序跟進，整個雁群依次借著固定對形飛升，翱翔。這是雁陣獨特的“團隊操作”。 當領隊的頭雁疲倦時，它會自動退居到側翼，由另一隻雁接替上升，照常飛行。而且，飛行在最後的兩隻雁會不約而同地有節奏地發出叫聲，和前面的同伴與頭雁保持溝通……不知是告慰、問安還是激勵。 而更另人驚奇和讚嘆的是，當某隻雁生病或受傷，不得不脫隊時，必定有兩隻雁自行留下來，跟隨它，陪伴它，提供幫助和護理。它倆將與病（傷）雁患難與共，跟隨它淪落於地面、山洞、湖泊等任何水深火熱里，直到它“康復”或死去……
請以“雁陣”為話題寫一篇作文。
〔解題〕解讀雁陣，一如解讀社會和人生。在物質文明飛速發展而傳統美德卻逐漸喪失，個性特徵不斷張揚而團隊意識仍然薄弱的今天，雁陣的精神尤其值得我們深思和借鑑。這段材料較長，估計受干擾的信息比較多，“循序跟進”“告慰”“激勵”“幫助和護理”等都會影響對話題的整體把握，要善於對信息進行篩選整合。 不可任意擴大話題的概念外延，寫似是而非的近義的內容。如將“誠信”寫成忠義、義氣，或單純寫成承諾，離得更遠一點的寫成老實敦厚、默默奉獻、嚴守紀律、不虧待他人等等。 不可改變話題本身，取其局部意義。如“答案是豐富多彩的”這明明是一個完整的主謂句：答案豐富多彩。可在寫的時候，往往會偷換這個主語，只取豐富多彩，於是去寫“生活是豐富多彩的”“知識是豐富多彩的”“自然是豐富多彩的”，進而一頓胡亂推演，又有了“外面的世界很精彩”等等，這些都離開了話題的原意。
三是要緊扣話題的內涵，嘗試多角度分析，尋找話題內涵之新義。 話題作文寫作的空間比較大，但仍然需要扣住內涵，結合實際，寫出特色。，因為漢語言存在多義性，可以從語詞的多義這一角度去挖掘新義，以“路”為話題，如果僅僅停留在“自然的路”的角度，難以深化，如果從比喻義“人生之路”的角度來構思組材，就比較容易給閱卷者好感，容易得高分。如寫“門”這個話題，寫一般的門無甚出奇，但寫人與人之間的心之“門”就很有創新。2002年山西長治市要求“圍繞‘換位’這一話題寫作”，有位考生避開師生間、父（母）子（女）間換位的老套路，將想像的觸角遠距離延伸，跨過國界，停留在白宮——《給美國總統的一封信》。作者與阿富汗兒童“換位”，並要求布希與阿富汗兒童“換位”：“如果今天，您的國家正飽受戰爭，您的子民正顛簸流離，衣衫襤褸，忍飢挨餓，你會作何感想？……請聽聽阿富汗兒童的呼聲吧！”這是作者在一種正義感的驅動下對“換位”作的深層次的思考，你說，憑作者對“換位”這一話題內涵的詮釋，憑作者如泣如訴的文字，能不得到閱卷老師的青睞嗎？ 讓我們再來欣賞一篇佳作，想一想它出色在哪裡。
〔習題〕要求“以‘牆’為話題，自選一個角度”作文（湖北天門市）
〔例文〕 院牆，我對你說
多少次，我久久地佇立在村頭，縱目騁望一家家參差錯落的你，每一次，我都遐想聯翩，激情難已。
院牆，我問你，為什麼會有你？你不能緘默不語，看到你，我的耳畔就隱隱響起一位古人的聲音：“牆裡鞦韆牆外道，牆外行人，牆裡佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。”這分明是詩人在訴說對你的一腔怨忿。驀地，我仿佛與他心有靈犀，詛咒你殘酷的割裂人情，實在太霸氣。
院牆，你本是“私”的屏障，我從來就很厭惡你。因此，我曾為你的傾頹而拊掌，為你的哀鳴而叫好。
天子家有你，那是為了防禦“亂臣賊子”取