許敏
在讀大家暑假作業——讀後感的同時，我從中發現了一些問題：
問題一： 有讀無感。
“讀後感”，就是不但寫出自己所閱讀的內容，還要把自己從閱讀中所感受到的表達出來。個別同學在寫讀後感時，只是介紹了自己閱讀的大致內容，而感受則隻字未提，如《讀〈搗三國演義〉後感》。
問題二：讀感分離
一個人的閱讀感受從哪裡來？當然是從閱讀中來。也就是你閱讀了什麼，由此產生了什麼感受。有的同學寫了大量的原文內容，而感受是從其中很少一部分閱讀內容中得來；還有的同學在寫讀後感時，“感”的內容與所閱讀的內容無關或關係不大。如《讀〈搗蛋鬼日記〉後感》。
問題三：重讀輕感（最嚴重、最普遍的問題）
在讀大家的博文時，我發現最大的問題在於感悟太淺太少。好多同學在寫讀後感時都是先詳細敘述書（文章）的主要內容，最後一段用較少筆墨寫自己從中明白的道理。很多同學的作品。像這些文章，就屬於重“讀”輕“感”。縱觀本次暑假作業中的文章，很明顯：裴潔王澤王渝的文章更符合讀後感習作要求。要知道：寫讀後感，如果把重點放在“讀”上，就成了好書介紹了。所以重點應該放在“感”上，而“讀”只是“感”的一個誘因。只有這個“誘因”與讀者的思想、情感、體驗、經歷或者想像等發生共鳴的時候，才能產生感受，否則，“讀書”只能說是看文字。
那么怎樣才能寫好讀後感呢？
一 抓準“感點”
“感點”是我們閱讀文章時感受最深的地方。一般情況下，“感點”應與原文主旨相符，但是我們也可以從所閱讀文章中找出重點句子談感受。每當讀完一篇文章、一個章節或一本書時，就要合上書本認真想一想，你最大的感受是什麼？是明白了一個道理還是被書中人物的品質、精神所感動、或者是作者的寫法給你寫作上的啟示？如果你沒有一點感受，那么就應該是沒有讀進去或者沒讀明白，不妨再讀一遍，直至有感受為止。也許你的感受有多方面，可以抓住自己感受最深的一點進行闡述，也可以列條目逐一介紹。
二 略寫文章內容
寫讀後感，不要花大量的筆墨寫你讀到的內容，只把與你讀書感受相關的內容概括寫出來就行了，其它一概不要。
如：裴xx的挺簡潔：讀《根鳥》有感
這是一部迷人的，夢幻般的小說，它讓人在夢幻里行走在夢幻中體驗成長，體驗溫暖。
一個名叫紫煙的女孩在根鳥的夢中出現了兩次，根鳥決定去追尋這個奇怪的夢。然而，他的追夢之旅並不是一帆風順，他遇到了新夥伴，也遇到了前所未有的選擇與困難……
三 詳寫讀書感受
寫讀書感受時可以直接描述，還可以通過聯想的方法來表達。也就是讀著文章的內容，可以聯想到名言佳句警句、自己的經歷、名人故事、生活中的類似現象或者從媒體上看到的有關報導等等，這些都屬於讀書感受。需要提醒的是，這種聯想一定要基於“閱讀”的基礎上展開，否則聯想就成了無源水，無本之木。“書讀百遍，其義自見。”這部分也是最能體現讀者寫作水平的部分，區分作文優劣的部分。
寫作有法，但寫無定法。只要能做到抓準感點、略寫文章內容、詳寫讀書感受，再加上新穎的表達方法，就一定能寫出高質量的讀後感。本次習作中，每一位已經上傳到班級部落格的同學作文都還有進步的空間，希望大家對照習作要求，自己再重新編輯修改或重新上傳。對於已經上傳的老師或同學的博文，希望大家能相互學習，提出修改意見寫在評論中。