汝州市第二高級中學創建於1994年8月，是一所功能齊全、設施完善的現代化普通高級中學。學校現有68個教學班，240名教職工，5000名學生，是目前汝州市規模最大的一所學校，也是平頂山市規模較大的重點中學之一。建校13年來，學校先後為社會輸送了近1萬名畢業生，其中8000餘名優秀學子進入高等學校深造，為國家和地方人才的培養與經濟的發展做出了一定的貢獻。但與此同時，學校也經歷過曲折，特別是XX年校園發生的惡性事件，使學校一下子跌入了低谷。面對師生人心焦慮、社會質疑困惑、生源急劇外流、發展內外交困的嚴峻現實，學校痛定思痛，於XX年提出了“打造平安規範學校，構建文明和諧園區”的整體構想。經過三年的艱苦探索，汝州二高在優質生源嚴重外流的情況下，升學人數大幅提升，社會民眾對學校重拾信心：XX年升入本科院校人數173人，XX年年升入本科院校人數455人；招生爆棚、學生回流，家長和學子對學校再有期待：XX年學校4200人，XX年年達到5000人；師生思想面貌和精神狀態發生根本性變化，其拼搏進取的意識和昂揚向上的氛圍，讓社會各界疑惑讚嘆：一個共同的疑問在人們腦海閃現——是什麼力量使二高發生了如此巨大的變化？一個共同的聲音在人們中間流傳——二高變了，二高確實變了！濃郁的校園文化氛圍，最佳化的教書育人環境，給二高帶來了一串串火紅的榮譽：河南省衛生先進單位、河南省文明學校、平頂山市示範性高中、平頂山市教育教學質量先進單位、平頂山市“共建和諧爭創百佳”先進學校、河南省思想道德建設先進單位等榮譽。綜觀汝州二高几年來的發展變化，我們可以得出一個結論：是和諧校園文化吹綠了校園，是和諧校園建設撬動了二高。下面我就汝州二高和諧校園建設思想道德文化的引領。XX年學校加大了對安全工作的領導與管理，但仍側重於形式，缺少認識領域的探究。到XX年，學校對和諧校園建設進行了深入細緻的挖潛，從三個方面做了總概括：⑴創建和諧校園的重要性和意義：創建和諧校園是踐行鄧小平理論和“三個代表”重要思想的具體體現，是樹立和落實科學發展觀的迫切需要，是構建社會主義和諧社會的重要組成部分，是實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益的必然要求。我的範文網為您提供大量免費範文！⑵創建和諧校園的基本任務：全面貫徹黨的十六屆三中全會精神和中共十七大精神，按照以人為本的原則，針對安全、健康、文明、和諧的總體要求，著力抓好校園文化建設，校園安全建設與校園衛生建設，提高校園文明水平，提高師生安全防護能力，提高師生健康水平。通過和諧校園建設，要達到校園文化建設有明顯進步，師生法制觀念有明顯增強，校園安全和衛生狀況有明顯變化，校園秩序與環境有明顯改變，校園文明與和諧有明顯提高。⑶創建和諧校園的方法措施：要想實現和諧校園建設的目標，就必須選準一條突破口：大力推進和諧校園文化建設，努力使學校成為培養全面進步、和諧發展的一代新人的文明視窗，打造思想道德文化建設的堅強陣地，創建學生喜歡、家長放心、社會滿意的示範園區。
和諧校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是校長教育理念和學校特色的展現平台，是規範辦學的具體外在特徵。良好的和諧校園文化能夠以鮮明正確的導向引導、鼓舞學生，以啟迪感染的形式激勵、鞭策學生，以內涵豐富的力量凝聚、督促學生，以獨特優質的氛圍影響、規範學生。大力加強和諧校園文化建設，對於增強德育工作的針對性和實效性，實施引導青少年樹立社會主義榮辱觀，加強和改進未成年人思想道德建設這一重大而緊迫的戰略任務，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、育、體、美全面發展的中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人具有十分重要的意義。
加強和諧校園文化建設要貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以中小學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以最佳化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積澱和清新的
校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們全面發展和健康成長，因此，全面開展和諧校園文化建設是非常必要的。
和諧校園文化建設包括校長的教育思想、校園物質文化、校園精神文化、校園環境文化、校園制度文化、校園行為文化等。校長的教育理念、辦學思想和管理思路，對形成具有獨特凝聚力的學校面貌、制度規範、學校精神以及師生共同的思想價值觀念，具有重大的指導、帶動和規範作用。校長的辦學思想和理念統領著教師文化和學生文化的生成與發展，並推動著學校文化與品牌的確立。校園物質文化是校園文化的基礎與前提。完善的校園設施不僅能為師生開展教育教學活動提供重要陣地，促使其在求知、求真、求美中受到潛移默化的啟迪和教育，而且還有助於陶冶人的情操，塑造人的心靈，激發人的進取精神，約束人的不良風氣和行為，促進人的身心健康發展。校園精神文化建設，是校園文化建設的核心內容，是校園文化建設的最高層次。校園精神文化包括校園歷史傳統和被全體師生認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校的本質和精神面貌的集中反映。