3、黨政要把手協調配合。
形成一個好的班子，學校的校長，書記的團結是關鍵。講團結，真是說起來容易，做起來難。難在哪裡呢？（1）相互不信任，相互猜疑；（2）相互不能氣，不碰頭，產生誤會；（3）意見不統一，唯我獨尊，不考慮對方；（4）不願承擔責任，問題是別人的，成績是自己的；（5）相互扯皮；（6）縱容對方。這些現象產生是雙方的，缺少相互之間的溝通，缺乏信任。任何一個校長不是天生當校長的料，同樣任何一個書記也不是天生當書記的料，只是因為工作的需要安排你當校長，他當書記。只有相互尊重，相互補台，相互提醒，相互配合，才能把學校辦好，雙方執政能力才能提高，人們常說的一句話，1+1是等於2還是大於2。我認為這樣的合作是1+1大於2的。在這裡，我想和大家談一談，我校校長與我如何配合開展工作的。由於工作關係，我們走到了一起。我們非常珍惜這個機會，我們有共同的體會，那就是只有團結，才有今天。也確實如此。首先，我們相互尊重，尊重對方就等於尊重自己。相互通氣，相互碰頭，是尊重對方很重要的途徑。我的事情，想法，做法向她通氣，她的事情，想法，做法跟我通氣。無論是公事還是私事，倆人都要溝通，得到對方的支持。我校的議事制度已形成慣例，每周四的上午由我們倆碰頭，研究下一周的工作要點。然後，召開行政例會或黨政聯席會，下午召開全體教師工作會。通過一段時間“磨合”，相互信任，信任對方的工作態度，工作能力。我們之間也有意見不統一的情況，但是根據具體情況由誰負責，由誰來拿主要意見。如對方確有決策上的錯誤，一定堅持原則，在堅持原則的基礎上，要為對方分析你反對的理由。另外，要相互支持，樹立對方的威信。不在會上，會下不說對方相反的意見，要與對方保持一致意見。作為書記，主動參與學校行政工作，但要注意方法。還有一點也很重要，那就是注重培養感情。我說的這個感情是兄弟姐妹般的感情，有意識地注意對方的感情變化，不時地給予關心，為對方切實解決思想壓力。只要心往一處想，勁往一處使，什麼困難都可以克服的。只要校長書記團結在一起，班子其他成員團結的問題就好解決了。
二讓愛在校園文化建設中得到拓展,讓精神文明精神更深入
我校“愛的教育”辦學特色響亮的提出是在XX年，在實踐中我們深切地感受到愛不僅僅是一個字，它是辦學理念，它是指導思想，愛每一個教師，愛每一個學生，以師生為本，以師生的發展為本，把師生看成是完整的生命體，尊重他們，熱愛他們，探索以師生們共同成功為目的的綠色教育生態，
大愛無限，處處體現。愛不僅僅是一個字，它是制度文化，是規範體現。制度文化的建設由學校管理者和教職工共同討論形成的，是全體成員共同遵守的，制度是定在紙上，掛在牆上的形式，而愛卻埋藏在每個人的心中，例如：出勤是許多管理者衡量教師工作的重要砝碼，可在縣府街國小，六年來沒有讓老師簽過到，簽過退，可沒有一個人無故遲到或早退，下班的鈴聲響起時，代班老師總要到辦公室勸老師們早點回家，統計了一下，下班鈴聲響過後，還在伏案工作的人不小於60%。教師節那天花束隊歡迎的儀式從早7：30到8：00，我為每一個教師送出的紅色康乃馨，到了八點還剩下兩支，同學們上課了，大門也關了，我靜靜的等在校門口，八點零三分，趙國婷老師帶著孩子氣喘吁吁的跑來，我笑臉迎上去，“不要著急，累壞了吧，我在等你呢，祝教師節快樂！”趙老師還要