學校法制教育工作制度範本 篇1
為認真貫徹落實教育部、法務部、中央綜治辦、團中央《關於加強青少年學生法制教育工作的若干意見》和省、市普法規劃要求，結合本校工作實際，特制定本制度：
一、各部門要高度重視青少年法制教育工作，齊抓共管，努力形成社會、學校、家庭共同聯動的良好格局。
二、全體學生都要認真學習法律知識，積極參加學校和社會組織的法制教育活動，不斷提高法律意識，增強法制觀念。
三、教導處按有關要求，制定好課堂法制教育計畫，保證計畫、課時的落實。
四、將《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教育法》、《義務教育法》等一些與青少年學生相關的法制教育內容列入教學中。
五、全體老師要將法制教育的內容融入相關課堂教學中，力求使課堂法制教育具有針對性，生動活潑，便於學生接受。
六、充分發揮兼職法制副校長的作用，組織和開展多種形式的法制教育活動，預防和減少青少年違法犯罪。
七、以法制宣傳欄、播放法制教育影片等形式定期宣傳基本法律常識。通過開展團隊、班隊活動等形式引導和保障青少年學生健康成長。
八、進一步完善學校法制教育制度，制定評估、檢查的具體標準，定期考核，使學校法制教育工作逐步走向制度化、規範化。
學校法制教育工作制度範本 篇2
為了貫徹落實《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，貫徹省、市、縣關於加強學校法制教育，預防青少年犯罪的意見，結合我校地理環境和校情，特定法制教育工作措施。
一、定期召開法制教育領導小組成員參加的會議，布置學校法制教育的工作計畫與安排意見（每學年不少於兩次）。聘請法制副校長結合打擊處理教唆脅迫引誘未成年人犯罪的典型案例，對師生進行生動直觀的'宣傳教育。
二、提高認識，統一思想，擺正位置，切實加強學校對法制教育工作的領導。充分認識到開展對青少年的法制教育，這是學校德育工作的一個重要內容。
三、進一步加強學校法制教育的隊伍建設。充分挖掘學校內部潛力，培養少量精幹的專職教師，作為法制教育的骨幹隊伍。加強對思品教師的培訓工作，使他們不僅懂得學校教育規律和青少年成長規律，而且具備較高的法律素質和比較系統的法律科學知識，充分發揮思品學科在法制教育方面的主渠道作用。不斷提高思品教師法制教育的教學水平。
四、發揮法制副校長作用，學校要同他們密切合作，使警校共建工作更具特色，更出成果。
五、認真貫徹落實《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，依法保護未成年的合法權益，保障青少年學生健康成長，定期舉行法制講座，每學期不少於兩次。
六、學校按要求開設社會主義法制教育課，對師生的法制教育做到經常化、制度化。
七、使廣大師生不斷增強社會主義民主和法制觀念，增強參與國家管理、學校管理和實行自我管理的覺悟和能力。
八、學校各項活動都必須納入社會主義法制軌道，依法管理，依法辦事。
九、使廣大師生即要依法履行義務，又要依法享有和行使權利，創造良好的法制環境。
十、要使社會主義法制教育同思想政治教育、道德教育乃至其他教育協同發展，密切配合。
學校法制教育工作制度範本 篇3
一、統籌好減負與提質。
只有減輕大量機械重複的作業負擔,切實發揮好作業檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現“五育並舉”必須要把作業總量控下來,中國小校要制定和完善作業管理細則，確保國小一二年級不留書面家庭作業、國小其他年級書面家庭作業時間不超過60分鐘、國中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業質量提上來，中國小要聚焦素養最佳化作業設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計與實施納入校本研修重要內容。中國小要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據可依，有章可循，將作業布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鈎。
二、統籌好校內與校外。
要堅持向課堂“搶“效率,開展啟發式、探究式、合作式教學,確保課堂教學培育學科核心素養，提高課內學習效率。要堅持向校園“爭”時間，推進義務教育階段學校課後服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業外，鼓勵學科作業儘可能在校內完成,實現“國小階段作業不出校門“全面加強家校溝通，定期召開以規範辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規範校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平台的同時，依託“多彩寶”開發校外培訓機構政務審批管理一體化平台，目前正在部分縣（區）試運行。正式運行後，將實現校外培訓機構審批備案年檢全網通辦，資質信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。
三、統籌好嚴管與厚愛。
教師是基礎教育的第一資源，減輕作業負擔和提高作業質量的關鍵在於教師的整體水平。始終把師德師風建設擺在首位，高壓打擊在職在編中國小教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續鞏固義務教育教師平均工資水平不低於當地公務員，對參與課後服務的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中國小教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生,設計適量、合理的彈性作業和分層分類作業，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。
四、統籌好考試與評價。
作業負擔重實質上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保“雙減”工作落地見效。因此，有必要繼續通過深化高考綜改、中改和義務教育質量監測，從一次性考試模式調整到以考生成績加綜合素質為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質量評價指南》,通過結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生髮展質量，以評價促進教育觀念轉變，促進教育教改，促進教育質量全面提高。
學校法制教育工作制度範本 篇4
為加強工會管理工作，把工會辦成為職工辦事、替職工說話、充分發揮“四項職能”作用、受到民眾廣泛擁護的先進組織，根據《工會法》精神和實際工作要求制定本制度。
1、認真貫徹執行《工會法》、《勞動法》、《女職工權益保障法》及學校工會組織的工作部署。
2、做好職工思想政治工作，經常對職工進行愛國主義、團隊精神、共產主義和社會公道、職業道德、家庭美德教育。
3、依法維護職工的民主權利，健全職工代表大會制度，切實加強職工參政議政的民主管理工作。
4、組織職工開展爭先創優勞動競賽，以教學為中心，開創兩個文明建設工作的新局面。
5、抓好工會委員的管理工作，做到組織健全，任務明確，辦好“職工之家”。
6、協助行政辦好職工集體福利，做好睏難職工生活補助工作，參與調解勞動爭議。
7、關心職工勞動條件的改善，維護職工在勞動中的合法權益，定期開展安全教育活動，參與安全檢查和傷亡事故的處理。
8、維護女職工的合法權益，同歧視、虐待、摧殘、迫害婦女的現象做鬥爭。針對女職工的特殊問題，開展女職工的保護工作。
9、收好、管好、用好工會經費，管好工會財產。
10、開展豐富多彩的讀書、演講、參觀、競賽等文體活動，活躍職工生活。
一、工會代表大會制度
1、工會會員代表大會是我院工會的權利機構，工會委員會受會員代表大會的領導。
2、工會會員代表大會須有會員代表的三分之二以上成員出席，方可召開。
3、工會會員代表大會主要審議和批准院工會委員會的。工作報告，討論並審議學院工會的重大事項，選舉產生院工會委員。
4、工會會員代表大會閉會期間，由工會委員會主持院工會的日常工作。
二、工會委員工作制度
1、學院工會工作委員會由工會主席1名，委員2名組成。各委員之間實行分工負責制。
2、工會重大問題要經過集體討論，實行民主集中制。
3、工會委員的工作實行定期碰頭制度。委員會議原則上每季召開一次。
4、工會主席全面負責工會工作。工會委員應當做好日常的組織發展（吸收會員、小組劃分等），抓好組織建設（工會積極分子的管理、教工之家的建設等），要關心會員的生活、福利，做好生活困難會員的情況調查，負責提出補助的建議，報學院同意後，按規定實施。
5、女工委員主要職責是維護女職工的合法權益，作好女職工的勞動保護工作。
6、各委員分工不分家，遇臨時或重大工作要齊心協力，群策群力做好工會工作。
三、民主管理工作制度
（一）民主管理工作的基本要求：
保障教職工的民主權利，增強教職工主人翁責任感，發揮工作積極性，圍繞學院的中心工作，作好本職工作。
（二）主要工作內容：
1、做好會代會的各項組織工作和民眾工作。組織發展新會員，力爭教職工入會率達100%。
2、不斷完善工會民主管理工作的有關制度，努力提高工會的民主管理水平。
3、經常開展民主管理活動，認真引導，充分動員會員參與學院民主評議工作，吸收合理化建議。
4、配合行政做好保障職工福利的工作，依法維護教職工的合法權益，努力為教職工排憂解難。
四、工會學習制度
1、工會工作人員要積極參加學校的政治學習活動，努力提高思想覺悟和理論水平；
2、工會工作人員要自覺學習專業知識和科學文化知識，努力提高業務水平和工作能力，
3、學習的主要內容：黨的方針政策、時事政治、上級工會與院黨政檔案、指示、通報、簡報，有關業務工作方面的教材，書報刊雜誌等。
五、活動制度
1、重大節日（“三八節”、 “教師節”）要組織豐富多彩，靈活多樣的文體活動。
2、每年一屆的教職工趣味運動會比賽、桌球和羽毛球比賽等。
3、每年春季和秋季各開展一次工會活動，以各分工會為單位組織會員活動。
4、配合組織教職工一年一次身體檢查。
5、對生重病、手術住院的教職工進行慰問。
六、文書立卷歸檔制度
在工會活動中形成的檔案和材料，包括會議記錄、工作計畫、總結、簡報和統計報表以及照片、音像、個人成果等資料，具有保存價值的，都要隨時歸檔，並按照它們在形成過程中的聯繫和規律立卷。
七、工作計畫與總結制度
1、院工會委員會除了年度工作計畫和總結外，對重大工作，也要制訂專項規劃，作出專題總結，發出簡報，並形成制度。
2、院工會委員根據各自分工，按照院工會安排制定相應的年度工作計畫，年終要寫出書面總結報工會委員會。
3、各分工會應制訂執行工會工作計畫的措施，年終要進行工作總結。
學校法制教育工作制度範本 篇5
關心下一代成長，發動和組織“五老”人員參與關工委活動，做好青少年思想工作，是學校工作的重要方面。為把這項工作落到實處，收到實效，有計畫地開展工作，特制定本制度。
一、學校要把關心下一代工作納入重要議事日程，每學期召開兩次關工委領導小組成員會議，每年召開兩次“五老”、“十大員”教師會議。
二、由一名現已離崗老領導主抓關工委工作，負責組織建設，制定工作制度，傳述上級精神，落實關工委工作。
三、積極配合學校有關部門，做好學生的德育工作和思想政治教育工作，配合工會抓好青年教職工的職業道德教育。
四、結合重大節日，聯繫實際舉辦演講活動，對學生進行“三愛”教育和革命傳統教育與革命理想教育。
五、開展好三教結合活動辦好家長學校提高家長素質。
六、發動和組織“五老”人員進行結對幫教和捐資助學活動，充分發揮在各種教育活動和控輟工作中的作用。
七、多形式多渠道對青少年學生進行法制教育。
學校法制教育工作制度範本 篇6
為加強學校民主法制建設，推進依法治校，促進學校各項工作健康有序開展，特制定本制度。
一、成立以校長為組長的依法治校工作領導小組，負責依法治校工作的具體實施和安排。
二、加強法制宣傳教育的力度，努力營造依法治校、依法執教的氛圍。
三、經常組織廣大師生學習教育法律法規，不斷加強教師的職業道德修養。
四、加強校風校紀建設，進一步規範收費制度，嚴格財經紀律。
五、依法維護教師、學生的合法權益，使其不受侵害。
六、依法規範辦學行為，嚴格按國家教委頒布的課程計畫，開足開齊學科類課程。
七、建立健全學校議事決策規程，實行校務公開制度。
八、加強學校綜合治理工作，不斷最佳化育人環境。
學校法制教育工作制度範本 篇7
一、參加人員
院長、院黨委書記、副書記、副院長、各系主任、副主任、教研室主任及相關人員。
二、會議議事內容
1、討論研究學院教學工作發展規劃，重大改革措施。
2、討論研究學院教學工作計畫、學科建設、課程建設、師資隊伍建設、實驗室建設及研究生培養等情況。
3、討論學院教育教學研究、教學檢查、教學質量評估等事項。
4、總結近期教學工作情況，對出現問題及時協商解決。
三、時間安排
根據教學需要，在相關人員均保證到會的情況下、組織召開。
四、決定事項的落實
1、會議決定的事項，根據情況由教學秘書負責形成記錄存檔，並落實督辦。
2、對決定事項落實情況，教學秘書要及時向院領導反饋。
學校法制教育工作制度範本 篇8
1、加強宣傳教育。利用牆報、隊報、廣播等形式進行預防傳染病知識的宣傳教育。
2、每天搞好教室內外的環境衛生，早晨到校後立即打開門窗和活動場所的通風換氣，保持教室內空氣清新。
3、一旦發現學生有發熱、頭痛、咳嗽等症狀，到衛生室檢查並及時送指定醫院治療。
4、對缺勤的學生，班主任立即進行調查，一旦發現有法定傳染病的學生，按有關規定進行消毒、隔離治療，並及時報告區控制中心、教育局和社區防保醫生。
5、每個學生保證1小時體育鍛鍊活動，增強體質，提高學生的抗病能力。
6、保持良好的個人衛生習慣，飯前便後勤洗手，加強營養和適當的休息。
7、各年級組辦公室有工會小組長負責定時開窗，流通空氣。保持室內空氣清新。
8、班主任督促班級衛生委員每天早晨和下課後開教師窗通風。課間多到戶外活動，避免前往空氣疏通不暢、人口密集的公共場所。
9、每周一次對教室、食堂、廁所、圖書室、實驗室等公共部位進行消毒、擦拭。
10、總務處負責在廁所洗手池邊安放肥皂或洗手液。
11、如果發現法定傳染病，立即用紫外線燈或含氯消毒液對其所在的教室、辦公室進行消毒。
12、常規情況下，對各教室、公共教室等場所進行每周一次。當發熱等，有突發事件時，每天1-2次空氣消毒，專人負責。
學校法制教育工作制度範本 篇9
1、負責學校各年級和部門崗位設定，人員安排和協調。
2、每學年開學前，按學校工作的安排及時排好全校課程，將年級課表和班級教師分課表及其他相關教學用品及時傳送到教師手中。
3、協同年級組相關領導做好新生的編班工作，並協助班主任做好新生的報到註冊工作，並完成有關手續。
4、組織安排學月、期中、期末考試和畢業會考等考務工作。
5、按教導處的.相關要求，敦促各年級加強考風考紀教育，做好學生成績統計與質量分析，組織開展教學質量分析與評價。嚴密組織考試，確保考試信度和質量。
6、按學校規定的制度負責教師因公、因事缺課的調課工作，並做好調課登記。
7、嚴格學籍管理，負責辦理學生的轉學、休學、退學手續。
8、做好九年級畢業班中考各項有關工作。
9、組織教師開展校本培訓和其他各級各類培訓，做好繼續教育登記和審核工作。
10、做好教學資料的收集，整理和歸檔。期末收交教師工作手冊、教研組和備課組工作總結、備課組教研活動記載。
11、共同完成日常工作和臨時性、突發性工作，發揮主觀能動性，把工作搞好，為教學服務。
學校法制教育工作制度範本 篇10
隨著社會的發展，教育改革和發展的新形勢賦予教育科研的先導地位將日益突出，教育科研將成為也必須成為教育改革與發展的重要推動力。對教育教學研究也得到了人們的普遍重視，但教科研是一項複雜、艱巨、專業性的工作。為了積極推進學校教科研工作，促進教師更快成長，促進學生全面發展，特制定學校教科研工作制度如下：
一、指導思想：
1、在學校的教科研工作中，我們堅持為學校行政決策服務，為學校教育教學改革實踐服務和為繁榮教育科學服務的方針，深入開展課題研究，以多種層次、多種類型的研究，全方位推進學校素質教育。
2、學校根據上級部門的指示精神，以及在學校領導的大力支持和配合下，以學生髮展為本，以創新精神和實踐能力為重點，以全面提高教學質量、提高學生能夠整體素質為目的，積極組織開展一系列教育教學科研活動，為學校添光加彩。
二、具體制度：
1、學校成立以校長為組長的教科研工作領導小組：校長任組長，副校長負責指導，具體工作由主管教科研的老師負責。
教科研工作領導小組職能：
（1）從巨觀上指導、審議學校教科研工作，以發展的眼光制定學校教科研的決策和規劃。
（2）督導科研室工作，審議每期學校教科研工作計畫。
（3）協調全面，統一領導學校教科研工作。
2、科研室是學校行政職能處室之一，負責全校教科研工作的組織和管理。
科研室工作職責：
（1）按學校工作的要求和安排，在教科研工作領導小組的指導下，擬定每學期教科研工作計畫。
（2）認真做好市、區、校級課題的立項、申報工作。根據上級及區教科所的有關檔案、工作要求做好宣傳發動工作，積極參與市、區、校級課題的立項、申報工作。
（3）在業務能力許可的情況下，組織教師開展教育理論和教科研方法學習、培訓活動，不斷提高教師的教育科研意識和水平。
（4）認真做好教科研成果的評優及獎勵工作。課題評選小組成員根據課題研究的開展情況、結題狀況等對教科研成果進行評優，對優秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進，便於教科研的順利開展。
（5）加強教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，並管理好有關資料。
（6）利用校園網站，為教師提供更多的教科研信息和資料。
學校法制教育工作制度範本 篇11
為加強學校常規管理，保證各項工作正常有序地進行，及時總結工作，安排任務，解決問題，統一思想，特制定以下例會制度：
一、行政例會
1、每周召開一次行政例會，一般安排在星期一第一節課進行。
2、參會人員：正、副校長，教導處、總務處正、副主任，團委書記。
3、會議總結並通報上周工作情況，研究本周工作安排，討論、決定學校有關重大事項。
4、與會人員會前做好準備，會中認真討論，做好會議記錄。
5、遵守組織紀律，嚴守組織原則。
6、排除干擾，不得遲到和缺席，特殊情況不能參會，應向負責人請假。
二、教師例會
1、每周召開一次教師例會，一般安排在星期一下午第三節課進行。
2、會議內容：總結上周工作，安排本周工作任務，通報有關事項和行政會決議等，解答有關疑問。
3、所有教職工應排除干擾，按時到會，不拖拖拉拉。會議實行考勤制，缺席一次扣發考勤獎5元，遲到或中途離會一次扣發2元。
4、會議期間，與會人員不看書、看報，不做與會議無關的事，有意見待議程完成後可善意發表。
5、保持會場秩序，不議論、走動，不接打手機。
6、精心組織，不重複累贅，力求精簡實效。
三、班主任例會
1、一般每月召開一次，時間安排在月初進行。
2、內容：交流班級情況，通報班級考評結果，統一思想認識，提出需要研究的問題，交流班級管理經驗和方法，提出下階段工作任務和要求。
3、充分準備，精心組織，周密安排，踴躍發言，獻計獻策，力求實效。
4、班主任和行政人員按通知要求準時出席，不得拖拉，無故缺席一次，扣發當月班主任考勤獎10元。
5、保持會場秩序，不議論、走動，不看書報，不做與會議無關的事，不接打手機。
四、晨會
1、每周舉行一次晨會，在星期一課間操時間進行。
2、各班列隊站立，班主任隨班維持秩序。
3、舉行升旗儀式。
4、學校負責人或部門負責人進行國旗下講話。
5、做好晨會記錄。
五、校會
1、每學期召開三次校會，分別於期初、期中、期末進行，會前應做好充分準備，做好周密安排。
2、會議對前期情況進行認真總結，表彰好人好事，指出不良現象，安排下階段工作，提出新的要求。
3、班主任和授課教師隨班參會，維持秩序。
4、遵守會場秩序，不講話、不做小動作，不做其他與會議無關的事。
5、服從統一指揮，學生整隊入場，按序退場，不得擁擠，確保全全。
六、其他會議
根據需要，做好準備，另行通知。
學校法制教育工作制度範本 篇12
一、學校體育運動中的安全要求
學校體育課、體育活動課安全要求
1、體育課、體段課的運動量必須符合學生的年齡、性別、健康狀況的特點。
2、體育教師在上課前必須認真檢查所用場地，確保場地的安全係數。
3、體育課要組織周密，運動時要有必要的安全保護措施。
4、體段課須由教師全面組織，嚴禁學生自由活動。
5、教師上體育課前應仔細察看器具的安全性、確保體育教學工作的安全進行。
6、體育教師應教會學生遊玩方法，並加強學生自我保護能力的培養。
7、加強基本技術訓練和指導，做好運動性傷病的預防工作。
8、加強體育課及體育活動課的紀律教育，各項體育運動均需按統一的口令行動。
9、學校組織學生參加體育運動的活動量不超出學生一般生理承受能力。對於不適應某種場合或某種活動的特異體質的學生，予以必要的照顧。學生應主動向學校講明自己身體的特異情況。
學校體育運動場地與體育運動器械設施要求
1、學校田徑場應設有平坦、松硬適度、不揚塵的跑道。跑道終點線應留有25米左右的延長段，以便緩衝和整理活動。教師上廛前應事得天獨厚清除跑道上的磚塊等障礙物，確保學生運動安全。
2、爬繩、爬竿、跳箱及單雙桿等，均需附設沙坑，內置足夠厚度的黃沙或70%與30%鋸末的混合物，沙坑應經常翻鬆。沙坑內不得混有致傷性雜物。（如無沙坑，活動開展時須鋪墊足夠保護學生運動安全的海棉墊子。）
3、投擲項目的投擲區，必須與其他運動場地分開，並保持足夠的距離。
4、單雙桿、爬竿、吊環等所有的固定器械，應無銹斑、發霉、斷裂等情況，發現不牢固的地方應及時調換或修理。
5、操場上一切遊藝性的器具，如滑梯，巨人步等要定期檢修，及時排除一切不安全因素。
6、在固定的體育器具旁設立指導性說明及使用規則。
7、學校提供的活動場地、活動設施必須符合國家和本市的安全標準。
二、學校衛生工作安全要求
中國小學校食堂衛生管理要求
1、中國小校食堂必須向所在地衛生行政部門申請食品衛生許可證，取得衛生許可證後方可向師生供餐。一校在不同地址分設多個食堂應按規定每個食堂分別申領食品衛生許可證。新建、改建、擴建食堂必須經衛生監督機構審核和竣工驗收。
2、學校要加強食堂衛生管理工作，建立食堂衛生管理制度，應有一位校長分管學校食堂衛生工作，並配備專職和兼職食堂衛生管理人員，負責食堂衛生管理工作，每天做好食品質量驗收和食堂衛生檢查工作，並做好記錄。學校食堂和餐廳應保持環境整潔，垃圾和泔腳缸要加蓋，並定期清理。
3、食品生產經營者承包的中國小食堂、餐廳必須由食品生產經營者向食堂所在地衛生行政部門申請食品衛生許可證，取得衛生許可證後方可向師生供餐。並應接受學校對食堂的衛生管理。
4、學校食堂供應熟食滷味、冷麵、冷錕飩的必須按照本市相應的衛生標準執行。未經許可，學校食堂不得向外校、外單位供應便當。
5、食堂從業人員應按有關規定取得有效健康證和經培訓合格後方可上崗；做好個人衛生，不留長指甲、不塗指甲油、不戴戒指和手鍊，上崗前將手洗乾淨，操作時穿戴清滯的工作衣帽和口罩，不得吸菸。
6、食品加工場應符合下列要求：
（1）應距離公共廁所、垃圾站、糞池等污染源10米以上；
（2）食堂應設有與供應的品種和數量相適應的食品貯存、初加工、燒煮的場地、冷藏設備、備餐室和更衣室等設施，蔬菜應與肉類、水產類分池清洗，食堂在布局上要防止待加工食品與直接入口食品、原料與成品的交叉污染；
（3）廚房的淨高不低於2。5米，廚房的最小面積不得小於25平方米；
（4）食堂內應有防蠅、防塵、防鼠、洗滌、通風、盛器清冼消毒和學生洗手洗碗設施；
（5）糕點食品加工場所應當符合《糕點食品衛生管理辦法》的規定。
7、食堂採購食品及其他原料時必須符合國家有關衛生標準和規定。禁止採購下列食品；
（一）有毒、有害、腐爛變質、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或其他感官性狀異常的食品；
（二）無檢驗合格證明的肉類食品；
（三）超保質期及其他不符合食品標籤規定的定型包裝食品；
（四）無衛生許可證的食品生產經營者供應的食品。
食品原料到食品，應當層層驗收，做好進貨驗收記錄及索證工作。
8、凡腐敗變質、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或感官性狀異常的食品不得加工供應。
9、熟食品和生食品分開存放。食品必須燒熟煮透，隔餐隔夜須回燒。加工後的熟製品應在備餐間記憶體放和供應。
10、供應熟食滷味或冷麵冷錕飩，須設有不小於4平方米的專間及二次更衣室，專間內裝有空調和紫外線滅菌燈，並配有熟食冰櫃、流動水、清洗及消毒池，專間內溫度應保持在25·c以下。
11、供應熟食滷味以及四月至十一月供應的葷食品、冷麵、冷錕飩的應在冰櫃內留樣24小時，留樣量不少於100克，且做好留樣記錄。
12、食品倉庫、冷藏設備應保持整潔，禁止存放有毒、有害物品及個人生活用品。食品應分類、分架、隔牆離地存放，做到先進先用。
13、食品容器、工具應及時清洗乾淨，保潔備用，不得與食品同池清洗，生、熟食品的容器和工具要有明顯標誌，嚴格分開。盛放熟食品的容器和食具須經消毒後方可使用。
14、凡外購課間點心，學校必須向供方索取食品衛生許可證，學校供應便當必須向供方索限特種食品衛生許可證。
15、中國小食堂發生食物中毒，必須及時向所在地衛生行政部門報告，並保留造成食物中毒或可能導致食物中毒的食品及原料、工具、設備和現場，並積極配合衛生行政部門做好食物中毒事故調查處理。
學生集體用餐衛生監督要求
1、學生普通餐、學生營養餐、學生課間餐生產經營者應向所在地縣級以上衛生行政部門領取衛生許可證。學生營養餐的生產經營者，其衛生許可證中必須有獲準“學生營養餐”的許可項目。未領取衛生許可證者不得生產經營學生普通餐、學生營養餐和學生課間餐。
2、學生集體用餐生產經營單位的生產經營場所、內外環境、衛生設施、工藝流程、生產用水、個人衛生、生產用具以及貯存、消毒、運輸等必須符合《食品衛生法》第八條有關規定。運送路程較遠的膳食要有保溫設備。
3、學生集體用餐生產經營人員應按規定經體檢合格取得健康證後方可上崗。
4、學生集體用餐必須採用新鮮潔淨的原料製作，嚴禁使用《食品衛生法》第九條規定禁用的食品制售學生普通餐、學生營養餐和學生課間餐。食品、包裝材料或容器必須符合衛生標準和規定。膳食要保持一定的溫度。
學生集體用餐不得直接供應未經加熱的食品，制售涼拌生食菜餚要有保證衛生質量。
學生營養餐每份所含的熱能和營養素應達到營養要求。學生營養餐的烹調應注意減少營養素的損失。
學生課間餐的食品每份應當單獨包裝。
5、實行學生集體用餐的中國小校應設專（兼）職人員負責學生集體用餐管理工作。管理人員應掌握必要的食品衛生和營養知識，應重視學生對飯菜質量的要求，發生食物中毒時應及時向衛生行政部門報告並積極採取控制措施。
學校訂購集體用餐時，應當確認生產經營者有效的食品衛生許可證。訂購學生營養餐時，應確認衛生許可證注有“學生營養餐”的許可項目，不得訂購無衛生許可證生產經營的學生普通餐、學生營養餐和學生課間餐。
學校應當設有學生洗手、餐具清洗設備和符合衛生標準的飯菜暫存場所。
負責分發學生集體用餐食品的人員每年要進行體檢。凡患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道傳染病（包括病原攜帶者），活動性肺結核、化膿性或者滲出性皮膚病以及其他有礙食品衛生的疾病的人員，不得進行學生集體用餐的分裝、發放工作。
6、以簡單加工學生自帶糧油、蔬菜或以為學生熱飯為主的規模較小的農村學校，暫不作為實行學生集體用餐的單位對待。但是，按本辦法應體檢的人員必須經體檢合格取得合格證後方可上崗。當地衛生部門應加強對該類食堂的指導，學校應努力改善食堂衛生條件，加強食堂衛生管理，保障學生健康。
便當衛生管理要求
1、生產經營便當的單位和個人必須事先向所在區（縣）衛生行政部門提出申請，經審核並取得《食品衛生許可證》後方可生產經營。
凡生產加工學生便當的單位和個人必須向衛生行政部門申請《食品衛生許可證》。
2、生產經營便當應當符合以下基本衛生要求：
（一）具有與供應品種、數量相適應的原料儲存、冷藏、挑揀切配、烹調、清洗消毒、便當分裝、裝箱等專用場地；
（二）建立分裝便當專間，內設空調、紫外線滅菌燈、二次更衣及清洗消毒池等設施；
（三）布局合理，形成生進熟出的流水作業線；
（四）有相應的更衣、洗、照明、通風、防蠅、防塵、防鼠、污水排放、存放垃圾和廢棄物的設施。
3、便當的原料應當符合相應的衛生要求或標準。便當食品應當燒熟煮透，不得加工供應生拌菜、改刀熟食、色拉。
4、未經冷藏的便當從燒熟至食用間隔時間不得超過3小時。
需要冷藏的便當，燒熟後應當在3小時內使食品中心溫度降至20·c以下，冷卻後分裝，在10·c以下冷藏，加熱後食用。便當冷藏時間不得超過24小時。
5、供應的便當應當在冰櫃內留樣24小時。
6、接觸食品的各種機械設備、工具、容器、包裝材料必須符合衛生標準和衛生要求，接觸待加工和直接入口食品的容器、工具應當有明顯標記，嚴格分開使用。接觸直接入口食品的容器、工具使用後應當嚴格消毒，並保持清潔。
7、盛裝便當應當採用符合衛生要求的不鏽鋼容器。
8、食品從業人員應當按有關規定取得健康證明和食品衛生培訓合格證明後上崗。
做好個人衛生，不留長指甲，不塗指甲油，不戴外露飾物。上崗前和便後應洗淨雙手，操作時必須穿戴清潔的白色工作衣帽，進入分裝專間時應重新更衣，洗手消毒，並戴口罩。
9、便當生產經營者應加強自身管理，建立健全各項衛生制度，配備專職或兼職食品衛生管理人員，每天進行原料質量驗收、衛生檢查和產品質量檢驗，並做好記錄。
10、便當應當採用封閉式專用車輛運輸。在運輸前對車輛進行清洗、消毒，在運輸裝卸過程中應當注意操作衛生，防止污染。
11、凡生產加工學生便當的單位和個人還應當符合下列要求：
（一）分裝便當的專間面積不少於30平方米；
（二）建立便當衛生質量檢驗機構，配備合格的檢驗人員；
（三）供應的便當應當符合相應的營養和衛生標準；
（四）配備專（兼）職的營養師（士）；
（五）廚師應當經營養衛生知識培訓、取得合格證後方可上崗。
12、學校供應學生便當時應做到：
（一）訂購時應當查驗供應單位的《特種食品衛生許可證》；
（二）設有專用場所暫存便當；
（三） 供應時有專人負責便當的管理。
學校小商店衛生要求
1、環境應符合食品經營單位衛生管理要求。
2、經營人員上崗時應穿戴清潔的'統一的工作衣、帽、不留長指甲，不塗指甲油和不戴戒指。並必須持有效健康體檢衛生培訓合格證上崗。
3、銷售衛生
（1）定型包裝食品標誌應符合有關規定（廠名、廠址、配方、生產日期和保質期等），進口食品應有中文標識，嚴禁陳列、貯存、銷售超保質期限食品。
（2）定型包裝食品貯存條件必須符合產品標識的註明的要求。
（3）散裝直接入口食品應有防蠅防塵設施，價目標牌不得直接接觸入口食品，銷售時不用手直接抓食品，銷售工具不得有生鏽、積污垢現象，包裝材料不得有毒有害、污垢不潔。
（4）學校向學生提供的食品、飲用水以及玩具、文具或其他物品必須符合國家和本市的衛生、安全標準。
4、食品庫房衛生
（1）庫房地面和貨架不積灰，無廢棄食品的殘餘食物；
（2）食品應做到分類分架存放，日用品和食品、雜物要做到分開存放，食品堆放時應做到隔牆離地，堆放整齊；
（3）倉庫內應有除害措施，無鼠跡。
學校中傳染病的預防與干預要求
學校中傳染病的來源主要是患傳染病的學生和教職員工，其次是感染後無症狀而排菌的健康帶菌者（因不易被人發現，易感兒童很容易和他們接觸而被傳染），此外，正處於潛伏期、前驅期或隔離末期的兒童來到學校，也往往是病原體的傳播者，特別是，未注意切斷傳染病的傳播途徑以及未按計畫實行自動免疫接種，是導致傳染病學生中發生傳播的重要原因。
要全面地，有效地控制青少兒童傳染病的發病和流行，必須採取下列綜合措施：
1、加強入園、入學晨檢制度，及時了解學生的缺課原因，密切注意傳染病的新動向。
2、加強健康教育，使教職員工特別是衛生保健教師及班主任，熟悉並掌握學校中的常見傳染病的前期症狀及傳染源隔離時間，培訓班級衛生員，發揮他們在預防傳染病工作中的監督與傳報作用。
3、加強教室內通風換氣減少呼吸道傳染病傳播的機會。
4、建立食品從業人員憑健康證上崗制度，嚴格執行《中華人民共和國食品衛生法》和《學校衛生工作條例》，搞好飲水衛生和食品衛生，減少腸道傳染病發生以及傳播的機會。
5、參加有計畫的自動免疫接種，增強青少年兒童身體的抵抗力，對已處於潛伏期或密切接觸的易感者，則應採取被動免疫接種，例如接種丙種球旦白等。
6、一旦發生傳染病的暴發或流行，則應立即上報衛生防疫部門，在上級防疫部門的指導下，開展自動、被動免疫接種及群體藥物防治。
學校校醫（衛生保健教師）的職責要求
（一）當好學校領導參謀，按照上級部門的要求，結合本校實際制訂學期、季度學校衛生保健工作計畫，組織好各項全校性的衛生保健工作，經常進行技術指導和衛生管理。
（二）結合學校教學和季節特點，採取多種形式，開展健康教育，制訂各項檢查評比制度。認真指導和培養學生的衛生習慣。有計畫地培訓和建立一支衛生員或紅十字青少年骨幹隊伍。
（三）定期進行學生體格、視力等檢查工作，及時掌握學生生長發育和健康狀況、營養狀況、生活安排、學習和學生因病缺課情況，認真填好學生體質健康卡，建立並健全學生健康檔案，注意積累數據，分析健康資料。
（四）積極開展常見病，多發病的防治，簡易治療與應急處理以及近視眼、沙眼、齲齒、蛔蟲、脊柱異常彎曲、扁桃體炎、鼻炎、貧血等矯治工作，如發現病情嚴重者，應迅速護送到醫院診治。
（五）做好傳染病管理，各項預防接種和登記、統計工作。如遇傳染病發生要做到早發現、早報告、早隔離、早消毒處理。嚴格執行患傳染病學生複課前的檢查制度，以控制傳染源。
（六）堅持體育與衛生保健相結合，會同體育教師，定期檢查體育器械與運動場地的安全，並分工做好學生的形態、機能、素質測量以及體育課運動量強度和密度的生理測定。
（七）實行教學衛生監督，對學生作息制度、課程客觀存安排、作業布置以及課外活動等方面，都要從勞逸、動靜等方面作好合理安排、保證學生有充足的睡眠、休息和課外活動時間。
（八）指導學校愛國衛生工作開展，督促各項衛生制度的落實。培訓炊事員和飲水管理員，指導檢查食堂衛生、膳食營養和飲水衛生工作，防止食物中毒等腸道傳染病的發生。
（九）積極開展紅十字活動，培養紅十字小幹部。
（十）認真學習，不斷提高業務水平。積極參加各種衛生保健講座和業務進修，要在不斷實踐的基礎上，積極開展調查研究，使工作為斷深化。
三、學校教育活動中的安全要求
交通安全要求
1、加強教育。學校必須加強對學生的交通安全教育工作，規範騎車和走路，特別是在寒暑假前後返校活動中必須開展交通安全教育。
（1）教育學生騎車必須遵守右側通行的原則。
（2）教育學生車輛、行人必須各行其道，借道通行時，應當讓在其本道內行駛的車輛和行人優先通行。
（3）穿馬路時，200米內有橫道線必須走橫道線。
（4）教育學生騎腳踏車要在非機動車道內行騎，在沒有機、非分道設施的路上騎腳踏車，應有盡有在道路右側1。5米以內行駛。轉彎要伸手示意。
2、加強管理。學生家長要經常性地對自己子女的腳踏車進行必要的安全檢查。未滿12周歲的兒童不得騎車上學。二輪、三輪機車后座不準附載不滿12周歲的兒童。
學校不得在公路上上體育課或組織學生遊戲。
素質教育活動中的安全教育
1、學校開展素質教育活動，必須嚴格執行學校報批制度，開展活動前必須書面報縣素質教育活動辦公室，得到同意後方可組織實施。
2、嚴禁租用無客運資格和個人車輛運送學生開展活動。
3、學校開展戶外素質教育活動必須嚴格按規定由指定運作單位進行運作。運作單位必須按規定進行操作，以確保學生安全。學校不得允許沒有得到許可證的單位和個人組織學生開展素質教育活動。
4、學校每組織一次素質教育活動，必須有明確的帶隊領導和教師。在整個活動過程中，教師必須認真做好對學生的安全教育工作和行為規範教育工作，教師不得離開學生團隊自行開展活動。要加強對學生的管理，特別是涉及到在外住宿，必須確保夜間學生的活動和住宿安全，保證學生有足夠的睡眠時間。
5、開展軍事訓練中，要根據氣溫適時調節，特別要防止中暑的發生，班主任要親臨現場，隨時注意學生的身體狀況；飲食要足量、衛生，不得到市場上購買熟食製品，杜絕食物中毒。
四、其他安全要求
校園安全要求
1、建立嚴格門衛制度，設專職門衛，24小時有人值班。學校保全人員應接受專門培訓，增強敬業精神。
2、建立並且認真執行學校安全保衛記錄製度。
3、來人來訪必須查驗證件，進校填寫客單，離去收回客單。
4、教室必須配門鎖，學生臨時異地上課離開教室應關門上鎖，底層教室還應關好窗，上好搭扣。
5、學生腳踏車宜集中停放，學校規模大的，應建腳踏車停車場，定時開關，由專人看管。
6、學生進校後一般中途不得離校，確有需要，應由班主任出具出門證明。
7、低年級學生進校後，不得讓陌生人帶領出學校。
8、遇來人來訪不履行登記手續，強行闖入，門衛應力加陰止，不得放行。
9、若來人已強行闖入校內，門衛追趕不及，應即電話通知有關部門領導，及時將闖入者查清逐出。
10、校內發現不良分子襲擾、行兇、鬥毆，先應制止、制服，為防不測，同時可撥打“110”報警。
11、為防不良分子逃逸，在制止、制服其之前，應關閉校門。
五、學生在校用電安全要求
學生在學校學習和生活離不開用電，為避免學生在校用電事故的發生，特提出如下要求。
1、學校電工一定要按用電要求嚴格安裝用電線路，不準學生隨意亂拉電線。
2、必須選用質量合格的開關、插頭和電源插座並安裝在安全的地方，儘量讓小學生摸不著。
3、電工要定期檢查教室的線路、開關、插座和各種用電器是否破損。一定要按裝漏電開關。
4、學生不得私自亂拉電線，不得用手觸及電線，不得隨意拉開關、摸電源插座。
5、需用電時才拉開關，離開教室一定要關風扇，熄電燈。
6、用電器壞了，一定要請老師、電工修理，簡單故障也應在電工或老師的指導下自己才動手排除。
7、用電器壞了，一定要報告電工或老師及時更換，自己不能隨意動手更換。
8、電工要專門負責實驗室的用電安排，上課前後，電工都要檢查所有的開關、線路、電源插座，防止上一節課有同學把開關、用電器等弄壞及污損而造成接著上課的同學觸電。。
9、在帶電做實驗時，一定要穿絕緣膠鞋，不要把衣服和手腳弄濕，電工工具一定要準備齊全。
10、在學生宿舍里，電線一定沿牆壁整齊布設，不得懸空亂拉，防止學生在上面搭掛衣物等。
11、宿舍線路只供照明用，不得作他用。學生絕不能偷電，不能用電爐電飯鍋煮食燒水，不得在床上安裝電風扇，使用電吹風等。
六、學校消防安全要求
1、貫徹執行《消防法》，切實抓好學校的消防安全教育和消防安全工作。
2、制訂好學校的消防安全制度和消防安全教育計畫，指導教師對學生進行消防安全教育活動，有意識地把消防安全滲透到學校教學中。
3、組建學校的消防安全教育機構，並確定專人負責學校實施消防安全教育的具體工作。
4、進行經常性的消防安全檢查，及時發現火災隱患，及時上報有關部門，及時排除。
5、堅持經常檢查學校消防設備情況，保證設施齊備、完好、有效。
6、組織學生活動，要認真考慮消防安全，要有防範措施，要有請示報告。
7、做到不組織未成年人參加滅火。
8、把消防安全教育納入學校常規工作，並及時總結，不斷提高。
七、物理、化學、生物實驗中的安全要求
1、實驗之前必須預習。認真學習有關實驗教材的內容，明確實驗目的，結合課文理解實驗內容和原理，搞清楚每一個實驗的步驟以及實驗注意事項。
2、做實驗以前，要檢查實驗用品是否齊全，儀器是否乾淨，並將桌面上的實驗用品放整齊。
3、做實驗的時候要嚴格按照實驗的步驟和方法進行，注意操作規範。如要進行自己構想的實驗，事先必須徵得教師的同意，聽從教師的指導。
4、注意安全，嚴格遵守實驗操作規程，特別要謹慎、妥善地處理易燃、易爆、有毒、有腐蝕性的物質，防止發生意外事故。
5、實驗室所有的藥品不能跟手接觸，更不得品嘗藥品的味道。絕對不允許把各種化學藥品任意混合。用剩的藥品應該交還實驗室，未經教師允許，不能將藥品帶出實驗。
6、濃酸（如濃硫酸、濃硝酸、濃鹽酸等）和濃鹼（氫氧化鈉濃溶液、濃氨水等）具有強腐蝕性。不要讓它們濺在皮膚或衣物上。
7、可燃性氣體（如氫氣、一氫化碳等）與空氣的混合氣體遇火容易發生爆炸，因此這些氣體的發生裝置要遠離明火。點燃可燃性氣體前，必須先要檢驗氣體的純度。
8、實驗時皮膚如被玻璃（先檢查傷口裡是否有玻璃片）或利器割傷，先用3%雙氧水消毒傷口。傷口深的要接受醫生的檢查處理。
9、使用加熱器加熱時要小心，萬一不小心而失火，一般的小火可用濕布或沙土覆蓋著火的物體。火勢大時可使用泡沫滅火器或二氧化碳滅火器。電器著火時，應先切斷電源，再使用二氧化碳滅火器。
10、安裝照明電路，應仔細檢查使用的導線是否有裸露、插頭是否完好，裸露的導線、損壞的插頭勿用。
11、解剖生物應指導學生刀具使用方法，忌用刀開玩笑以免劃傷、刺傷。
12、保持實驗安靜，自覺遵守紀律。愛護公共財物和儀器設備。注意節約藥品、煤氣和水電。
13、實驗時，要認真地和耐心細緻地觀察實驗現象，將觀察到的現象和實驗數據，實事求是地隨時作好記錄。
14、實驗完畢後，將實驗裝置拆開，把廢液和廢物倒在指定的容器里，然後把儀器洗乾淨放回原處，做好清潔整理工作。
八、防汛工作要求
1、防汛期間各單位要加強領導，提高認識，充分準備，成立防汛領導小組。制定具體的應急預案，全力以赴做好防汛工作。確保全全度汛。
2、學校每年6月初檢查、督促落實防汛措施，特別是危房、校舍的加固整修。
3、在汛期內，當市、縣有關部門發布（通知）風力8級以上；日雨量50。1毫米以上；風暴潮達5。20米以上時，學校防汛小組的成員必須到位，要加強值班。
4、當江海潮位預報有風暴潮時，學校應組織人員配合出防、巡邏，發現問題和隱患應及時採取防範措施。
5、當市氣象台發布有強熱帶風暴或颱風警報包括內部廣播、電話通知後，學校防汛小組成員要主動進入崗位，對本單位的危房、棚舍、門窗、避雷針、廣播線、電話線、行道樹等進行認真檢查，落實加固搶險措施。
6、當市氣象台發布颱風緊急警報包括內部廣播、電話通知後，學校要進行全面檢查，對住在危房內的人員及危舊校舍內的學生要採取應急措施及時撤離，根據就近安置的原則，認真切實地做好危房人員的安全轉移和安置工作。
7、當發生重大險情時，學校應根據各自的職責，在當地人民政府的領導下，積極果斷決策，迅速組織人力、物力、認真做好受災師生的安全撤離工作，把災害損失降到最低限度。
8、一旦遭到百年一遇潮位加十二級強風暴等特大災害時，學校要堅持以人為本，確保人民生命和國家重點設施的安全為宗旨，根本縣防汛指揮部的命令，迅速組織人員按照老、弱、並殘、婦、幼、後青壯年的秩序，撤離至距一線大堤5公里以外的範圍內，有領導、有組織地另行安置好師生員工。
學校法制教育工作制度範本 篇13
新課程的實施,將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適應的以校為本教學研究制度，是當前學校發展和教師成長的現實要求與緊迫任務，也是深化教學改革的方向和重點。根據教研室相關檔案精神，結合我校實際制定。
一、教研基本理念
教研要以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力把學校建設成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。
二、教研總體要求
教研的目的是推進新課程改革和雙語教學的實施及提高教師素質。因此，解決教學教研的立足點必須放在教學和課程改革中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；生長點必須放在促進學生髮展和教師自我提升上，努力推進新課程改革和雙語教學。切實加強對新課程改革和雙語教學研究工作的領導，校長負總責，教導處、教研組負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保教研工作落到實處。
三、教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、協作解決、教學諮詢、教學指導、說課、聽課、評課、課改論壇等為基本形式的教研製度，並通過教學觀摩、集體教研、青年教師賽教課等活動，為教師參與教研創設平台、創造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計畫——行動——反思”的操作方式，努力提高教研的針對性和實效性。
1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為的進行思考、審視、分析。結合教師專業發展需要，自定專業提高學習、個人教研學習計畫，並根據學校培訓計畫內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或教學生成的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位制定計畫開展研究。
四、教研具體制度
（一）校級領導管理。
1、校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓教研，制定教研製度，指導學校教導處與科研室制定教研計畫，發動全體教師積極參與教研，督促和評價學校教研。
2、校級領導帶頭學習教研理論並參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指導各部門開展教研，成為教師的真誠同伴和專業引領的力量之一。
3、校級領導各負責一個研究課題或子課題，親自參與教研活動，及時了解研究動態，發現問題修訂研究計畫。
4、校級領導要充分挖掘校內教育資源，整合教研組、教導處等機構的教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的教研機制。
5、學校按計畫確保教研經費到位，供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它教研活動，保證教研的順利進行。
（二）教研職能部門管理。
1、學校教導處具體負責教研工作，確定學校核心課題，以核心課題統領學校新課程改革和雙語教學。
2、學校教研室負責教研具體策劃，組織課題組組長，定期學習理論，舉辦科研講座，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。
3、學校教導處負責教研職能部門的常規管理工作，組織教研組組長開展理論學習及實踐指導。
4、部門負責人的主要任務為：
①自覺參與教研活動，提高教師科研素質。
②組織教師學習教育理論，搞好每月的“論壇”。
③組織好師徒結對，切實開展幫扶工作。
④根據教研組或課題組的需要進行必要的指導與幫助。
⑤每年至少向校教研室上傳2篇教育教學科學研究經驗文章。
⑥每學期聽課20節以上。
⑦ 做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報導教研情況。
（三）教研組管理細則。
1、教研組是學校組織教師開展教材、教法研究，探索教學規律，進行教學管理，提高教學質量的基本的業務組織單位。
2、教研組的設定由教研室和教導處一年一定，原則上設組長1人，成員是所有該科的任課教師。
3、教研組組長由教導處聘請業務能力強，教學經驗豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔任。各教研組要配合教研組和教導處抓好日常教學管理工作。
4、教研組組長的主要任務為：
①按照學校要求，結合學科教學實際，開學初制定可操作性和科學性強的學期教研組工作計畫。
②組織教師進行教學常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改，課外輔導，學業成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環節的科學化、規範化和制度化。
③組織教師進行教研的常規系列活動：理論學習、觀看錄像、鑽研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內涵，以理論學習與實踐觀摩相結合，使全體成員領會教材的編排體系，明確單元教學的重難點及內在聯繫，實現資源共享、優勢互補，促使學生的素質提高與教師的專業化發展。
④全組每月組織1－2次教師開展相關主題的研討會，圍繞學校教研目標的落實，制定本學科教改實施計畫，不斷總結經驗，探索規律，學習和推廣本校和外地經驗，結合日常教學開展連續性研討，以此改進教學。
⑤組織組內每位教研員每個月至少向教研室上傳1篇教學研究信息或經驗文章。是傳電教中心科研網。
⑥帶領本組教師申報教育研究課題，每學年每個備課組都要有課題研究，有主要研究方向和內容。
（四）課題組管理
1、課題組是教師根據教育科研需要自行組織的業務組織單位。課題立項後，學校承認課題組成立，一般設課題組長1人，成員5人以上。
2、課題組成立後，隸屬學校教研室，按照課題計畫組織開展科研工作，確保課題研究順利進行。
3、課題組組長的主要任務為：
①組織學習教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。
②組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務。
③切實開展課題研究活動，包括理論研討、課堂實踐、測試統計、分析總結等，做到每次活動有計畫、有總結，及時向校教科室推薦組內教師的科研論文、經驗總結。
④每學期至少組織成員召開2－3次相關主題的研討會。
⑤定期向學校教研室匯報課題研究進展情況，有階段性總結並認真做好課題結題的各項準備工作。
⑥科學、規範地建立課題研究管理檔案
學校法制教育工作制度範本 篇14
德育科研工作在整個德育工作裡面有著不可或缺的作用，加強德育德育工作，對堅持學校的德育工作其他分流，辦學方向，促進學生全面、協調發展，實現“辦人民滿意學校，創和諧校園”有著重要的作用。我校在認真推行《中國小德育工作規程》、《小學生日常行為規範》、《小學生守則》、《國小德育綱要》的基礎上，結合學校實際特訂以下制度：
一、確立以德育為首的思想，正確認清德育科研工作的重要性，先發展的位置，視德育、德語科研工作為學校工作的核心和靈魂。
二、成立德育科研領導機構，落實德育科研工作責任，形成齊抓共管局面。
1、學校成立德育領導小組。建立一支由分管校長、政教主任、團隊幹部、年級負責人、班主任共同組成的德育工作隊伍，形成由校長分管指導、政教主任著力抓實，團隊幹部、年級負責人、班主任、任課教師、管理人員合力抓牢的的局面。
2、落實德育科研工作領導小組成員責任制，做到職責分明，在其位，謀其政。
3、德育科研工作領導小組定期組織德育工作人員研究討論德育工作中出現的問題，根據出現的問題研究制定解決問題的計畫和措施
4、政教主任全面負責學生的德育工作。制定每學期德育工作計畫。定期檢查。組織各種針對性活動，抓好班主任隊伍建設，加強對學生的管理。
5、認真實施《德育工程》等政策法規，在學生中深入開展愛國主義教育，利用德育基地、歌曲、影視、宣傳欄等對學生進行教育。嚴格執行每周升降國旗制度。並完善國旗下講話制度，使國旗下講話成為教育學生的重要途徑。
6、團隊、少先隊要根據各自的特點和任務變化，發揮啟各自的德育功能，參與學校管理活動。組織學生參加各類活動，定期召開會議，開展豐富多彩的活動。
7、班主任要全面關心每一個學生的思想、學習、生活和身體發育狀況。建立起良好的班集體，開好主題班會活動，培養學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣和文明習慣。在教育工作中，堅持正確的德育工作原則和方法，從學生的年齡特點和思想實際出發，以正面教育、啟發引導、表揚鼓勵為主，動之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，寓教於樂。嚴禁挖苦、諷刺、侮辱、孤立、打擊、訓斥學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。
8、科任教師要協助班主任老師做好班級工作，做到教書育人，要寓德育滲透於各科教學之中。
三、狠抓常規工作，營造良好的德育氛圍。
1、學校制定出德育培養目標和計畫並組織實施，適時進行總結、評估。
2、每月定期召開一次德育工作例會，使每個班主任、任課教師都充分認識到學校德育工作對培養人才的重大意義。
3、定期進行德育教育集體備課，共商德育教育的良好途徑。
4、組織教師進行德育工作學習，研究、交流經驗，探討德育教育方法。
5、充分發揮課堂教學是德育教育主渠道的作用。各科教學要做到有機地滲透德育教育，任課教師要寓德育於學科教學中，在滲透上下功夫，使教書與育人有機地結合在一起。
6、建立健全各種德育制度，以制度保證各項工作的順利開展，從而使德育工作產生明顯的教育效果。
7、強化管理和督查，注重德育工作的過程化。加強一日常規的督查，將總體要求細化到日常生活的每一個環節之中。
8、加強校園文化建設。各年級、各班級要認真搞好宣傳欄、黑板報、圖書角，班級布置要符合學校總體要求，充分發揮其教育作用。校園文化建設要在原來基礎有所創新。
四、注重德育工作的方法和手段，增強德育工作效果。
1、注重德育的情感化，以理服人，以情感人，工作要走進學生的心靈，要以“心靈的對話”為軸心。
2、以活動為載體運用多種手段進行德育教育，活動要豐富多彩，形式多樣，讓施教內化為動力。活動要符合學生的心理、生理特點，思想工作堅持以學生為主體。
3、工作要有開創性，富有特色。在常規的教學手段上進行創新，根據我校學生的特點和背景及時代特徵開展德育教育，努力形成我校的德育教育特色。
4、以禮儀教育為抓手，堅持從小事入手，學生自主管理，創新德育內容、德育方法和德育途徑，努力由傳統的活動、說教向環境育人、空氣養人轉變，切實培養學生言出有訓、行之有范、眼中有活、心中有人的文明意識和文明習慣。
五、制定獎懲機制，用機制激發德育工作者的工作活力。
嚴肅紀律，對在德育工作中做出突出成績的個人、班級、部門等，學校要給予表揚、獎勵；對因德育工作不力出現重大失誤的要給予批評。用制度保證德育工作的深入開展。
1、制定好優秀班集體評選制度、紀律流動紅旗評選制度等各種評優、表模、懲罰制度。
2、做好優秀班主任、優秀輔導員、優秀班集體、紀律流動紅旗等評優、表模、懲罰的評選活動。
學校法制教育工作制度範本 篇15
為了進一步加強教學研究與教學實踐的聯繫，不斷提高教研人員的工作能力和科研水平，充分發揮教研部門的指導作用，創辦一批教學改革和課程改革的實驗基地和示範性學校，為深化教學改革、推進課程改革積累經驗和提供借鑑，特制訂本本制度。
一、強化教育科學理論學習
1、教研員要切實自覺加強教育科學理論學習，當前特別要認真學好國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》等重要檔案和各學科課程標準，認真領會和把握新課程改革的背景、目標，樹立新的教育觀、課程觀、教學觀、學習觀、價值觀、評價觀以及各學科課標的基本理念和基本要求等，帶頭轉變教育觀念，積極參與課改實驗。
2、教研員要指導聯繫學校的領導和教師開展教育科學理論學習活動，制訂每周一次的集體學習制度，使每次理論學習活動均有計畫、有內容、有記錄、有效果，把新課程的教育理念貫徹到教育教學工作實踐中去。
二、大力加強對聯繫學校的教學指導
1、每個教研員都要確定1所以上聯繫學校。
2、每個教研員每學年到聯繫學校聽課10節以上。
3、每個教研員在聯繫學校培養學科骨幹教師2名以上。
4、注重抓好各學科課堂教學改革工作，以課改新理念指導教師創造性地用好新教材，最佳化課堂教學，組織好課堂教學、學科研討活動以及學科考試、教學質量評價等各方面工作。
5、教研員與聯繫學校的領導、教師之間要積極互動，經常交流教育改革信息，總結、推廣先進教學經驗，不斷提高教學水平、學校管理水平和教育科研水平。
三、積極組織開展課題研究
1、每個教研員必須申報立項1項以上省(市)級教育科研課題，並將聯繫學校作為該課題的研究實踐基地，發動和依靠廣大師生共同做好課題研究工作。
2、教研員要指導聯繫學校建立、健全教育科研領導小組，做到人員、職責雙落實。在教育科研領導小組領導下，建立起學校教育科研工作隊伍，並積極開展教育科研實驗及相關工作。
3、聯繫學校必須開展一個以上省(或市)級教育科研課題的實驗研究工作。教研員要幫助、指導聯繫學校制訂課題研究規劃，明確目標、任務、內容、措施以及具體的實驗計畫，因地制宜制訂學校實施方案，明確學科組及任課教師具體的要求，使教育科研工作有部署、有計畫、規範地進行，做到校校有課題，人人都參與，以科研促課改，以課改促教師隊伍整體素質的提高。
4、教研員要針對當前課改工作中的重點、難點問題，例如研究性學習、地方和校本課程的開發與建設、考試考查制度改革、教育教學評價等，組織聯繫學校進行積極的探索和攻關，組織開展聯繫學校之間的互相學習、互相交流活動，在共同發展中凸現各校的辦學特色，為全縣中國小校提供科研興教的典型範例。
四、加強檢查、總結和交流，提高效益
1、教研員每學年對本人聯繫學校的工作情況進行一次檢查總結，總結工作成績和經驗，檢查不足之處，提出改進的措施。每年7月底將總結交本室辦公室。
2、聯繫學校於每學年結束之前對聯繫教研員的工作作一個簡要的評價，從教育理論學習、教育教學改革和教育科研等方面進行評價，肯定成績，指出改進之處，利於下一步工作。
3、教研室每學年對教研員聯繫學校工作進行一次檢查、交流、評比，表彰先進，促進此項工作的深入開展。
學校法制教育工作制度範本 篇16
一、學校科研工作重在對教師的科研活動進行協調、組織、安排，使教師具有良好的科研環境與條件，充分發揮教師的科研能力，提高教師的科研水平。
二、每學期有目的、有計畫、有組織地對教師進行科研工作安排，高質量、高水平地完成好縣級、市級課題。
三、除組織安排教師進行科研課題外，全校教師要自覺投身科研活動中，獨立、自主、大膽創新地進行教育教學探索，使科研成果日益增多。
四、加強科研選題的管理，做好預測與決策，保證在選題上做到科學性與可行性相結合。
五、組織好課題組，使參與人員在知識結構方面實現合理配備，形成一支具有一定科研能力的教育科研隊伍。
六、強化科研計畫執行過程的管理，有效地發揮人、財、物、信息的效用，保證環節暢通及整體運轉有序。
七、通過實驗、觀察、設計或辨證思維活動，使教師科學研究取得具有一定的學術意義或實用價值的成功的科學成果，為教育、為社會創造物質財富與精神財富。
八、對教育科研成果要求實事求是的評價，持公證、科學的態度進行客觀評價，並通過實踐來檢驗評價。
九、做好學校科研檔案管理工作，正確組織科研材料的歸檔，科學地做好保管和管理工作，充分地發揮教育科研檔案為教育教學工作服務作用。
十、教改要深化，科研為先導，抓科研、促教學，切實做好學校教育科研課題的申報、論證、審批及成果的鑑定、評獎、推廣和套用工作，將學校教育科研不斷推向前進。
學校法制教育工作制度範本 篇17
共青團是團員的管理機構，應做到政治立場堅定、學習刻苦、工作紮實高效、品德高尚。為使團委工作有序開展，特制訂定團委工作制度如下：
一、工作制度
1.按時召開團員會議，有計畫的發展黨員，建立團委組織機構。2.及時上報各種表格、計畫和材料。
3.工作有計畫、有總結，每學期結束須有書面總結匯報材料。4.多為團員青年做好事，關心幫助有困難的同學。
5.加強理論學習，讀幾本團的工作理論書籍，寫一些心得筆記，積極參與社會調查。
6.多向學校提出合理化建議，帶頭在校刊上發表簡訊、報導和文章、工作經驗和體會等。
7.做團員、各班團支部思想工作、有記載、有效果。團支部工作無事故、無差錯。
二.檢查評比制度
檢查評比是做好各項工作的一個必不可省的環節，它能表彰先進，促後進，形成良好的競爭機制，能使團支部工作步入良性循環軌道。為了更好地開展工作，特制定本制度：
1.開展“四好”評比競賽活動。
團支部班子建設考核。考核內容是學習成績、團結協作情況、團的理論水平情況。
思想教育考核。考核內容是掌握團員，青年思想動向情況，發現問題，解決問題情況，開展思想教育活動情況。
組織發展考核。考核內容是團課教育情況，培養積極分子情況、組織發展程式執行情況。
班級工作考核，考核內容是：紀律、衛生、文體活動、課餘活動。
2.“三會一課”制度執行情況。對每兩個月一次團支部大會，每周一次支委會，兩周一次團小組會，隔周一次團小組會，每月一次團課情況考評。
3.建立四簿一冊情況。查看團支部會議記錄簿、團的積極分子記錄簿、好人好事記錄簿、活動記錄簿和團員花名冊是否健全，是否有專人負責。
4.宣傳工作情況。檢察理論學習情況，板報出刊期數，為校刊投稿篇數，為校廣播站供稿篇數。
5.以上幾項內容由團委組織人員，每兩個月全面檢查一次，然後根據檢查結果評選出先進團支部，並授予流動紅旗。
三.共青團組織建設制度
1.團委和各支部應定期召開團員代表大會。
2.團員個人服從組織，少數服從多數，下級組織服從上級組織。
3.團委會和團支部委員會實行集體領導和個人分工負責相結合的制度。
4.團支部應嚴格執行“三會一課”制度，即每月一次團支部大會，每周一次團支委會，隔周一次團小組會，每月一次團課。
5.團支部應做好組織發展工作，每學年須按組織發展程式發展一批新團員。
6.做好團員的登記和統計工作，加強團員檔案管理。
四.優秀團員評選條例為表彰先進、激勵後進，形成良好的學習和工作機制，特制定本條例：
1.有良好的.道德品質和文明行為。遵紀守法、尊敬師長、關心集體、團結同學、樂於助人、誠實正直、講文明、有禮貌，在同學中具有一定的影響力和號召力。
2.學習刻苦、成績良好，能促進班級良好的學風形成，起到較好的表率作用。
3.積極參加團支部組織的各項活動，並能取得顯著成績。
4.參加組織生活正常，經常為團支部工作，想辦法、出點子、提建議、幫助團乾做好團支部工作。
5.帶頭向校刊、校廣播站投遞稿件並組織發動其他同學參與投稿。
6.熱心為他人服務，主動幫助學習和生活有困難的同學，積極參加“獻愛心”活動，樂於幫助社會上的孤寡老人。
7.積極參加公益勞動，並在安全文明校園創建中起先鋒模範作用。
8.“優秀團員”每學期評選一次。
學校法制教育工作制度範本 篇18
一、學校控煙領導小組負責學校的控煙工作，保證控煙制度的落實，並將控煙工作納入學校工作計畫。
二、校園內實行24小時全日制禁菸，任何人(包括外來人員)都不得在校園內吸菸。
三、學校的教室、青少年活動中心、會議室、教師辦公室、學生宿舍等一切公共場所禁止吸菸，做到不敬煙、不勸煙，客人遞煙應婉言謝絕。
三、按照“誰主管誰負責”的原則，各辦公室室長負責本辦公室及教職工的禁菸工作。
四、互相監督，積極配合，發現吸菸、勸煙、遞煙現象及時勸阻。
五、學校大門口設立“創建無煙學校”標誌，教學樓、青少年活動中心、會議室、圖書室、教師辦公室、走廊、廁所等公共場所張貼禁菸標誌，並禁止擺放菸具。
六、大力宣傳吸菸的害處以及禁菸的好處，各科教師能將“吸菸有害健康”的知識有機融到教學中。
七、教職工在校園內吸菸的一經查實，視情節輕重給予批評教育。
八、對外來人員，門衛有責任提醒，讓其知曉學校禁菸規定，如有違反將追究門衛責任。
九、學生的各級別評優將嚴格遵守控煙規章制度，否則一票否決。
學校法制教育工作制度範本 篇19
校本培訓的核心是促進教師教育教學及科研能力的提高，而教科研是學校教學工作持續發展的動力，是改進課堂教學，提高教學質量，實施素質教育的重要途徑。二者的有機結合，將有效的促進學校工作的開展，提高幹部教師的科研能力。全體幹部教師應積極參與教科研工作。
1、任何教師都要積極參加各級各類教科研活動，做到保證出勤，專心聽講，認真記錄，並且要在研究實踐中努力貫徹上級教科研會議精神。
2、分管教學副校長要在教科研活動中發揮領導作用。每學期都要認真審定學校科研計畫和總結，要督促指導學校積極組織開展工作，組織主持學校大型教科研交流研究活動，具體指導青年教師和骨幹教師備課、上課、實驗操作、撰寫計畫、論文等。
3、教導處要在教科研活動中發揮主導作用。每學期都要根據上級教科研精神，結合本校工作實際，確定科研目標，確立各階段科研規劃，每個月都要檢查一次基層教科研活動，及時總結科研工作，撰寫科研工作總結。
4、學校每學年舉行一次大型綜合教科研研究會，每學期舉行一次專題研討會，精心策劃準備開題、階段總結、結題等重要標誌性會議。要注重做好各類活動的文字工作，立卷存檔。教科室每個月都要檢查一次基層教科研活動。
學校法制教育工作制度範本 篇20
加強學校教師的教學研究能力，履行職責、創造性地完成教育教學任務，在學校教育教學工作中突顯成效。結合我校實際情況制定日常教研工作教研製度。
一、指導思想
以新課程為導向，改進和加強教研工作，立足學校，建立以解決學校在新課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的'主體，以促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長為宗旨的以校為本教研製度，使學校成為學習化組織，推動教研工作目標的全面落實。
二、基本目標
1、以促進學校教學質量的提高，解決學校、教師開展教育教學、促進學生髮展和教師自身專業化成長中所面臨的問題為指向，選擇學校、教師在教育教學中經常遇到和亟待解決的實際問題，在新課程理念指導下進行研究。
2、學校自身在實施新課程中出現的問題由學校自己來解決，由學校校長、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案。
3、從本校和教師自身的實際出發，充分發揮學校內部的教育智慧，盤活學校內部的資源及適時邀請專家參與，開展各種形式的研究活動，提高教學研究和解決實際問題的能力。
三、制度職責
教學研究是提高教學質量和教師素質的重要手段和途徑，學校教研工作在校長和教導處領導下開展工作。建立起以主管校長（教導處）、教研組、教師組成的三級教研網路。各級應明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針、現代教育理論，端正教育思想，明確培養目標，按照教育規律和學生認知特點，開展教學研究和實踐。各級工作制度如下：
一級——(主管校長、教導處)教研工作制度
在主管校長領導下，全面制定學校教研工作規劃與多項規章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據國家和上級有關方針政策制定本校長期和近期教研工作目標，並負責監督實施。
1、做好教師的培訓工作，組織全校教師的業務培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業務培訓和教師的自我學習培訓。
2、發動全校師生員工從本校、本職工作出發，學習教育理論，注重聯繫實際，加強對實踐成果的經驗總結。
3、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導和管理，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結本校教研工作情況。
4、加強業務學習與研究，不斷提高自身的理論素養，以身作則，理論聯繫實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術、勇於創新、不斷進取的教研風氣。
二級——教研組（員）教研工作制度
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組長應在校長、教導處領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。
1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論並確定分年級教學要求，制定學期教學計畫。組織領導全組教師制定學期工作計畫、備課組教學進度計畫、教學科研計畫和教研組學習活動計畫，並嚴格執行。
2、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組每學期的研究課題，有計畫地開展研究與交流匯報，組織教學觀摩課、研究課、公開課，及時總結、交流、推廣教學經驗。
3、組織好教學研究活動。組織組內教師進行集體備課,研究解決教學疑難問題,組織進行教學反思等。學習教學經驗，教改經驗、總結工作、討論分析學生的學習態度、學習方法、學習質量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。
4、大力抓好本學科教師的教學工作，組織組內教師認真鑽研課標、教材、探索教法和學法，認真備課，寫好規範化教案，上好每一節課。
5、教研組應有計畫地了解、掌握學生的學習情況，定期抽查學生作業，了解作業份量、難易程度和學生完成作業，教師批改作業的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。
6、共同研究：
（1）單元、章、節、課時的目標；
（2）重點、難點、疑點、關鍵點；
（3）作業或練習；
（4）教學過程的組織和教學方法的選擇；
（5）統一進度，相互取長補短，共同提高。
7、做好以老帶新工作，充分發揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養新教師和青年教師。
8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計畫，並認真組織實施。學期結束做好工作總結，並定期向學校行政領導和教師匯報工作。真正創建嚴肅活潑，刻苦鑽研，文明和諧的教研組。
三級——教師教研工作制度
教學研究是提高教學質量和教師素養的重要手段。教師是開展教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。
1、認真參加學校教研組組織的各項教研活動，態度端正。認真完成學校、教研組交給自己的任務。
2、教師要按時參加教研活動，積極發言討論，認真記錄。服從分配、積極主動進行實驗活動。虛心向別人學習，取人之長，補己之短。
3、認真參加聽課、評課活動以及教師個人論壇活動。 4、要熟悉課程標準、教材及必要的教參資料，認真制定好一學期的教學計畫。
5、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案。備課時，既要備教材，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學法指導，既備書面練習、作業，又備實驗實踐材料。