（3）開展有效教研活動
學校組建技術教育部負責管理通用技術課程的教學教研活動。教研組要積極開展工作，與我區的工廠企業、社會團體等建立良好的合作關係，拓展學生技術設計和設計操作的空間，真正有效地提高學生的技術能力。
（4）加強課程管理
在課程管理方面，教學校長、教務主任對技術課程負總責，為保證通用技術課程的科學開設，防止流於形式，為通用技術的開設提供服務：建立通用技術教師繼續教育制度，組織他們參加相關專業的培訓，建立通用技術專用教室的管理制度，配備專職管理人員，制定通用技術課的評價管理辦法，實行過程評價與結果評價相結合，在通用技術教師考核與評價方面，通用技術教師與其他學科教師享有同等待遇。
（5）加強校本資源研究
校本課程資源是不可忽視的潛力極大的重要課程資源之一，它貼近學生生活，學生感興趣；它貼近學生學習實際，能促進對其它學科的學習；它的實踐性特彆強，能培養學生的動手操作能力；它綜合運用知識面寬，能培養提高學生綜合素養。總之，運用校本課程資源去教通用技術課，能將技術類課程與科學類課程融會貫通，相得益彰；能將理論與實踐結合，使學生在德、智、體、美、勞各方面得到全面發展。學校還大力從以下方面去挖掘和開發：
（1）理化生實驗設計與改進；
（2）自製教具設計與製作；
（3）學生第二課堂活動的組織與探究；
（4）青少年科技創新活動；
（5）美術課程內的相關設計；
（6）綜合實踐課的活動方案與過程。
（二）課程開設情況
普通高中通用技術課程科目分必修和自主選修兩類。必修包括技術與設計1和技術與設計2兩個模組，共4個學分。自主選修包括電子控制技術、建築及其設計、簡易機器人製作、現代農業技術、家政與生活技術、服裝及其設計、汽車駕駛與保養七個模組，每個模組2個學分。我們還制定了《xx中學通用技術課程教學計畫》、《通用技術教師成長自評表》、《xx中學通用技術教學情況問卷調查表》、《xx中學通用技術課堂教學評價表》、《學校對通用技術課程重視程度及實施情況評價表》（註：69分以下為不合格，70分以上為合格，80分以上為良好，90分以上為優秀），以確保我校通用技術教學工作的順利開展。
（三）實踐室建設
通用技術課程是國家新課程改革中誕生的一門必修課程，依據國家教育部頒布的普通高中《技術課程標準》（實驗）和教育部《基礎教育課程改革綱要（基）XX號》等檔案精神，我校建立了技術設計室、技術試驗室、工具材料室、作品展示室、準備（實驗員）室五個實踐室。實驗室間數與面積基本滿足了學生的需求。同時學校加大投資力度，購置了實驗室所需的相關設施。自主選修課程我們依託安定區青少年科技活動中心和西川農業科技園區兩個校外基地進行。
七、教師培訓
教師是新課改的主力軍，沒有教師對新課程的理解、支持和積極參與，新課改就難以健康順利實施。我校把教育理論學習與培訓作為新課改的最重要的環節，切實抓好教師培訓工作。XX年3月，學校成立了新課程培訓領導小組。校長擔任組長，教學校長擔任副組長，成員包括教導主任、課改年級語、數、外教研組長及其他各備課小組組長。
（一）邀請專家講座。XX年5月30日邀請西北師大教育學院副院長張定強教授作了“新課改與教師專業成長”的主題講座。XX年6月中旬，邀請西北師大教授劉俊生做了《高效課堂》的報告。
（二）建立長期合作學校關係。XX年4月下旬，學校課改培訓領導小組參加了第28屆全國高中課程研修班“高中新課程有效教學經驗研討會——走進銀川名校”的培訓。XX年和XX年6月中旬，先後兩次學校課改培訓領導小組及秋季高一級全體教師到寧夏石嘴山市三中參觀學習並進行新課程培訓交流,並與寧夏石嘴山三中建立了長期合作學校關係。
（三）教師全員參與學校內部培訓學習。每年7月中旬，學校組織全校教師進行為期一周的新課改通識培訓。
（四）參加“國培計畫”網上學習。繼XX年後，XX年8月2日至8月10日，新高一年級科任教師全員參加培訓。
（五）參加省內各種形式的培訓。XX年7月-XX年9月，校長、教學校長、教導主任和骨幹教師參加了省教科所組織的不同層次的培訓。
（六）階段培訓。為了及時總結課改經驗，解決新課程教學中出現的問題和遇到的困難，每學期進行全校新課程階段性工作總結交流活動。活動分為兩個階段：第一階段，在每學年第十一周星期三舉行由課改領導小組成員和課改年級教師參加的骨幹教師發言交流活動，總結半學期的課改經驗，並評選出第二階段發言交流的教師；第二階段，在每學年第十二周星期四舉行全體教師參加的課改年級骨幹教師的發言交流活動。在交流活動中，各科教師總結新課程教學經驗，提出新課程教學中出現的新問題和新情況，以及遇到的困難和產生的困惑。活動已成功舉行兩次，成效顯著。