2. 建設專業化的教師隊伍。這是實現學校可持續發展的根本保證。我校專任教師中， 35周歲以下的青年教師有34名，占專任教師的57%。我校一直重視對青年教師的培養，既重視整體素質提高，又關注名師的優先發展。近幾年來，學校在抓好師德教育的同時，大力開展利於教師專業成長的各項活動，成績喜人。
（1）抓學習，提高教師文化修養。①文化進修，提高學歷層次。學校提出創建學習型學校的口號，鼓勵教師積極參加文化進修，目前，學校64名教職工中，本科畢業24名，占教工總數的41％，大專畢業30名，占教工總數的45％。②以書為友，豐富文化底蘊。我校要求教師每年至少征訂一種教學雜誌，每學期至少讀一本教育專著。學校每年擠出經費為教師購買書籍，如《給教師的一百條建議》、《為生命奠基》、《如何當好班主任》等。這些精品書籍成為教師必備的營養大餐。同時，鼓勵教師撰寫教育隨筆、讀書札記，讓好書與每一位教師結下不解之緣。學校網站增設了“書香”欄目，好書介紹沙龍活動，推薦名家名篇，交流讀書感悟，激發教師的讀書興趣，真正使教師做到了“在讀書中成長，在讀書中長智。”
（2）抓培訓，促進專業成長。①親近名師，提升專業技能。為引領全體教師向專業化方向發展，我校開展了一系列旨在促進教師專業成長的培訓活動，先後邀請了揚州大學陳家麟教授、丁筱青教授、南京曉莊學院張德勤教授、特級教師劉儉國、趙公明等知名學者和市教育局的學科教學專家來作報告達十餘場次。學校擠出經費，讓優秀教師到上海、南京、揚州等地參加專業培訓，聆聽專家指導。②立足教研，紮實開展活動。我校根據市局提出的“每月一課、每周一課、一人一課”要求，狠抓集體備課活動。扎紮實實地開展校本教研活動。學校有目的地搭建展示平台，開展校內匯報課、公開課、鎮區示範課等活動。開展校級骨幹教師評選活動，推出校園名師。一系列的活動極大地激發了教師們專業發展勁頭。一支道德素養高、專業能力強、結構合理的教師隊伍業已形成。他們勤教、善教、樂教，贏得了學生與家長的好評，也得到了各級黨委政府和教育主管部門的表彰。湧現出12名市級優秀教育工作者，2名江都市學科帶頭人，7名市教壇新秀。
三、提高教育質量，精細化學校的管理
質量是學校的生命，是學校可持續發展的根本保證。近年來，我們高舉質量大旗，牢固樹立“學校以質量立校，教師以質量立身”的觀念，細化管理制度和行為，精細化日常教學常規管理，近幾年，我校在綜合督導評估中一直位於前列。
1.大力加強教學常規的管理。我校注重強化三風建設，完善教育教學管理制度，抓好教學六認真環節，樹立向管理要質量、要效益的觀念，努力做到科學管理，在管理上做到“嚴、精、細、實”。教導處認真督促檢查，加強計畫、教案、教學反思、作業、輔導等環節管理，加強隨堂聽課力度，校長班子深入第一線，了解原生態課堂。學校還開展了年級視導工作，對有問題的年級進行深入剖析，幫助教師，特別是新教師去發現問題，促使其進步。學校還採用常技科期末抽查的辦法，確定常技科教師的教學成效。
2.完善的制度與考核相結合。學校一貫要求各部門本著“務實創新”的工作作風，細化流程的管理。為保證管理的細緻到位。制訂了一系列管理制度，有教學常規管理制度、師德考核制度、畢業班工作制度、教科研獎勵制度、集體備課制度、推門聽課制度、每周評課制度等。各職能部門定期、不定期地檢查教育教學常規情況，檢查後及時向教師反饋檢查信息，提出整改意見。這種務實的管理作風使得教師的工作責任感更強，日常教育教學行為更加規範科學。在校園及後勤管理中，注重以服務教師、服務學生為本。有健全的安全保衛制度、外來人員來訪登記制度等，並與教師簽訂了安全責任狀，確保學生在校安全，同時加強食堂衛生管理，確保學生餐飲衛生和安全。每學期，學校從師德建設、教學管理、教學業績、班主任工作、後勤工作五個方面提出了考核要求，考核方案起到了導向、激勵作用，充分調動了廣大教師的積極性。
四、彰顯閱讀特色，營造人文校園
1.校園環境精心打造。對校園環境的設計，我們努力做到突出“書香”味，並充分發揮校園環境對師生的導向和薰陶功能，學校的草坪，花圃間的人物雕塑給校園一份詩意的美麗。學校的牆壁、過道、連廊都飾有宣傳讀書名言佳句警句的櫥窗、燈箱，教學樓的每層樓以年級閱讀主題為內容進行布置。
2.班級文化巧妙裁剪。在班級文化建設中也力求突出“書香味”。每年的創意書香教室設計多姿多彩，班級讀書口號、班級命名也獨具韻味、富有個性。我們所做的一切都力求讓學校的每一塊牆壁都說話，讓學校的每一個地方都洋溢書香。