業務檢查採取雙向檢查方式：年級組全面檢查，教導處重點抽查。每個雙周，年級主任對本年級所有學科、所有教師的教案、作業進行全面檢查，發現問題，及時召開年級會議或當面提出改進意見，在下個雙周再進行關注。綜合辦每個雙周的周五，抽查每個年級組的教案和作業。上學期，第一次檢查時全面檢查，每個教師的教案作業均進行檢查，並且作業是抽取所教班級的每名學生。檢查結果在全體教師大會上公布。第二次開始，每次檢查都有一個側重點。例如：抽取年級組第10、50、100、150、200、240名同學的作業進行檢查；每個班級後10名學生作業進行檢查等方式，促進教師關注每個學生，提高教學質量。
教導處在每個月假開學的第一天，出版《教研簡訊》，所有檢查結果在《教研簡訊》上刊登，讓每個教師明了。同時，《教研簡訊》刊登的信息，也為教研積分做了準備，學校抽課、教研點課、錄像課、大型業務講座等均在內容上有所體現。
同時，學校重視對教師侯崗、學生上課的監控。每節課前，要求所有教師課前2分鐘到崗，學生上課不允許趴桌子，並通過監控進行檢查記錄。每天，將結果反饋給年級組。
（二）、多措並舉提高教研水平
1、充分把握好幫扶活動，提高教學教研水平。在我們學校發展的關鍵時期，教育局提出推行質量強校與薄弱幫扶制度並捆綁考核的制度，這對我們學校來說無疑是及時雨。我們經過溝通，在第一時間作好了詳細規劃，制定了詳細的幫扶方案，兩個學期共進行四次大規模的集體活動，年級組多次溝通交流。逸夫學校的幫扶，在短時間內使我們學校的教學管理水平，教師專業水平得到快速提升。
2、通過考試提高教師業理論水平。我們要求各教研組全員研究中考試題。在認真做完近5年中考試題後，結合07、08兩年中考說明，各學科教師明確各年級訓練重點，提高教師對中考備考的認識，提前進入中考備考狀態。除局統一組織的教學基本功考試外，我校在09年開學時進行了本校教學基本功考試。考試內容有課程標準、教材編排體系、4+4n教學模式、中考試題等。
3、觀看魏書生、李鎮西教育理論光碟，提高理念水平。每學期期末和學初，觀看完理論光碟，要求每位教師寫出心得體會文章，學校評比，促進教師理論水平的提高。我們還要求教師多看教育教學書籍，不斷完善自我，樹立“沒有教不好的學生”的理念。促進教師敬業、學生樂學的良好氛圍的形成，在教師中形成“只為提高質量想辦法，不為成績平庸找理由”的教學氛圍，在學生在形成“我要學習，我能學習”的學習氛圍。
4、為教師錄製錄像課。本學期我校共為教師錄製錄像課50多節，這些課主要來自學校點課活動、大規模教研活動和日常的課堂教學。除在評課時使用外，我們還把錄像課拷貝到電子備課室各學科相應的電腦上，供老師們反思、學習和交流。
5、建立教研部落格。我校除有本校的部落格外，還提倡教師建立自己的教研部落格，學校領導和老師通過部落格可以做更深入的交流。本學期，我們要求每個教研組都建立自己的教研部落格，並把部落格上的反思、隨筆文章記入老師的校本教研積分中。各教研組在組長的帶領下積極回響，到目前為止，有的部落格已發表反思、教學文章50多篇。
6、堅持領導業務講座，帶動全員理論提高。我校在學期初和全校教研活動中，都會安排業務領導、骨幹老師作講座。同時，在教研組活動中，主管領導和業務骨幹也要做主題發言小講座，使領導和老師的業務水平得以提高。借局“4+4n、革命、文化”論壇東風，我校先後兩次組織領導層、教師層進行論壇活動，結合“天卉經驗”、“濮陽四中經驗”等先進經驗剖析本校課堂教學工作。所有參加教師都寫了反思與學校課堂教學改革的具體意見和建議，取得較好效果。
7、充分利用網路資源。我校把電子備課室的微機分經每備課組，由備課組長管理教學資源，這樣既使微機更好管理，也使得資源得以積累。
三、日常管理、文化建設追求高標準，促進“兩個升級”
1、外顯文化，堅持環境育人
在物質文化建設中，以校門和雕塑的中軸線為分界線，把校園分為教學區和生活區兩部分。在教學區，綠化主要以高大柳樹為主，給學生留出充分的活動空間。生活區除參天的楊柳樹外，大面積建設花壇草坪，使綠化率達到30%。花壇中還分區種植蔬菜，變成了實踐基地。除此之外，雕塑、勵志石、文化牆、生物角、展示窗等景觀中無不影射出學校的文化追求。
學校要求每一個詠曼國中人都要牢記“養德、篤學、健體、審美”的校訓，追求完整而幸福的人生境界。通過認識校徽、校旗，學唱校歌等教育活動滲透精神文化。學校的標語、門條無不展示著詠曼國中的辦學理念和教育思想。學校在學生多聚集的樓道、宿舍、餐廳、操場懸掛張貼經典誦讀等教材內容，使校本知識融入學生生活。學校還堅持“感恩教育”，我校的“開學典禮”、“畢業典禮”、“游清華北大”等一系列文化教育活動，已經成為感恩教育的核心文化內容，不斷深化精神文化，潤澤師生心靈。
2、學生管理，落實三點切入
一是班級文化建設。班級事務承包，做到人人有事做，事事有人管。班訓自主擬定，班級布置自我設計。根據三個年級的特點制定了班級環境布置的主題。初一為“樹立理想、孕育精神”；初二為“百舸爭流，勇攀高峰”；初三“完善自我，超越自我”。堅持每天宣誓、每日格言、課前一支歌等，潤物於無聲。