9月3日，今天有幸參與了xx區初二英語教研活動，在教研員的帶領下解讀新教材，了解新教材的教學方法以及教學目標，在此與大家分享一下我的收穫。
首先，新版教材的單元結構是五部分，第一部分是單元熱身環節 get ready, 這一環節應不占課時，只需與第一課時相結合，而第一課時我們需要進展lesson1，lesson 1 —lesson 3是屬於語言輸入環節，第二環節我們需要用六個課時完成，在這一環節，要注意語言內化過程，讓學生把他人之語變成自我之語，注意培養學生的聽說讀寫能力，知識的內化體現在語言的輸出，教師要以學生為中心，轉換自己的角色，自覺將學到的語言知識轉化為自己的知識，在參與體驗感悟中實現主動可持續的發展。下一環節就是學生的語言輸出環節，這一環節對應的是教材上的communication workshop以及check your progress需要兩個課時完成，此環節通過學生閱讀文章回答問題，寫作，對話討論以及完成課後習題來檢測學生學習成果。第四環節是彈性學習內容，此環節包括fun zone 1以及study help，需要1—2個課時，最後一個環節是複習環節。
對於一節課教師要引導學生，遵循這一原則“k-w-l-h”，know指要引導學生學習本節課的相關知識，want要幫助學生明確這節課想學會要學會的知識，learned指導學生找出學過的知識，how我們要如何學習到更多的知識，除課本之外的知識，教師和學生要共同找到方法，求得共同進步。
此外，教研員也同時指出，針對現今英語考試改革，基礎知識的考察要增加，疑難問題要減少，增強對學生的聽力訓練，閱讀量增加以及閱讀能力提高，提高語言的內化。
在此次活動中，我還了解到“學研優”三說活動，學科標，研教材，優教法。教研員向我們展示了部分教師的錄課稿。
此次教研活動讓我全面的理解了北師大版的英語教材，學習到很多知識，知道了教材的課時分配，為以後加入教學工作有了思想準備。還知道了一節好課的標準。希望為同學們以後的工作有幫助。