暑假社會調查報告3篇

大一的第一個暑假本打算是去打暑假工的,後來不知怎么搞的變了程式,變成了去幫老師招生。幾乎是整個暑假我都在我招生忙碌著,不管做事的或多或少,報酬的或有或無,我始終是抱一顆虔誠的心去學習的。以下是我在招生過程中所獲得的一些心得:

第一,人人將心比心。知道我招生的人幾乎是每一個都會問我一個問題—工資是多少?有時我真的不知道怎么回答,難道每個幫老師招生的人都是為了錢去的嗎?只要是與錢有關的大家就會毫不吝嗇的放過你。我想,這已經成了一種社會現象。不管是什麼東西,都會和利益扯上關係,各自為了自己不同的目的,將心比心,勾心鬥角。我想告訴大家的是,不是任何東西都是能用錢解決的。我們人生一輩子,很短暫,為了每個人不同的夢想,我們要做好多事。在我們奮鬥的過程中,很多東西是在無形中所獲得和理解的。並不是用錢能買來的。就像我這次招生,把這當成一次鍛鍊的機會,擴寬自己的視野。儘管其中我也失去了一些東西,但我所獲得的收穫比那失去的會更有用,並將會影響我一輩子。從而我也更早的認識了這個社會的某些現象,為以後自己進入社會打下好的心理基礎。我不敢說我比別人清高,我只希望大家不要把每件事由於利益扯上關係。

第二,高三老師的品德問題和高三學生的無知(這裡我想說的只是一部分人)。在我招生的過程中,我真的為有些人感到悲哀。有些學校為了拉到更多的生源,不惜一切代價,賄賂畢業班的老師,要他們老師幫他們宣傳。他們也不看看這個學校究竟怎么樣,就給他們的學生瞎指點,有的幾乎第一志願填的都是同一所學校。我不敢說我們學校比別人好多少,但我能大膽的說,我們學校的品德要比你們好。敢問那些受賄的高三老師,你們的良心會受到譴責嗎?這次選擇有可能就決定別人一輩子的命運啊!想想那些高三的有些學生,難道老師所說的和所做的就真的那么正確嗎?即便你們沒出去認識世面,你們也有自己的辨別能力啊!什麼好,什麼不好?為了自己的未來,你們總是有辦法知道自己要讀什麼樣的大學。學校並不在乎公辦的就一定民辦的好?錢多錢少的問題?我要看的是這個學校是不是國家承認的,有一定師資力量的,你能學到東西的學校。雖然大家都不懂,但我相信一個高三的畢業生能辨別一些是非。因此,我只能說部分高三老師品德有問題,部分高三學生很無知。

第三,矢志不渝的不離不棄,你一定能堅持到最後。我的同學都認為我是一個特別喜歡往外跑的人,一周不出去一次就代表我不正常了。我自己也承認,的確如此,我不可能是個宅女。可沒想到這次幫老師招生,一切不可能的都變了可能,我當場了名副其實的宅女。其實我來這裡主要是幫老師招生的,不是來玩的,所以我不得不約束自己的行為,把老師交代的事儘自己最大的努力完成好。因此,我就沒那么有時間閒逛了,再說這裡也沒什麼好逛的,也就天天呆在賓館裡。在這段時間裡,我其實多次呆不下去了,心裡有點煩惱,我為什麼要這樣?沒辦法,和姐姐經常聊天,我的心態才好些,不然,以我的性格,是真的呆不下去。也因此,我終於堅持到了最後,我覺得這就像我生命中的一個奇蹟:我真的能這么安分的在一個地方呆這么久。所以,以後我做什麼事也不會像以前那樣常常放棄了。矢志不渝的不離不棄,我們大家一定能堅持到最後。

第四,放寬自己的心胸,你一定比別人快樂!打電話是一件非常繁瑣的事,學要耐心、心態好、說話溫柔。恰恰這都是我所沒擁有的。有時給別人打電話,態度不夠好,耐心也不夠。但姐姐告訴我,你不要總想那些不好的事,你想一想你做這件事獲得了什麼就可以了,不必在乎太多的得和失,有收穫就行。再說有時候社會就這樣,有可能比這更殘酷。所以,有時候心胸稍稍開闊些,你就會獲得更多的快樂!與其痛苦,不如快樂的過好每一天。

以上幾點,是我在這次暑假社會實踐中的心得。點點滴滴,都代表我每一份的進步。雖然花費了一個暑假幫老師招生,但我覺得值。在乎太多的得與失,只會讓我們經常在人生的道路上走錯更多的冤枉路。我們何不保持樂觀的心態過好每一天,你一定會是世界上最幸福的人!

關於環保的暑假社會調查報告
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九八年那場洪水過後,(洪災,只是長江地區而言,而寧陽地區只能是稱之為降雨量比往年稍多而已),寧陽地區這幾年來一直比較乾旱,尤其是夏季。

夏季,對以長江沿岸地區的人們來說,要時刻做好防汛準備,而對於山東大部分地區來說,則是做好防旱工作。山東省境內的寧陽縣,曾是一個美麗的農業縣,由於最近幾年的乾旱。寧陽縣各城鎮的糧食產量停留在98年水平甚至還有些下降。

今年暑假走訪了最南的一個城鎮,發現乾旱給他們帶來的危害著實不小,許多地方由於井水短乏,造成一些農業絕產。有一個沙莊村今年的受害情況就整個城鎮來說是中等的。那裡的農田,乾的崩崩的,用鋤,用鏟,都是十分困難的。人們從早到晚,不分晝夜。由於地下水短缺,從水井帶了流出的水量可以和茶碗裡倒出的水相提並論,以往井裡有水,不是太缺乏的時候,交易畝的大概用7,8個小時。用電大概有35良,可今年,澆一畝地14個小時還多。而電每小時大約4度。這種情況無疑是給人們雪上加霜,水流的地方,能有水澆地,多也罷少也罷,這還是比較樂觀的事,花錢多少不說。至少還有玉米吃。想那些無水之地的人們只能眼睜睜地看別人乾。想像一下吧,天地間最大的悲哀莫過於此,遊人曾誇張的說那些地方放一把火就可以讓整塊田著火。可以想像田裡的苗都快成什麼樣了?

人們為了澆地,打了不知多少井/可是都沒有多少水。甚至是沒水。這樣的勞作,耗時又耗力,可回頭看對村里沒多少幫助,我採訪了一個打井隊隊長,究竟誰的情況了解一下,井水的多少一是:地下水的水位,二是:井的位置。若是能打在比較淺的地方,還有能打出水來,在目前這種水位越來越低的情況,競若能搭載泉眼上市最好的事了,可泉眼又能有幾個呢?而目前的打井還不能準確的找出它的位置。而人們只好望著新打的井感嘆了。

地下水水位下降的現象,早就不是什麼隱蔽的問題了。只不過今年表現得尤為突出而已。以我家鄉來說,我們現在沒安上自來水,以往的用水是靠壓水機來滿足的,今年暑假期間竟然旱到壓水機都不行了,只有靠挑水來維持日常的用水情況,而造成這情況的原因是地下水下降太快,而地下水水位下降太快的原因,有時人們無節制的用水,以及人們無意見的對地下水的破壞。

不敢想像在未來的幾年裡,、如果人們還沒意識到地下水的使用問題,將是什麼樣的情況?

我們肆意的行為,熱鬧了大自然,這是大自然對我們敲響的警鐘,為了我們的生存,讓我們為保護地下水資源,保護大自然貢獻出我們的一份力吧!

中學生暑假社會調查報告
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中學生消費情況調查報告

一、問題的提出

隨著物質生活水平的提高,中學生的零錢越來越多,消費水平也越來越高,學生之間的攀比現象,以及社會上的少年犯罪現象也由於這些因素隨之越來越多。中學生不同於其他的消費階層,他們無經濟收入,但因為很多中學生都是獨生子女,被家長視為“小皇帝”,因而消費水平比較高。在國中階段,國中生作為消費者,經濟來源主要是父母的血汗錢,而國中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷,國中生如何合理消費、節省開銷是我們所關注的焦點。因此,了解國中生如何消費,便知他們如何理財。

二、調查報告

研究目標:

1、通過活動,調查國中生學怎樣消費,樹立正確的消費觀念。

2、通過活動,正確認識金錢在現實生活中的地位和作用,理性地思考我們當今的青少年應樹立什麼樣的金錢觀。

研究內容:調查國中生的零花錢的數目、來源、用途,以及零花錢使用時的消費理念。

研究方法:主要採取問卷調查的方式進行,問卷設計注意科學性,遵守題目制定的準則——越簡單越好,使題目簡明扼要,層次分明,為確保信度,問卷採用集中填寫當場收交的方法,問卷上不寫姓名,問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響,請同學們如實回答。

研究對象:對某中學初二(1)班43名同學進行了調查,收回有效答卷42份。

三、調查結果

表1. 某中學初二(1)班同學消費情況的調查統計42人

調查內容 調查結果

1、你每月的零花錢是:A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上

A:18,42.9% B:16,38.1% C:3,7.1% D:5,11.9%

2、你每月零花錢的來源 (可多項選擇)

A勤工儉學 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他親戚 E其他來源

A:6,14.3% B:34,81.0% C:7,16.7% D:3,7.1% E:4,9.6%

3、你的零用錢主要用途是(可多項選擇)

A買書籍 B 儲存起來 C買零食 D打遊戲 E體育運動 F買衣服 G朋友聚會 H其他

A:21,50.0% B:23,54.8% C:20,47.6% D:2,4.8% E:5,11.9%

F:12,28.6% G:7,16.7% H:12,28.6%

4、購買一種商品,你首先考慮的因素是

A商品的用途B價格C款式及包D是否符合時尚潮流

A:11,26.2% B:2252.4% C2:4.8% D:10,23.8%

5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是

A 不會因價格貴而放棄 B 在經濟條件允許下,可以考慮 C沒什麼看法 D不應該

A:1,2.4% B:28,66.7% C:5,11.9% D:8,19.0%

6、你的消費理念或消費風格來自

A父母,因為他們是過來人 B兄弟姐妹,因為他們比父母更了解我需要什麼

C同學或同齡的朋友們,因為他們知道什麼不讓我落伍 D沒有人,我相信自己的眼光

A:10,23.8% B:10,23.8% C:6,14.3% D:16,38.1%

7、你對勤儉節約,艱苦奮鬥的看法是

A是中華民族的傳統美德,應該大力提倡 B無所謂

C現在人們生活水平提高了,沒必要 D反對

A:34,81.0% B:3,7.1% C:3,7.1% D:2,4.8%

8、如果當月零花錢不夠,如何解決?

A. 向父母要 B. 借 C. 不正當方式 D. 自己賺

A:22,52.4% B:5,11.9% C:4,9.5% D:11,26.2%

9、如果每月零花錢多了100元,你會如何處置?

A. 用於學習 B. 用於娛樂 C. 人際交往 D. 儲蓄 E. 其他

A:6,14.3% B:6,14.3% C:20,47.6% D:9,21.4%

四、調查結果分析

1.每月的零花錢

學生每個月的零花錢在50以下的占42.9%,在50元-100元的占38.1%,也有少部分學生的零花錢很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高,家長給子女的零花錢也比較多。

2、每月零花錢的來源

學生的零花錢主要來源是父母,占81.0%。國中生學業重,課程緊,基本上沒什麼時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要經濟支柱是父母,因此零花錢的主要來源是父母。

3、零用錢主要用途是

選擇儲存起來的的占54.8%,買書的占50.0%,買零食的41.6%,還有少部分同學選擇買衣服。初二(1)班是外宿班,一些生活用品之類的東西不用自己打理,因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業忙,沒時間逛街,於是很多選擇儲存起來。學生要養成良好的閱讀習慣,要每天看一篇文章的意識很強,因此選擇買書。國中生正長身體,容易餓,加上嘴饞,因此總在課餘時間去買零食。在學校都是穿校服,因此花在買衣服的錢比較少。

4、購買一種商品首先考慮的因素

考慮價格的占52.4%,考慮商品的用途的占26.2%,考慮是否符合時尚潮流的是23.8%。買商品時,首先考慮它的價格,只要喜歡、買得起,不管實不實用,都會買下。有些學生考慮的是它的用途,注重物盡其用,認為沒必要買沒用的東西回來擺,浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候,對時尚感興趣,追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。

5、對中學生吃零食、穿名牌的看法

認為可以考慮的占66.7%,認為不應該的占19.0%。隨著生活水平的提高,人民不再滿足於吃得飽,穿得暖,而是追求更舒適的生活,因此經濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應該,他們認為沒必要把錢浪費在吃零食,穿名牌上,只要吃飽飯,穿著舒適就行了,沒必要追求名牌。

6、消費理念或消費風格來源

學生的消費理念和消費風格來源很廣,既有父母占23.8%,也又兄弟姐妹占23.8%,更多是自己占38.1%。在家裡,平時跟父母,兄弟姐妹出去消費,或多或少收到他們的影響,久而久之也形成了自己的消費理念,不再收他們想想,而是相信自己的眼光。

7、你對勤儉節約,艱苦奮鬥的看法是

學生認為中華民族的傳統美德,應該大力提倡的占81.0%,雖然生活水平提高了,但學生勤儉節約的意識還是很強。

8、如果當月零花錢不夠,如何解決?

當零花錢不夠時,很多學生選擇向父母要,占52.4%,也又少部分選擇自己賺,占26.2%。國中生還是消費者,沒有賺錢能力,所以零花錢不夠時,首先想到的還是向父母要。

9、如果每月零花錢多了100元,會如何處置?

很多學生選擇儲存起來占41.6%。這個月零花錢多了,或許下個月就不夠,為了以防萬一,很多學生就選擇存儲一起來。

五、分析後的思考

一個人的很多習慣都養成於青少年時期,從一個學生對待零用錢的態度,就能折射出將來當家理財的點點滴滴:一個從小克勤克儉的孩子,長大後花錢自不會大手大腳:小時候“要風得風,要雨有雨”,讓他感到錢來得很容易,長大後一不留神,就會犯下難以彌補的錯誤。通過這一次的研究性學習,我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性,自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的,它會在人們的行為中慢慢改變,而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的,它既受內在因素的影響,也受外來事物的影響,我們應該用一種發展的眼光來看待。孩子的勤儉節約和儲蓄行為是個良好現象,家長應對此加以鼓勵和正確引導,使孩子從小養成善理財的好習慣。

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