隨著社會和社會對教育質量要求的提高，為保證丹小教育質量的一致和高水平，就要不斷鞏固丹小的品牌。學校需要建立一整套能夠保證優質教育質量的管理標準和管理流程，讓學校從傳統的“人治化”管理走向現代的“制度化、標準化”管理。未來三年，學校在總結丹小教育思想的基礎上，重點研究丹小教育的質量標準以及為實現這樣的標準需要完成的管理操作過程，以完善學校目標管理體系，力爭用三年時間編制出台《xx市xx路國小質量管理手冊》。
（3）完善“家長委員會”制度，促進管理走向開放化
未來三年，學校除了積極爭取政府公共資源的扶持、廣泛吸納社會資金投入、積極利用各種社會教育場地、師資資源外，還將積極開發家長教育資源，營造學區良好的社會教育氛圍。我們將進一步完善“家長委員會”制度，通過強化家長委員會的職能，提高家長在學校管理中的參與度和決策權，吸引家長積極投入教育研究，參與學校課程建設，不斷提升親職教育的技術和理念，讓家長資源主動成為學校教育和管理的新資源。
（4）推進網路化管理，促進管理走向信息化
現代社會發展的一個明顯特徵就是信息化，世界各地所發生的任何重大事件可以通過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個角落。在這種形勢下，未來學校的管理必然從經驗管理、行政管理走向現代化的科學管理。未來三年，我們將進一步加強網路在現代學校管理中的套用，製作新的校園網和班級主頁，推進統一信息化辦公平台，力爭做到無紙化辦公，使網路成為管理、教育、教學等交流的常用手段，成為學校師生展示交流的共同平台。
3．推進計畫：
XX年9月—XX年8月：規劃《xx市xx路國小質量管理手冊》，構建現代學校基本制度；以績效工資的改革為契機，完善各項考核條例；形成學校和教師自主發展、自我評價機制；推進管理者隊伍建設和學校開放化、民主化、信息化管理。各項工作運作規範，逐步明晰和完善學校的辦學理念系統，形成共同價值觀和發展願景。
XX年9月—2025年8月：初步形成《xx市xx路國小質量管理手冊》，推進現代學校制度；進一步形成學校和教師自我評價、自主發展機制；繼續推進管理者隊伍建設和學校開放化、民主化、信息化管理，達到辦公管理現代化，實現數位化校園、無紙化校務管理。
2025年9月—2025年8月：出台《xx市xx路國小質量管理手冊》，堅持人本、校本和精細管理等現代管理制度的實行，營造“團結協作，優質高效，和美共振”的管理氛圍，實現“和諧、發展、品牌”的學校管理總體目標。
4．成功標誌：
（1）出台《xx市xx路國小質量管理手冊》，教育教學質量保持名列市前茅，學生綜合素質高。
（2）創建xx市品牌特色學校、省級體育特色學校。
（3）社區、家長、師生對學校工作的滿意度高。
（二）德育工作
1．領域目標：
通過培育校風、培養隊伍、豐富內容、創新形式、拓寬領域等方法來構建“和諧校園，溫馨教室、精彩教育”德育大環境；100%中隊行規合格，鼓勵60%中隊形成特色；鼓勵參與各級各類班主任評比，建立名班主任工作室，舉辦“班主任沙龍”或“德育論壇”，開展心理健康教育課題研究；探索素養教育的德育品牌，通過養性、養正、養智、養德等系列活動，開展德育課程研究，整合學校、家長和社會資源，形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源最佳化的德育工作體制。創建市縣錐鷹紅旗大隊、德育特色校和家長學校。
2、實施策略：
（1）進一步提升全體教師的育德意識和育德能力，形成全員育人的良好氛圍。加強班主任培訓，促進班主任隊伍的專業化發展。建立名班主任工作室，發揮德育骨幹引領、輻射和孵化作用，開展年輕班主任指導培養工作。力爭完善教師德育工作評價體系，並在學科教師隊伍中培養若干位育德意識和專業能力雙發展的領頭人，在班主任隊伍中培養若干位班級建設和教育教學能力雙發展的領頭人。
（2）探索素養教育的德育品牌。通過一日常規、好習慣等內容，開展養性、養正、養智、養德等系列活動，開展德育課程研究，整合學校、家長和社會資源，形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源最佳化的德育工作體制，以素養教育引領學生自主學習、塑造美好心靈。
（3）充分利用社會實踐基地的資源，提高社會實踐活動的實效性。加強社會教育資源、學校課程實施與校外教育活動的有機整合，開展主題鮮明、生動新穎、富有趣味性和感染力、且為不同年級學生所喜聞樂見的校外活動；建設一支熱愛校外教育、具有奉獻精神、綜合素質高、業務能力強的校外教育師資隊伍；逐步形成較為完善的、並能與課內體系相融通的管理體系和工作機制，力求讓廣大學生在豐富多彩的課外活動中健康成長。