按照區教育黨工委要求，我校黨支部通過組織專題研 究，針對存在的問題，對照基層組織“五個好”及《事業單 位基層黨組織分類評級標準》 ，制定《關於在創先爭優活動 中開展基層組織建設年工作方案》。2月20 日，召開黨支部基層組織建設年動員部署大會，傳達中央、市委、區委關於在創先爭優活動中開展基層組織 建設年的有關精神，統一思想、部署工作，讓廣大黨員明確 意義、清楚任務、落實工作。 接下來，黨支部重點圍繞“組織設定是否合理、作用發 揮是否正常、活動效果是否實在、制度機制是否完善、工作保障是否到位”等五項內容，進行一次全面調查摸底，認真 對照評價標準體系，逐項梳理支部存在的問題和不足，深入分析原因，並按照問題的重要性、緊迫性進行梳理、排序，確定了 2 個突出問題作為加強組織建設的重點項目： 一是學習型黨組織建設的力度不夠，學習形式不夠豐 富，學習範圍還不太廣泛，學習深度還不夠深入。 二是黨員聯繫民眾不夠，聯繫制度不夠完善，聯繫渠道 不夠暢通，聯繫效果不夠明顯。 針對存在的問題， 黨支部認真分析明確整改目標、 責任、 措施，並形成具體整改方案。根據整改方案，採取切實可行 措施，抓好整改落實。力爭一月有突破，兩月出效果，使黨 支部的黨建工作在原有基礎上有新提高。
一、針對學習問題：
1、豐富學習形式。將建設學習型支部和學習型學校結 合起來。利用學校政治學習時間、業務學習時間和“三會一 課” 、學習交流活動進行系統培訓，制定系統學習培訓計畫。
2、拓展學習內容。一是強化政治理論和黨史業務學習， 政治理論學習要緊密聯繫國際、國內形勢和黨史工作的實 際，突出重點、有的放矢、注重實效。二是加強時事教育， 利用報刊、網路、宣傳欄等傳媒，組織黨員閱讀各類時事， 引導黨員進一步增強政治意識和大局意識，通過時事學習， 抓住不同事物之間的聯繫，在不斷將知識綜合的過程中，提 高黨員綜合分析問題的能力。三是加強業務學習，以校本教 研為基礎，採取“請進來”和“走出去”的方式，通過定期 開展“教師論壇” “新課改交流” 、生本教育外出學習培訓 工程的實施等方式提高教師的業務素質。
3、深化示範引導。學校領導、支委委員、行政幹部帶 頭學習，推進“四帶頭”活動，發揮學習示範作用，創設 終身學習氛圍。 第一，帶頭學習。每月至少閱讀 1 本推薦書目。 第二，帶頭上課。每年至少做一次時政報告或黨課 宣講。 第三，帶頭寫作。每一季度至少撰寫 1 篇學習體會 或理論文章。 第四，帶頭聽課。積極參加黨課學習或聽取專家報 告。
4、完善學習制度。以黨支部、教科室為單位，以書 記與教科室主任為第一責任人，不斷完善學習型黨組織 建設制度。 一是採取評比、表彰等措施，鼓勵先進，提高全體 黨員的學習自覺性、主動性和創造性。 二是將全體黨員的學習情況作為年度考核、評先評 優的依據，以激發大家的學習熱情。 三是加強學習陣地建設，充分利用各種媒介為建設 學習型黨組織服務。 四是加強檢查公開學習情況。通過學校黨員信息群、 學校網站、櫥窗、12371 等方式，向全體黨員全體教職工 公示，並及時交流學習經驗，保證整改效果，進而建立 長效機制。
二、針對聯系民眾問題：
（一）提高黨組織走民眾路線，加強聯繫民眾工作的認 識。充分認識到強化黨員聯繫和服務民眾工作的重要性,堅 持黨的深入實際和聯繫民眾的優良傳統，把為民眾辦實事、 辦好事作為加強黨的基層組織建設和作風建設的切入點和 落腳點。 （二）學校領導、中層幹部到普通黨員明確責任、積極 踐行聯繫民眾。 1、學校校級領導積極踐行黨員聯繫民眾。 一是要求校級幹部深入教學第一線，參加年級組教育教 學視導工作、以及畢業年級工作研討會，了解教學的第一手 情況。 每位領導聯繫一個年級， 參加該年級組的會議和活動。 深入到教研組、備課組活動中，每學期不得少於一次。 二是落實值班制度，以值班為契機，及時了解面上的工 作，深入到每個組室，與教職工交談。每月不得少於二次。 認真接待和聽取教職工的反映，誠懇待人，耐心解釋。在維 護學校規章制度的前提下，在各自的工作職責範圍內，力求 解決實際問題。不得推諉、敷衍或許諾。 三是堅持學校重大問題的研究、決策前，要根據不同情 況，認真聽取民眾的意見和建議。 四要及時關心民眾的疾苦，工作期間，如遇特殊情況， 要及時探望、家訪和慰問；假期內要專門組織家訪，每個假 期至少一次。 五是根據學校工作的性質和具體情況，召開不同層次的 教工座談會，每學期至少一次。 2、學校中層幹部積極踐行黨員聯繫民眾。 一是要求中層幹部堅持教學和管理工作，深入課堂聽 課。每位幹部聯繫一個年級，參加該年級組的會議和活動， 每月不得少於一次。深入到教研組、備課組活動中，每月不 得少於二次。 二是深入了解分管範圍的情況，與教工交談。認真聽取 教職工的反映，誠懇待人，耐心解釋。在維護學校規章制度 的前提下，在各自的工作職責範圍內，力求解決實際問題。 不得推諉、敷衍或許諾。對超出本人職權範圍的事情，要及 時上報，不得延誤或隱瞞。 三是要認真了解民眾的要求和建議，及時向學校匯報。 對學校的決策和工作布置，要及時傳達落實，認真解釋和說 明。 四是要關心民眾的疾苦，如遇突發情況，要及時和學校 領導一同去探望、家訪和慰問。 五是根據本部門工作的性質和實際情況，定期召開座談 會，聽取民眾意見，每季度不得少於一次。 3、學校普通黨員積極踐行黨員聯繫民眾。 一是要求普通黨員堅持管理、教學、服務第一線工作， 以黨員標準嚴格要求自己，保質保量地完成本職工作。在各 自的工作崗位上，要奉獻在前，享樂在後，起到先鋒模範作 用。用自己的言行和工作影響周圍的非黨民眾。 二是要密切聯繫非黨民眾，每位黨員要聯繫兩名非黨群 眾，傾聽他們的呼聲，了解他們的意見和建議，及時向有關 領導反映。 要積極關心入黨積極分子， 並定期向黨支部匯報。 三是對學校的決策和工作布置要認真理解並堅決執行， 同時要協助有關領導做好非黨民眾的思想工作，耐心解釋， 積極幫助。 四是要關心非黨民眾的疾苦，並將了解的情況及時向黨 組織匯報，求得黨組織和學校的關心、幫助和支持。 我校將嚴格按照區教育黨工委的統一部署和安排，以學 習型黨組織建設和黨員聯繫民眾為重要抓手，結合學校實 際，深入推進創先爭優，力爭在基層組織建設年活動中取得 實效。
開展進一步營造風清氣正的發展環境活動第二階段是自查自糾階段，是開展進一步營造風清氣正的發展環境活動的重要階段之一。
為了認真做好此階段的工作，根據中心學校《關於開展進一步營造風清氣正的發展環境活動實施方案》對自查自糾階段總體要求，學校領導班子對照方案，從內部深入查找問題。在學校班子成員及教師內部自查的基礎上，學校進一步將查找問題深入下去，通過公開學校負責人電話及信箱接受家長和社會的監督。同時發放問卷調查及徵求意見表80餘份，廣泛徵求社會各界特別是服務對象的意見和建議，深入查找在思想觀念、宗旨意識、履職盡責、工作作風和能力素質等方面存在的突出問題。
經過調查，學校共梳理出突出問題5條：
1、思想意識不夠解放，創新精神少，解決問題的能力不強。
2、關心師生工作、學習、生活方面不夠。
3、存在標準不高，辦事效率低的情況。
4、學校辦學行為還不夠規範。
5、民主意識還不夠強。
收集到的意見和建議主要有8條：
1、希望能多深入實際解決問題；
2、希望多關心師生的工作學習和生活。
3、希望能按標準要求自己，提高辦事效率。
4、希望能增強民主意識。
5、希望精通業務，能獨擋一面。
6、希望要多講求實效。
7、希望加強團結，促進和諧。
8、希望在經費使用上透明公開。
學校對這些問題和意見、建議歸類整理，進行了深入分析，並且提出了一系列整改措施：
1、要加強學習。無論領導還是教師，都要加強學習，學工作方法，學管理經驗，學教學技能，學政治思想，要不斷提高自己的綜合素質，規範辦學行為，更好地為學校、為學生服務。
2、在學校管理上，領導班子成員今後要與教師多溝通，廣泛徵求大家的意見和建議，避免“一言堂”；要平衡各方面關係，促進學校內部的團結和穩定，促進學校和諧發展。
3、加大對師生工作和生活環境的投入力度。在學校條件允許的情況下，在學校合適的地方建水池，解決學生洗手和打掃衛生用水的問題。購買學生飲水設備，白天為學生提供飲用水，解決學生飲水問題。購置鐵鍋頭和做早點的相關鍋具，通過學校補一點、教師拿一點的辦法，解決教師的早點問題。
4、在聘用代課教師上，加大投入，捨得花錢，用1000—1200元的工資聘用大專教師來我校任教，解決學校師資力量薄弱的問題，為學校增添新鮮力量。
5、加大學校經費使用的透明度。每月公開一次學校帳目，並且張貼於校務公開欄，上報中心學校。
6、加大對教育教學的關注和投入力度。通過一定的獎勵制度，結合常態課教學研討、新教師匯報課等，激勵大家投身教育教學事業，鼓足幹勁，切實提高學校的教育教學質量。
通過這些措施的制定，為我校全面推動整改提高和建章立制階段工作打下了基礎。
近日，縣委縣政府組織檢查組對我校進行檢查，發現我校食堂衛生管理存在不少安全隱患。通過自查和上級檢查部門的反饋，我校領導班子進行認真地梳理，歸納存在的主要問題有以下幾個方面：①食堂衛生管理不規範，責任心不強，管理力度不夠。②食堂衛生管理制度及崗位責任制度未按要求張貼在各功能室內。③個別工作人員在上班時沒有按規定穿工作服，佩戴健康證。④食堂室地板較滑，部分地方存有積水，周圍環境衛生較差。⑤加工後的原料、半成品、熟食沒有分開存放。⑥配餐間未能配備專用的留樣冷藏冰櫃，紫外線空氣滅菌燈未貼明顯標誌和未使用記錄表。⑦灶台上方抽風、排煙機械設備不完善，用餐間、配餐間煙味較濃。
為了貫徹縣委縣政府、縣教育局有關學校食堂衛生管理工作會議的精神，儘快消除衛生安全隱患，保證師生身體健康，結合我校實際，經學校研究，制訂本整改方案。
一.整改時限： 10月5日前
二.整改目標 ：
1、規範食堂管理，制訂完善食堂食品衛生系列管理制度，制訂整改措施，明確責任人。
2、所有工作人員一律穿工作服、佩戴健康證，食品分類存放，所有出售的食物衛生安全。
3、增強學生健康衛生意識，保障師生員工身體健康，杜絕學校食物中毒或者其他食源性疾患事故的發生。
4、最佳化食堂環境，消除安全隱患。食堂各功能室完整並符合衛生要求。
三.整改措施：
1、成立學校食堂衛生安全管理領導小組，黃勃校長為食堂第一責任人，伍車進書記和分管食堂衛生的楊英副校長為主要責任人，總務處分管食堂的蘇千君為直接責任人，成員由各位副校長、分管總務和衛生的中層幹部、校醫組成，特聘譚逢岸同志專職監督員。
2、根據中華人民共和國食品衛生法的要求，結合本校食堂工作特點，制訂和完善徐聞中學食品衛生系列管理制度，包括食堂管理制度、食堂衛生制度、食堂衛生檢查制度、食堂食品留樣和試嘗制度、食堂食品粗加工管理制度、食堂烹調加工管理制度、食堂庫房管理制度、食堂食品添加劑使用與管理制度、食堂配餐管理制度、學生食堂預防食物中毒措施、食物中毒事故報告制度等制度。保證從原料（成品）的採購、簽證、驗收、保管、加工、出售各環節及飲用水、個人和公共衛生嚴格按章操作，消除衛生安全隱患，杜絕一切事故發生。
3、在各功能室內張貼相關食堂衛生管理制度及崗位責任制度。
4、制訂食堂領導輪值安排表。由楊英副校長為領導輪值組組長，每天安排一名中層幹部和一名專職人員到食堂值日、檢查、監督。
5、學校學生會成立衛生檢查監督站，學生用餐時間在食堂值班，參與學校食堂衛生安全管理。
6、食堂從業人員進行健康檢查，取得健康證後才能持證上崗。每天上崗前，做到手消毒、穿戴清潔的工作服，分發熟食時戴好口罩等，防止病菌傳染。
7、加強對食品的採購、貯存及加工的管理監督。嚴格把好食品的採購關，做到定點定人，禁止採購腐敗變質、霉變生蟲、污穢不潔等對人體有害的食品。
8、把生熟區、分飯區和雜物區等各種功能區分開。食品貯存做到分類、隔牆、離地存放，並定期檢查。
9、所有熟食在加工後到出售前一律用全新保鮮膜覆蓋。確保飯菜既衛生又保溫。
10、食堂加工處理區天花板用防霉塗料覆塗，地面用耐磨防滑不摻水、易清洗的瓷磚鋪設，並有一定的坡度，牆壁用瓷片貼上1.8米以上。
11、烹調間內重新打造隔牆燒火爐灶，設定專用的烹飪間，牆裙、地面用瓷磚鋪設。
12、配餐間出入通道安裝雙彈簧紗網門，門下端用鉛合金材料，上端用鉛合金框，金屬細孔紗網在其內，配餐間明溝改為暗溝，配餐間內牆壁用瓷片貼上到天花板，重新安裝紗網窗。
13、購買配餐間專用的留樣冷藏冰櫃，對留樣食品冷藏，時間要保留48小時。配備紫外線滅菌燈並張貼明顯標誌，開關設在室外，每次使用要詳細記錄。
14、規範學生集體衛生用餐，所有學生在學校食堂必須持卡消費，杜絕現金交易。
通過全體學生座談會、教職工座談會、家長座談會和問卷調查等形式徵求學生、家長對學校的意見建議。我校師德師風建設的現狀基本上是好的，絕大多數教師都能遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、愛崗敬業、能夠較好的履行崗位職責，亦注重身體力行地育人，對自身所從事的教學工作進行有益的改革與探索。但是，廣泛徵求意見中，我校在師德師風建設等方面也還存在著一系列不盡如人意的問題。
一、存在的問題：
1、個別教師對學生不能從生活、學習、心理等方面進行細緻耐心關懷；還存在著對學生諷刺的語言。
2、個別班級教師只關心學生的成績，單純以分數評價學生。
3、個別教師存在著布置的作業量過重現象。
4、學校住宿緊張，生活不方便，缺少開水爐。
5、不能終身學習。不重視自身的業務學習和自身素質的提高，缺乏積極的進取心。
6、個別教師不能做到關愛學生，教育觀念落後，教育方法簡單。
7、個別教師不能組織至上，集體觀念差，工作上避重就輕，不服從組織調配。
二、原因分析：
以上問題，究其原因主要是認識不到位，敬業精神不夠所致。個別教師沒有把自己所從事的教育工作看成是一項崇高的事業，而僅視為一種謀生的職業，工作主動意識不強，缺少熱情和創造性。其次，不重視學習。我們絕大部分教師沒有養成終生學習的良好習慣，缺乏積極的進取心，不思進取，得過且過。再次，自我約束不力，不與先進看齊，只想私人利益，不重視個人素質的學習提高。
三、整改措施：
對於這些情況，我校師德師風集中整頓領導小組認真進行了總結，並召開了教師座談會，開展了更深一步的自我反思活動，提出了學校師德師風要讓社會、家長、學生、上級領導滿意的口號和要求。具體措施如下：
1、進一步建立健全師德師風制度機制
師德師風建設是一項系統而複雜的工程，。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規範要求和我縣師德師風集中整頓活動的具體要求，科學制訂和逐步完善師德師風各項規章制度。要發揚民主，使師德建設制度化，常抓不懈。
2、加強學習，提高認識，師德師風建設常抓不懈。
學校要經常性地採用各種形式，加強師德教育的學習與宣傳。學校要建立師德建設專欄，舉辦師德報告會，開設師德論壇，舉行爭創師德標兵的活動。嚴格學生、家長、社會評教制度。學校領導經常了解情況，及時梳理總結，面對面和教師交流。使先進典型深入人心，力爭建成一支師德高尚，教育理念新，教學技藝高的一流教師群體。
3、要進一步健全師德師風建設的保障、監督機制 。
（1）、學校的領導要率先垂範，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。學校將嚴格按照我縣師德師風考評標準，成立由校委會、工會、教代會各部門代表組成的師德師風考核領導小組，對教師職業道德進行考核和評議，作為教職工聘任、評先、晉職的考核依據。
（2）、對學校內已有的各項管理制度進行檢查，凡是欠合理或不完善的都要及時修訂或完善；同時，要聯繫實際，討論並制定一些新的規範管理的制度及辦法。管理到位，責任到人，健全獎懲機制，進一步增強責任意識，落實責任制，使廣大教職工自覺行動，形成人人動手、齊抓共管的工作格局。
4、加強理論和業務學習的管理。
一是認真組織好全校教職工大會政治學習工作，及時向教師宣傳黨和國家的政策法規和上級有關檔案精神，認真組織全體教職員工學習各類先進典型和先進事跡，掀起學先進、趕先進的浪潮；二是抓好教師繼續教育學習管理，做好相關讀書學習的材料管理、檢查考核工作，督促教師不斷提高理論和業務水平。
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