第一，學校工會和支部藉助學校公共網路平台，為教師整理、歸納了大量的師德案例以及有關教師職業道德方面學習材料，供大家學習和參考，從思想意識上和教育理念上，提升教師對師德的認識和理解。
第二，認真開好師德月工作會議，如：工會委員會、組長會、教師會等，充分做好前期的宣傳和教育工作。
第三，為了更好地檢驗教師們在師德建設中的學習和掌握情況，進一步了解大家對師德建設工作的認識程度，落實具體計畫。學校工會採用學習與自身理論實踐相結合的形式，開展系列活動，如：認真組織教師撰寫師德學習體會，檢驗教師的學習效果；引導教師，通過學習與自身實踐相結合，撰寫師德案例，積累經驗和素材。
第四，學校工會按照師德評選標準和要求，動員各工會小組和教師採用個人申報和小組推薦的形式申報評選師德標兵。在評選過程中，我們做到，人人參與，逐級推薦，層層選拔，真正做到優中選優，立足於加強教師職業道德建設，立足於樹立、宣傳、表彰先進教師典型，立足於鼓勵先進、激勵進步，調動廣大教師工作中的積極性。
第五，為了更好地堅持公開、公正、公平的原則，不弄虛作假，不敷衍了事。學校工會與德育部門緊密配合，對全校所有教師進行了學生問卷和家長問卷，為評選“校園十佳師德標兵”，提供更為準確的信息材料，以確保評選出的優秀典型：樹得住、立得牢，讓民眾服氣、認可。確保讓那些德才兼備的優秀教師脫穎而出，成為教職工學習的典範。
第六，結合區教育工會“關於進一步加強師德建設提升教師文明素養的意見”，學校黨政工團隊高度重視，認真組織教師學習並為每位教師下發了《朝陽區教職工師德文明行為規範》（試行），正確引導教師們在前期師德評比的基礎上，要“重禮儀、強師德”，敬業愛崗，文明待人，以更加積極的狀態投身於創建文明城區和爭創示範校的行列中來。
2、正確引導教職工參政議政、民主管理和民主決策
通過近年來不斷完善教代會制度，規範教代會程式，教職工參政議政、民主管理和民主決策的意識不斷增強，已經形成良好的運行機制。
在今年的歷次教代會中，工會始終按照教代會的組織程式，認真做好對主要議題的民主審議、研討、修訂工作，做到 “兩結合”：即：主要議題的確立，要與學校發展或師生髮展相結合；民主審議的過程，要民主與集中相結合。如：崗位競聘、學校計畫的研討、學校攝影教育論壇等，學校工會都是本著民主參與管理學校、維護教職工的正當權益的宗旨，組織全體教職工進行研討與交流，廣泛爭取民眾意見和建議。此舉得到了全體教職工的廣泛肯定和積極認可。
3、 以科學發展觀為指導，進一步推進“教工之家”建設
學校工會本著全員參與、集中健身、文體兼顧、勞逸結合、健康工作的宗旨認真組織活動，凝聚團隊力量，推進教職工素質建設。
首先，堅持每月兩次的文體活動制度，調節教職員工的身心，增強教職員工的凝聚力。其次，結合教師基本功培訓，認真組織硬筆書法比賽，跳繩比賽等。在區教委教育工會組織的“慶祝建黨九十周年”教師攝影大賽上，我校有30幅作品參賽，並有多人獲獎。