要素十一：黨組織書記參加重要會議、參與重大決策和實行民主管理制度情況；
學校黨支部書記和校長在工作中能夠共謀發展，學校實行黨政一體和諧推進工作方式的管理模式，所有學校的班子會議都是黨支部委員和學校新內閣正行政幹部共同參與，所以簡化了黨政協調溝通的過程，所有事項都是黨支部和行政共策共議，所有實行幾乎都能夠達到共識，從而更加和諧了班子的民主建設，凝聚了學校的發展動力。
要素十二：落實黨務公開，實行民主管理情況；
把校務公開民主管理納入黨組織的基本工作，作為建設和諧校園的基礎性工程重點推進，以“民主”為推進方向、以“公開”為推進形態，以“服務”為推進基點，公平、公開、公正，努力把“民主、公開”這一基本理念貫穿於黨的建設、學校的各項工作和管理的各個環節之中，xx國小的發展就是在這一理念指導下的實踐。
1、發揮組織優勢，黨政工形成合力
校務公開工作能否在學校深入人心、深得人心，要靠黨員、教代會代表和廣大教職工的積極參與。作為黨支部，一定要充分發揮好自身的組織優勢，在抓好制度建設的同時，還要發揮好黨員的宣傳和帶動作用。
黨支部利用中心組學習、黨員組織生活、中層幹部培訓班等學習陣地不斷加強黨員幹部“三先”、“三高”意識，倡導黨員幹部先學一步，先行一步，在學校“三重一大”等重要工作中支部委員會按制度程式進行全過程的參與決策，同時發揮黨員的作用，以“先知道、先討論、先行動”保證黨員的民主權利，要求黨員積極建言獻策，同時在自己所在的組室內進行宣傳、引導，做到大家“心往一處想，勁往一處使”。
2、強化教代會代表的責任意識，發揮黨員的宣傳引導作用。
強化教代會代表和黨員的責任意識，尤其要發揮黨員在教代會中的正確引導作用。
過去大家一度認為有個別教代會代表為自己的利益爭得較多，對民眾的宣傳工作做得不到位，學校黨支部和工會牽頭通過“崗前、崗中”的各類培訓，組織代表學習討論教代會的性質、地位、職權、代表的權利義務及如何真正體現代表身份。提出了教代會代表必須做到“三到位”，即“傾聽到位、宣傳到位、反映到位”，要求教代會代表能客觀反映民情，準確表達民意，公正行使權利，正確處理好民眾利益與學校利益之間的關係。近兩年來教代會代表在民眾中的威信逐步增強，他們已成為學校校務公開工作得以深入人心的有力保障。
黨員在教代會中的表現就是一種風向，一面旗幟。黨員帶頭不是爭利益，而是受得了委屈吃得了虧。學校黨支部在黨員中宣傳和倡導當自身利益和民眾利益發生矛盾時，黨員選擇吃虧，當自身利益和學校利益發生矛盾時，黨員選擇大局。黨員用自身的形象在民眾中樹立了“講帶頭、講奉獻”的良好榜樣。
3、重視過程公開，提高教師對學校工作的認同度。
前幾年在譏笑工資改革中，部分教職工對校務公開工作存在著不了解和理解偏頗的情況，我們感到認識的誤區正是我們校務公開工作深入推進的突破口，如能因勢利導，尋找有效抓手，是構建和諧校園的關鍵所在。