多年來，xx縣教研室在省市教科研部門的指導和支持下，縣教育局的正確領導下，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，切實履行“研究、指導、服務、管理”教研工作職能，大膽實踐“規範即創新，落實即創新，質量即創新，特色即創新，發展即創新”的教學研究創新理念，不斷追求“制度創新、服務創新、主題創新、評價創新和模式創新” 的教學研究創新目標，堅持科研興教，走教育內涵發展道路，把全縣教科研事業推上了一個新的台階。沙洋縣被評為湖北省教育科研試點示範縣；縣教研室多次獲得荊門市教學教研、教育科研先進單位，荊門市校本教研、基礎教育校本課程開發先進單位等榮譽稱號；思想政治學科獲得省級學科校本教學研究先進集體；綜合實踐活動學科獲得國家級、省級先進單位榮譽稱號。
一、科學建章立制落實管理措施為實施素質教育保駕
科學的工作管理，規範的教師行為是教學工作井然有序，教學質量穩步提高的重要保證。長期以來，我們立足沙洋教育教學實際，加強制度建設，規範常規管理，狠抓過程落實。
1、抓實建章立制，多角度規範管理制度
長期以來，我們堅持“圍繞一個中心（以教育教學工作為中心，全面提高教育教學質量），突出兩個重點（落實中國小教學質量監控評估制度；深化有效教學研究——打造高效和諧課堂），貫穿三條主線（最佳化教學管理向常規要效益、最佳化教學過程向課堂要質量、最佳化教研機制以創新求發展），強化四項措施（教學抓常規、備考抓指導、研究抓課題、隊伍抓練功），提升五項水平（一是提升教研隊伍管理水平，二是提升教師專業化水平，三是提升課程實施水平，四是提升課堂教學水平，五是提升課題研究水平）”的整體教研工作思路。建章立制，多角度規範管理制度。
一是健全教學教研規範制度。從教科研工作的內涵和要求出發，制定了規範全縣教師教學及教科研行為的一系列制度法規。近幾年來，我們先後下發了《xx縣中國小教學教研管理規程（四十條）》、《沙洋縣中國小教師教學基本要求（試行）》、《關於深入開展課堂教學改革全面提高教育教學質量的意見》、《沙洋縣義務教育教學質量監控與評價方案（試行）》、《關於加強和改進中國小區域教研協作體工作的意見》、《關於加強學校教育科研工作的意見》、《沙洋縣教育科研管理規程》、《沙洋縣中國小實施有效教學基本規範》等檔案，對規範辦學行為、強化質量意識、深入推進課程改革等工作起到了保障作用。
二是健全教學教研服務制度。從教研員的工作性質和特點出發，制定了規範單位內部工作的系列制度。主要包括黨務工作制度系列、政務工作制度系列、教科研工作制度系列等。這一系列制度以服務學校教科研工作為出發點，在“三個三分之一”的總體原則下落實各項規章制度，“三個三分之一”即一學年度內三分之一的時間下校聽評課，三分之一的時間組織、參與教學教研活動，三分之一的時間練內功、學業務、強素質。在總體原則的框架下認真落實上班簽到、坐班紀律、下校工作、外出學習、月工作例會、政治學習、成果獎勵、業績考評、財務管理等系列規章制度。
三是健全教科研工作常規制度。目前，全縣成立了7個區域教研協作體，使一個區域內的學校教研工作橫向能夠互相溝通，縱向能夠緊密聯繫，有力地保證了全縣教研活動與教學質量監控工作的順利開展。我們每年召開高中教學工作會議、義務教育教學工作會議，明確教學質量目標和任務，突出教科研工作重點，規範區域教研協作體教研行為，不斷完善教學質量監控機制，全面提升教育教學質量，推進了我縣義務教育事業又好又快地發展。
四是健全教科研隊伍組織建設。教研室屬縣教育局直屬二級單位，由一名副局長分管。教研室設一名主任，四名副主任，教研室主任負責本室全面工作，四名副主任分別負責國小教研工作、國中教研工作、教育科研工作、辦公室和教育學會工作。各部門負責人各司其職，各負其責，既有分工又有協作。所有主任、副主任都任學科教研員，負責一個或多個學科的教研工作，都具有大學本科以上學歷，並且具有多年的教學經驗，在各自負責的學科領域都是全縣、全市乃至全省的教學教研骨幹力量。全體教研員有95%是共產黨員，90%是中學高級教師。全額公用經費，保證了教科研活動的正常開展；為每位教研員配備了一台辦公用筆記本電腦，實現了網路教研平台；每年堅持為教研員征訂一份學科雜誌和一份業務報紙、購買一本教育理論專著和一本學科教改著作，保證了教研員課程資源的豐富性、學習教學理論的連續性、引領學科高效發展的前瞻性。如此，實現了巨觀層面的有效服務、指導職能。