二是建立監測質量分析制度。多年來，我們堅持不懈地進行期末教學質量監測與評價，以鎮為單位統一監考、閱卷和成績統計、分析。由於各鎮、中國小領導高度重視，將期末教學質量監測與評價作為大力推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育，全面提高教學質量的重要措施來抓，加強領導，精心組織，細緻安排，確保了每學期中國小考試安全和考試工作的規範有序，保證了成績測評的真實性、客觀性與反饋的有效性。
三是建立國小畢業質量監測制度。為了加強義務教育教學質量終結性評價，我們建立了國小畢業質量監測管理辦法，健全了國小畢業班的學籍審核、考試報名、考試組織、考試巡視、統一閱卷、學業成績評價、考試質量分析、整體移交或劃片錄取等制度。採取考試與考查相結合、單科考試與綜合考試相結合、全面抓與抓全面相結合的形式，充分體現全面貫徹國家教育方針、落實課程計畫和推進素質教育的理念，對鞏固和提高普及九年義務教育國小段成果、促進國小教育的均衡發展、全面提高教育教學質量起到了推動作用。
四是創新中考備考研究制度。
多年來，我們一直高度重視以中考為重點的畢業班教學研究，年年組織畢業年級複習備考研討會、調考考情分析會和中考質量分析會，對中考複習教學提出了有價值的指導性意見。特別是提出了“整體提高，指導引路，措施落實，平衡發展”的畢業年級複習備考工作指導思想，總結出了中考“三輪”複習基本方法，主張把校本教研方式引入畢業年級教研活動等等，有效地指導了全縣畢業年級教學工作，為我縣中考連年取得佳績作出了積極貢獻。
一是以制度引高效。我們每年都下發《關於認真抓好國中畢業生學業考試複習備考工作的指導意見》、《九年級教學進度建議》、各學科《複習備考意見》等。高質量地組織各個學科複習備考會，複習課展示、備考經驗介紹、方案交流、中考備考策略解讀，保證我縣各學科的複習備考在紮實有序的基礎上穩步推進。我們歷來重視對各校畢業班教學的重點調研指導，幫助學校加強和改進畢業班教學工作。要求各國中成立畢業班工作領導小組，制定畢業班教學質量管理制度和措施，擬定畢業班教學及複習備考工作計畫，保障畢業班教學工作的正常、有效開展，著力提高教學效率和質量。各校還結合實際，重新討論並完善《教學質量獎懲制度及評價方案》，作為教學過程獎勵和學年度評估的依據。目標的科學確定和相關配套措施的實施，極大地激發了全體教職工的工作熱情和積極性，為學校順利備考奠定了良好的基礎。
二是以研討促備考。我們每年都組織畢業年級考試命題大賽，集全縣18所國中九年級學科教師智慧結晶，其題型涉及面廣，有內涵、有創意。為中考備考第三輪複習提供了優質學案。我們同時精心編制“五月調考”和中考模擬訓練試卷，高質量組織調研考試和適應訓練。通過這兩次模擬考試，檢驗學校中考備考情況，及時盤查遺漏，糾正問題，調整方案，改進措施，引導學校後期有效複習。
3、最佳化教學質量綜合評價考核體系。
科學有效的評價管理，是提高教育教學質量的重要保障。我們制定了《xx縣國小教學工作綜合評價辦法》、《沙洋縣國中教學工作綜合評價辦法》，將教學管理工作評價（占20%）、非畢業年級教學質量抽測評價（占10%）和畢業年級教學質量監測評價（占70%）融為一體。
綜合評價採取形成性評價與終結性評價相結合、全面評價與單項評價相結合、定性評價與定量評價相結合的方式進行。另一方面，綜合評價辦法採取了分級評價的模式，即所有中學、鎮中心國小和縣直國小由縣教研室評價，聯村完小由各鎮教育總支組織評價。以考試、考查、考核三種形式，對中國小尤其是畢業年級的所有學科全面評估，給我縣素質教育增添了活力。綜合評價方案充分體現了素質教育要求，過程管理要求；學校整體發展要求，學生全面發展要求。每年十月，我們都舉行“義務教育段教學工作會議”，對本年度教學質量優秀的中國小和先進個人予以表彰。僅XX年，我們共表彰了22所國小教學工作先進學校，9所國中教學工作先進學校，55位教學質量先進教育幹事、校長及中國小教學管理先進個人，另對107位中國小教學質量先進教師進行了表彰。
五、深化校本教研推進區域協作為實施教育創新增色
校本教研，是教學質量提升的基石。只有高效的校本教研，才能有效推動課堂教學效益穩步提升。近幾年來，我們努力拓寬工作思路，創新工作方式，抓住引領課堂教學改革和教師專業發展的兩大主題，採取措施做好做強，創出了特色。