猜謎歌教案（通用4篇）
猜謎歌教案 篇1
設計意圖：
動物是孩子喜歡的，平時接觸的也比較多，如果單純的讓孩子進行猜謎就太簡單了，我根據孩子年齡特點，把教材進行了微調，嘗試讓孩子用圖示記錄動物主要特徵進行編謎，這樣孩子們也容易記住自己編的謎語，也能體驗到編謎的樂趣。
活動目標：
1、嘗試用圖示的方法記錄動物的主要特徵進行編謎，了解編謎的一些要素。
2、能大膽講述自己編的謎語，體驗編謎的樂趣。
活動準備：
1、動物圖片若干。
2、圖示若干，紙，筆
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
1、師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友猜一猜。（用圖示的方法）
（分析：大班孩子都猜過謎語，導入直接讓小朋友猜，引起幼兒興趣）
師：你怎么知道是兔子？（幼兒講述）
2、教師小結謎語的幾大要素。
二、幼兒嘗試用圖示的方法記錄自己編的謎語。
1、師：想不想也來編謎語。
2、提出編謎語的一些注意事項
3、幼兒操作
（分析：了解編謎語的要素後，孩子自己進行嘗試，用圖示的方法便於大班孩子觀察。）
三、遊戲：大家都來猜一猜。
1、師：誰先把你的謎語圖示拿上來，讓大家猜一猜。
2、師：你從那裡看出來這個小動物是……？（幼兒講述）
3、師：誰有不同意見？要說理由的喔！
4、教師小結
（分析：通過遊戲，孩子們掌握一定的編謎圖示的方法，體驗編謎的樂趣。）
四、活動延伸
1、師：小朋友今天都學會了編謎語，回去後可以和班內的其他小朋友玩一玩喔，你也可以把這個方法教給他們。
猜謎兒歌 3歲 (語言)
活動名稱:猜謎兒歌 3歲 (語言)
活動目標:
1.喜歡參與猜謎活動,並願意與教師對答.
2.嘗試仿編兒歌.
活動準備:水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個,音樂,展示板,水果貼畫
活動過程:
﹙一﹚1、音樂遊戲:采果子
幼兒聽音樂玩開汽車的遊戲,尋找水果卡片。
2. 請幼兒說一說找到了什麼水果卡片,分類擺放.
﹙二﹚.猜謎遊戲
1. 教師: 咱們玩一個猜謎遊戲,請小朋友猜猜我說的是哪個水果?
1)“什麼彎彎像小船?”
2)“什麼個大圓又圓?”
3)“什麼臉龐紅彤彤?”
4)“什麼粒粒酸又甜?”
引導幼兒分別在卡片中找到答案.
2. 完整的對答說兒歌
(1) 教師說,幼兒答;
(2) 幼兒問,教師答;
(3) 幼兒間相互問答.
﹙三﹚.嘗試創編猜謎兒歌
1. 分別出示楊桃實物,柿子實物,引導幼兒說出其特點,教師幫助整理語句。
2. 出示摸袋,引導個別幼兒摸水果，創編兒歌。
﹙四﹚將兒歌整理並完整朗誦
音樂猜謎歌（精選2篇）
音樂猜謎歌 篇1
一、設計意圖：
平時，我們經常開展猜謎活動，幼兒對猜謎遊戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，於是我就選擇並設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術的精妙。
二、活動目標：
1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學習有節奏地念象聲詞。
2、嘗試用|||的節奏仿編謎語，體驗自由創編的樂趣。
3、培養幼兒的語言組織能力，合作能力，發揮創造性。
三、活動準備：
1、兒熟悉謎語的遊戲
2、動物的圖片若干、節奏譜、磁帶、錄音機、電子琴
3、環境創設“森林動物王國”
四、活動過程：
（一）玩猜謎遊戲
教師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語，並找出謎底（小動物娃娃）從而體驗到猜謎遊戲的樂趣。
（二）練習節奏謎語
1、幼兒邊拍節奏邊說謎語，鞏固已學謎語
2、教師啟發幼兒聽音樂節奏自己練習已學節奏謎語。
例：
× ×| ×| × ×| ×|
腦袋 圓圓的，耳朵 大大的
× ×| ×| × ×| ×|
鼻子 長長的，身體 胖胖的
（三）分小組仿編動物猜謎歌
1、教師引導幼兒按節奏，編出謎詞。要求編出動物特徵，不能編動物名稱。
2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習，邊拍節奏邊唱謎語。
猜謎遊戲（精選3篇）
猜謎遊戲 篇1
猜謎遊戲
教學目標:通過猜謎活動,鍛鍊學生的口語交際能力。
教學重難點:通過口語交際,提高學生的口語交際能力。
教學準備:
學生用彩色紙剪一種造型的紙片作底,在上邊放大、工整地寫出自己收集或編寫的一則謎語。
教學過程:
一、創設情境
布置“謎語王國”會場。
二、出示要求:
猜謎高手過三關“
比一比,看誰能把收集或自編謎語的過程的簡單做個介紹。
賽一賽,看誰最先猜對了謎語。
爭一爭,看誰能大大方方地把怎樣猜出謎語的道理說清楚。
三、挑選裁判員
討論:怎樣的人才能當裁判員呢?
裁判員的要求:一位裁判員專門給主動介紹自己的謎語並闖過第一關的同學們打“五星”;另一位裁判員專門給積極猜謎並成功過了第二關的同學打“五星”;第三位裁判員對說清楚猜謎語過程的同學打“五星”。最後三人一道統計參賽名單表上闖過三關的同學。
四、互動交際
1、學生向大家介紹收集的或自編的謎語。收集的謎語,可以說說謎語出處;自編的謎語,說一說自己是怎么想、怎么編的,但不能說出謎底。
2、組織學生積極猜謎語。
3、過渡:“謎語王國真熱鬧,猜謎高手真不少!別著急,闖過兩關很不錯,現在要闖三關可不容易。”如果猜對謎語,讓學生說說:是怎么猜出來的?是抓住哪些特點猜的?其他學生評一評。
五、自由猜謎
請同學在“猜謎王國”里各自“遊覽”,選出自己最喜歡的“燈謎”,與製作“燈謎”的朋友交流,看猜得對不對,並告訴對方是怎么猜出來的。
音樂猜謎歌（音樂）
一、設計意圖：
平時，我們經常開展猜謎活動，幼兒對猜謎遊戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，於是我就選擇並設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術的精妙。
二、活動目標：
1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學習有節奏地念象聲詞。
2、嘗試用|××|×××|的節奏仿編謎語，體驗自由創編的樂趣。
3、培養幼兒的語言組織能力，合作能力，發揮創造性。
三、活動準備：
1、兒熟悉謎語的遊戲
2、動物的圖片若干、節奏譜、磁帶、錄音機、電子琴
3、環境創設“森林動物王國”
四、活動過程：
（一）玩猜謎遊戲
教師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語，並找出謎底（小動物娃娃）從而體驗到猜謎遊戲的樂趣。
（二）練習節奏謎語
1、幼兒邊拍節奏邊說謎語，鞏固已學謎語
2、教師啟發幼兒聽音樂節奏自己練習已學節奏謎語。
例：
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
鼻 子 長長 的，身 體 胖胖 的
（三）分小組仿編動物猜謎歌
1、教師引導幼兒按節奏，編出謎詞。要求編出動物特徵，不能編動物名稱。
音樂猜謎歌
一、設計意圖：
平時，我們經常開展猜謎活動，幼兒對猜謎遊戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，於是我就選擇並設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術的精妙。
二、活動目標：
1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學習有節奏地念象聲詞。
2、嘗試用|||的節奏仿編謎語，體驗自由創編的樂趣。
3、培養幼兒的語言組織能力，合作能力，發揮創造性。
三、活動準備：
1、兒熟悉謎語的遊戲
2、動物的圖片若干、節奏譜、磁帶、錄音機、電子琴
3、環境創設“森林動物王國”
四、活動過程：
（一）玩猜謎遊戲
教師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語，並找出謎底（小動物娃娃）從而體驗到猜謎遊戲的樂趣。
（二）練習節奏謎語
1、幼兒邊拍節奏邊說謎語，鞏固已學謎語
2、教師啟發幼兒聽音樂節奏自己練習已學節奏謎語。
例：
× ×| ×| × ×| ×|
腦袋 圓圓的，耳朵 大大的
× ×| ×| × ×| ×|
鼻子 長長的，身體 胖胖的
（三）分小組仿編動物猜謎歌
1、教師引導幼兒按節奏，編出謎詞。要求編出動物特徵，不能編動物名稱。
2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習，邊拍節奏邊唱謎語。
（四 對唱遊戲
1、集體對唱：教師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底