氣排球教案

排球遊戲教案 篇1

【活動設計背景】

因我班幼兒在日常教學活動中不夠活躍，個別孩子更是脫離了群體，為了讓幼兒認識和接受新鮮事物，培養他們對體育活動的愛好和興趣，讓幼兒多參與各種體育活動，提高身體素質。

【活動目標】

1、讓孩子體驗玩球的樂趣。

2、讓孩子嘗試對球的各種玩法。

3、想像創新玩法和鍛鍊孩子的協調能力和身體素質。

【教學重點、難點】

鍛鍊學生身體協調能力。

【活動準備】

大籮筐一個，氣排球多個，寶特瓶多個，小繩

【活動過程】

一、井然有序地帶幼兒到場地。

二、用小繩拴住寶特瓶吊離地面，借鑑保齡球玩法。

三、出示道具，討論玩法：

1、小朋友請你們想一想，大家玩過什麼球呀？看，今天老師給大家帶來了什麼？（出示球，並作示範玩法）

5、老師提出要求：玩的.時候要注意安全。

2、一起討論怎樣玩？（先投籮筐，再看誰的球能碰到瓶子，背靠背運球）

3、自由玩法：鼓勵三個或五個小孩在一起玩。（老師參與到孩子當中，發現創新玩法要及時給予表揚）

4、老師提出要求：玩的時候要注意安全。活動結束後負責把球擺放整齊。

四、讓孩子把自己的創新玩法與大家一起分享。

五、編一個球操，結束活動。

活動延伸：

讓孩子回家後跟爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥姐姐等一起多參加運動，了解家人都喜歡什麼項目的體育運動。

學習目標：

小組學習掌握排球的墊球技能

學習內容：

小排球

分腿騰越小排球 篇1

28

課

教學內容

1〉分腿騰越

2〉小排球（雙手下手墊球）

教學目標 

知識目標

技能目標

情感目標

明確分腿騰越的練習步驟和動作要領，進一步了解小排球墊球技術。

學習分腿騰越，初步學會起跳動作，發展支撐跳躍能力；改進小排球雙手下手墊球動作，發展靈敏、速度、協調等素質。

開拓學生學習時空，通過啟發、對比等手段，發展學生創造性思維和實踐能力，培養學生勇敢頑強、團結協作等優良品質。

教學重點難點

分腿騰越：①雙腳踏跳，騰空後推手

②踏跳有力，支撐有力，提臂要快

程式

同學們：

①你們覺得自己是一個勇敢的人嗎？你有足夠的勇氣面對即將到來的挑戰嗎？

②老師曾經在體操課上出過醜，練習分腿騰越的時候坐在跳箱上下不來，真有點象偷油吃的小老鼠。今天我們也要學習分腿騰越，如果你們還想讓歷史重演，老師恐怕不能滿足你們的要求。

③老師和你們一樣，覺得成功其實離我們不遠，只是當我們跨出第一步、第二步、甚至第三步的時候你給了自己多少信心。

④一睹風采：欣賞世界著名體操運動員的精彩表現。

①用FLASH展示分腿騰越的動作，揭示課題。

②用FLASH一一再現分腿騰越的動作結構

③用FLASH展示保護和幫助：站在器械斜前方，學生越過器械後，扶上臂，或落地後扶背、腹。

①用FLASH展示中國女排二傳手的精彩表現

②用FLASH展示小排球雙手下手墊球動作：一插二夾三抬臂

插：兩臂前伸至球下，使兩臂的墊擊面對準來球。

軟式排球 篇1

體育與健康課程設計說明 一.指導思想根據新的課程標準要求，堅持“健康第一”的指導思想，充分發揮學生的主導作用和教師的主體作用。愚教於樂提高學生參與學習的積極性。大力倡導素質教育，利用體育活動中的拼搏、合作、為國家爭光等對學生進行愛國主義教育。二.課程目標1.  技術目標  初步掌握軟排的正面雙手墊球技術。2.  認知目標  培養學生對排球運動的興趣，為終身體育打基礎。3.  情感目標  通過“女排精神”對學生進行團隊精神、愛國主義思想教育。三.教學內容和過程通過回顧新女排雅典奧運會奪冠的第五局和發獎的片段激發學生的學習和愛國熱情。讓學生在自己安排的遊戲中 進行熱身練習。利用多媒體、圖片、友伴結合、分曾教學、巡迴糾錯、重複練習等方法讓學生掌握軟排正面雙手墊球技術。最後通過意念放鬆來調整身體。教師學生共同評價學習情況。 體育與健康優質課教案 洛二中徐磊課程目標技術目標：  讓50%的學生初步掌握軟排的正面雙手墊球技術。認知目標：  培養學生對排球運動的興趣，為終身體育打基礎。情感目標：  通過“女排精神”對學生進行團隊精神、愛國主義思想教育。教學內容 正面雙手墊球（簡學教材） 階段教學內容教師活動學生活動組織德育滲透能力培養一 遊戲：數數抱團組織引導並參與遊戲1.男女分組在體育小組長帶領下進行遊戲活動。同心圓積極進取協調性和靈活性二軟排：自拋自墊1.  簡單示範講解2.  組織學生拿球自主發揮或模仿老師動作練習散點活動準備個性培養表現三軟排：正面雙手墊球1.  提出練習中要解決的問題。2.  根據能力分組3.  巡迴指導糾正錯誤動作4.  組織學生反饋問題5.  組織教學比賽1.  了解所要解決的問題2.  按層次結伴組成練習小組3.  利用練習中感受思考並解決問題4.  通過練習提高向更高目標邁進5.  套用本課所學內容進行比賽按不同層次分區練習 男女分組進行1.培養探索合作積極進取精神2.培養學生團結協作精神，合作意識1.認知能力觀察能力分析和解決問題的能力2.技術套用能力，動作配合能力，以及合作能力四1.  身體恢復練習 2.  評價 3.布置作業 1.帶領學生同做 2.同學生代表一起對本次課進行評價 1.  在教師的帶領下進行身體恢復2.  小組長綜合本組意見參與評價四列橫隊 提出問題和解決問題的能力 

最新《排球發球》說課稿範文 篇1

（一）說教材教材簡析：

根據高中《體育與健康》課教材的設定，在高二年限選教材中安排了排球這一運動項目，其意義是通過排球基本理論知識和基本技術的學習，讓學生了解排球運動的起源與發展，了解排球運動的特點與鍛鍊價值；了解排球的競賽規則，懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過排球的比賽或練習達到娛樂健身的目的；通過學習培養學生的判斷能力、分析能力、應變能力，以及團結合作、頑強拼搏的團隊精神精神。

（二）說課的設計

1、本課的指導思想：依據新教材《課程標準》的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，根據高二年學生的心理與生理的特點，通過排球基本技術學習，讓學生學會一種運動技能，激發學生的運動興趣，培養學生組織能力、創新能力、實踐能力及吃苦耐勞的意志品質、團結互助的團隊精神精神和終身體育的意識。確保"健康第一"思想落到實處，使學生健康成長。

2、教學對象與內容：對象高二年學生，內容內為鞏固提高排球基本技術的墊、傳球技術。

3、教育教學目標：通過排球基本技術教學使學生能達到以下領域目標：

運動參與：通過多種教學方法與手段，使學生主動參與排球的體育活動，發展體能，獲得運動技能，養成良好鍛鍊的習慣和終身體育意識。

運動技能：通過排球基本技術的教學，讓學生學會排球正面墊、傳球的基本技術，並使排球運動成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛鍊的意識和能力。

身體健康：通過排球基本技術教學，讓學生明白體育活動是促進身體發展和健康的重要手段，從而引導學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式。

精選排球教案 篇1

高中體育排球教案如下

教學內容：

1、排球下手發球的複習

2、短跑

教學目標：

領域目標——水平五

運動參與：

1、使學生參與到排球下手發球的練習中來。

2、讓學生了解跑是日常生活、體育娛樂中最基本的一種活動能力，從而參與到跑的練習中來

運動技能：

1、通過對排球下手發球動作的複習，學生能在掌握的基礎上提高技術，有90%的同學能夠將球發過網。

2、通過練習，使學生掌握跑的技術，提高跑的能力。

身心健康：發展學生的速度、耐力、靈敏及協調性等身體素質，培養勇敢、頑強、拼搏進取的精神

教學重點：排球下手發球時的直臂擊球

教學難點：克服學生厭跑的心理障礙

教學流程：

一、 課的導入：

1、 常規教學：(1)體育委員整隊集合，檢查服裝、人數

(2)師生問好

(3)簡單介紹本課的內容和要求

(4)安排見習生

要求：“靜、齊、快”，精神飽滿

2、 準備部分：(1)慢跑2圈(繞四個排球場的邊線)

(2)專門性準備活動：肩部——腰部——

膝關節——手腕腳踝

教法：(1)組織學生慢跑2圈

(2)帶領學生做專門性準備活動

學法：(1)按教師要求慢跑2圈

(2)聽教師口令進行準備操的練習

(3)充分拉開身體各部分肌肉、關節

二、基本部分：

(一)排球下手發球的複習

教學步驟：(1)教師講示排球下手發球的技術動作

(2)了解學生的基本情況

(3)及時糾正錯誤動作

(4)鞏固排球下手發球技術

教法：(1)講解示範發球技術，提出注意點

一、指導思想

根據新的《課程標準》精神，在教學中充分體現學生的主體性，發揮教師的主導作用。本課以認知規律、動作技能形成的規律為理論依據，通過教師講解引導，學生體驗，師生共同解決教學中出現的問題。強調學生的運動體驗、強調學生的自主、合作，探究學習方式的形成。關注學生的發展和學生運動的愉快感。從而養成良好的體育鍛鍊習慣，為形成終身體育鍛鍊的意識打下堅實的基礎。

二、教學內容

1.複習軟式排球正面雙手墊球。2.學習軟式排球正面上手雙手傳球

三、教學目標

1.認知目標：使90%以上的學生對軟式排球正面上手傳球技術建立較深的概念，基本懂得正面上手傳球技術的具體做法和技術要領，激發學生對軟式排球的興趣和主動學習的意識。

2.技能目標：通過軟式排球教學，使90%以上的學生做到在額前上方位置傳球，80%以上的學生基本掌握傳球的手型，70%以上同學能較協調的運用全身力量將球穩定傳出。

3.情感目標：培養學生善於觀察思考的自學能力，增強自信心，提高合作能力，培養團隊精神。

四、教材分析

本課教學內容是排球運動的正面雙手上手傳球技術，傳球技術是排球運動中最主要的基本技術，是全隊能力發揮及進攻的核心，起著組織全隊相互配合的重要橋樑作用，也是高中排球教學的重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，也是進攻的開始，傳球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術配合的質量。因此，本課著重學習傳球技術中的傳球手型、觸球部位和手指手腕的緩衝控制，為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

教

材1、； 2、素質。 

教

學

目

標1、  學生知道準備姿勢和移動的正確步伐；能記住正面雙手墊球時兩臂夾緊成一平面。 2、  80%以上的同學能模仿做出準備姿勢和移動步伐，50%以上的學生在墊球時初步能做到“一插、二夾、三提”。 3、  學生在練習中樂意接受教師指導，並積極配合。 4、  學生能完成教師布置的練習量，並達到一定的負荷。 

教學過程

教學

內容

教  師  活  動

時

間

學  生  活  動

練習

次數 課前教師準備場地、器材，並告知學生上課地點。在體育委員帶領下，全班學生按時到達指定地點，並能協助教師準備場地、器材。 

準

備

部

分

2

分

鍾

教

材1、； 2、素質。 

教

學

目

標1、  學生知道正面雙手墊球時手臂插到球下，用腕關節以上下10厘米左右的部位擊球。2、  80%的學生做到墊球時兩臂夾緊，用兩前臂的平面擊球。3、  學生做練習時，精神集中，動作認真。4、  學生能完成教師布置的練習量，並達到一定的負荷。 

教學過程

教學

內容

教  師  活  動

時

間

學  生  活  動

練習

次數 課前教師準備場地、器材，並告知學生上課地點。在體育委員帶領下，全班學生按時到達指定地點，並能協助教師準備場地、器材。 

準

備

部

分一、常規1、  在集合地點觀察學生，並檢查學生服裝。 2、  接受體育委員匯報。3、  向學生問好﹗4、  宣布本課任務和要求。5、  安排見習生。

2

分

鍾1、  全班成二列橫隊集合，如圖一：● ○● ○ ●△  （圖一）2、  體育委員整隊、檢查人數，並向教師匯報出勤。3、  向老師問好！4、  認真聽講。5、  見習生按要求執行。 

“合作排球”的教學設計

一、指導思想

合作學習（cooperative learning）是20世紀70年代初興起於美國，並在70年代中期取得實質性進展的一種富有創意和實效的教學理論一策略。新一輪基礎教育課程改革提出：改變舊有的單一的接受式學習模式，倡導主動參與、勤於動手、樂於探究、合作交流的新型學習方式。針對這一要求，本課通過對傳統教材的拓展，讓學生採用合作學習的方式，在合作中學會合作，學會給他人創造機會，培養人際交往品質與能力。

二、教材內容的分析

排球比賽是在學校得到普遍開展，學生比較喜歡的集體運動項目。但是由於比賽的結果往往是一方“死”一方“活”，經常會出現運動的失望者和運動的討厭者。本節課的出發點就是通過運動，大家都能獲得快樂，在本節課我把比賽的含義作了一個更改，把純粹的競爭變為雙方的協同，多給對方創造機會。但是強調協同合作，並不是完全否定競爭，它只是強調在競爭中沒有失敗者，讓大家齊心協力取得成功，讓水平差的人同樣獲得樂趣。

三、學練目標

1、鞏固提高接球的動作質量；在比賽的過程中體會動作的要領。

2、學生勇於在比賽過程中發揮自身的潛力，為了共同的目標不惜餘力。

3、在比賽中共同合作，發揮團體優勢，讓全部的參與者都能體驗運動的快樂。

4、認真觀察、比較、討論，能夠對自己與同伴的學練情況給出合適的評價。

四、教學過程分析

本課以“軟式排球”貫穿全課，從準備部分的排球活力操到主體部分的不同形式的排球賽再到結束部分的拋球放鬆操，充分利用器材的各種特性。本課還採用了不同形式的排球比賽，來培養學生的團體合作精神。

  （一）、說教材教材簡析：根據高中《體育與健康》課教材的設定，在高二年限選教材中安排了排球這一運動項目，其意義是通過排球基本理論知識和基本技術的學習，讓學生了解排球運動的起源與發展，了解排球運動的特點與鍛鍊價值；了解排球的競賽規則，懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過排球的比賽或練習達到娛樂健身的目的；通過學習培養學生的判斷能力、分析能力、應變能力，以及團結合作、頑強拼搏的團隊精神精神。 （二）、說課的設計1、本課的指導思想：  依據新教材《課程標準》的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，根據高二年學生的心理與生理的特點，通過排球基本技術學習，讓學生學會一種運動技能，激發學生的運動興趣，培養學生組織能力、創新能力、實踐能力及吃苦耐勞的意志品質、團結互助的團隊精神精神和終身體育的意識。確保“健康第一”思想落到實處，使學生健康成長。2、教學對象與內容：  對象高二年學生，內容內為鞏固提高排球基本技術的墊、傳球技術。3、教育教學目標：通過排球基本技術教學使學生能達到以下領域目標：  運動參與：通過多種教學方法與手段，使學生主動參與排球的體育活動，發展體能，獲得運動技能，養成良好鍛鍊的習慣和終身體育意識。  運動技能：通過排球基本技術的教學，讓學生學會排球正面墊、傳球的基本技術，並使排球運動成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛鍊的意識和能力。  身體健康：通過排球基本技術教學，讓學生明白體育活動是促進身體發展和健康的重要手段，從而引導學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式。  心理健康：通過排球基本技術目標練習與學習評價的設定，提高學生的自信心、意志品質和調節情緒的能力，培養學生誠實公正的道德品質；促進學生心理健康水平的提高。  社會適應：通過排球基本技術教學，使學生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會的責任感。 4、教學重難點：  重點：墊、傳球手型、擊球點、擊球部位、手指彈力及身體協調用力。  難點：正確的運用墊、傳球手型和擊球點，指、腕、臂等身體的協調用力。5、教學重難點突破的方法與手段：方法：採用課前觀看課件引導學習、課中講解示範、打擂台競賽、提問題、分組練習、目標練習、自、互學習評價等方法促進學生自主練習。手段：採用多媒體課件、圖片、文字說明讓學生建立更加完整的技術概念。精心設定練習場地與練習目標及評價內容，激發學生學習積極性與主動性，從而達到掌握動作的目的。把排球有關本次課技術名稱配上英語（單詞、詞組），使學生在練習中學習外語，培養學生隨時學習英語的良好習慣，掌握更多體育專項英語等手段引導學生進行練習。6、教學程式：  （1）、課間時間：指導學生觀看課件和練習場地，讓學生了解本課學習目標與評價內容，激發學生對本次課的學習興趣，使學生對排球墊、傳技術建立完善的動作概念。  （2）、課開始約3分鐘：進行常規練習，集中學生注意力做好上課的準備。提出練習目標及評價內容，激發學生學習興趣與信心。  （3）、熱身操約7分鐘：全班分成四小組，由小組長組織進行。培養學生組織能力、合作能力、創新能力。  （4）、教學實踐步驟約30分鐘：學生根據教師設定的練習場地與練習目標進行有序自主練習：即主動鞏固實踐舊知識、探索實踐新知識、體會、運用動作技能、素質練習、學習評價等過程。給學生提供充分表現才能的機會，促進個性發展。從而達到培養學生的學習興趣，提高競爭意識，激發自信心。進行多項素質練習（多級跳、跳繩、側身移動、仰臥起坐等），提高學生身體素質，通過評價練習學會評價自己與他人，提高鑑賞能力。 （5）、課結束約5分鐘： 套用音樂，做整理活動，進行課後小結及布置課外鍛鍊任務。 （三）、說器材本次課需多媒體小推車2輛、排球50粒、海棉墊4塊、跳繩8根、小黑板4塊、排球掛圖4幅、學習評價記錄夾8個、秒表1塊。（附記錄夾與小黑板的設計）  （1）、記錄夾設計A、學習評價記錄及小組名單：小組長：  組別：  項目：  年  月  日 效果類別等 自評互評  小組姓名 級動  作技 能學習 態  度自練 能  力合作 意  識心理 素  質身體 素  質調節 能  力自互自互自互自互自互自互自互  好  中  差  。  。 。好  中  差  教 師 總  評  B、學習評價參考表：範圍標準動作名稱動  作  技  評  參  考  正面雙手墊球優準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位準確、全身協調用力。良準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位較準確、全身協調用力較好。中準備姿勢、手型較正確、迎擊觸球部位較準確、全身協調用力較好。差準備姿勢、手型不正確、迎擊觸球部位不準確、全身協調用力不好。  正面雙手傳球優準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位準確、全身協調用力。良準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位較準確、全身協調用力較好。中準備姿勢、手型較正確、迎擊觸球部位較準確、全身協調用力較好。差準備姿勢、手型不正確、迎擊觸球部位不準確、全身協調用力不好。 說明：通過學習評價的記錄可以比較客觀地評價學生學習情況，培養學生觀賞能力，提高自信心。 （2）、小黑板的設計：根據各區所需進行設計（如傳球區）  練習任務（自傳、拋接、移動、對傳等練習）  練習目標（每項練習連續20次以上）  示範圖片（略）  相關英語（Voueybau---排球、 Forearm pass---正面雙手傳球、 Double contact---連擊、lift----持球等）  簡單規則（略）  動作要領（略）  易犯錯誤與糾正（略） 說明：通過小黑板提示學生可以隨意選擇練習，培養學生自主鍛鍊和學習的能力。 （四）、說教學場地設計  場地：學校田徑場或球場（根據學校實際情況進行設計） 場地說明：教學場地設計共分十五個區如上圖所示，“  ”為球筐，四條線長度40米以上。學生可根據自己所需隨意進入各個區進行練習。 （五）、說預計運動負荷與目標  預計通過本次課學習，95%以上學生懂得套用排球的墊、傳技術進行體育鍛鍊。預計本次課學生的運動強度為最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，練習密度為50%左右。 （六）、展示課件  通過課件套用可以使學生更加完善地掌握排球的正面墊、傳技術，激發學生學習積極性與主動性，提高教學效果。