誠實教案

誠實優秀教案 篇1

教學課題：

好孩子要誠實

教學目標：通過創設情景，指導學生學唱《好孩子要誠實》，對學生進行道德品質教育，並指導學生用優美純真的聲音唱好這首歌。

教材分析重點難點：該曲是用第一人稱的手法，通過孩子和小花貓的.對話，生動形象地刻畫了人物內心活動，認識到做一個好孩子，誠實是很重要的。

教學方法：情景導入法、互助合作學習

教學手段：錄音機、電子琴、小花貓頭飾、籃球、道具花瓶

教學過程：

一、情創設景，引起討論。

今天老師帶來一個故事，你們想不想聽？（想）我們請兩位小演員把它表演出來好不好？（好）

1.演員自我介紹

2.表演情景：

3.共同交流討論

A.剛才發生了一件什麼事？

B.強強是一個怎樣的孩子呢？

二、導入歌曲，初步學唱

嗯，大家說得都不錯，有位叔叔把這個故事編成了一首歌，你們想不想聽？

1.一起來欣賞一遍（放錄音）

2.一塊兒來起名字

你們喜歡這首歌嗎？（喜歡）你們想給這首歌起什麼名字呢？（生髮言）發揮想像力。引出該曲的名字——好孩子要誠實。（師出示課題貼黑板上）

3.讀歌詞（見黑板）

請你有感情地朗讀這首歌詞。

A.分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙，為什麼不一樣？

小花貓很著急/小花貓為強強敢於承認錯誤而感到高興

B.分別唱一唱

4.學唱第一段

A.先聽老師唱一遍，你們看著第一段歌詞，也可以跟著老師小聲唱一唱。

B.說一說，最喜歡哪一句？分別帶大家一起把他喜歡的那句話唱一唱

與誠實同行 篇1

【教學目標】：

認知目標：懂得誠實的涵義，是做人的基本原則，是最重要的交往品德；知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義。

能力目標：培養和提高做一個誠實的人、過誠實生活的能力。

思想覺悟目標：樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情感。

【教學重點】：認識誠實，了解誠實在生活中的重要性

【教學難點】：怎樣把誠信落實到學生的日常生活中

【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、啟發、引導、創設情境、

【教學課時】：1課時

【教學課型】：新授課

【教學過程】

●導課：我心目中的“誠實之星”

設計意圖：引導學生明確誠實的涵義。

在“誠信月”活動中，學校決定在全校範圍內評選“誠實之星”，但是評選標準尚未制定出來，請你們幫助學校制定“誠實之星”的評選標準，談談你心目中的“誠實之星”是怎樣的？

●向“誠實之星”學習

設計意圖：通過故事，讓學生感悟誠實是做人的基本準則，體會誠實的重要性

請一學生來講述故事中的“誠實之星”“捧著空花盆的孩子 ”的故事。

問：（1）作為王位繼承人應該具備許多優良的品質，你認為國王為什麼將誠實作為選擇王位繼承人的標準呢？

（2）實話實說，如果你也是面對國王考驗的其中一位小孩，你可能會怎么做？為什麼？

●感受誠信

我說: “誠信是_____________________”

請學生談談自己對誠信的理解，更深地體會誠信的重要性，老師再歸納總結。

打開學生通往精彩世界的一扇窗正是良好的閱讀能力，如何提高學生閱讀能力是我們老師需要深入思考的問題。以下是小編給你推薦的誠實花閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

以前，有一位老公公，他很愛他的兩個孫子。一天，他拿了一把花種對兩個孫子說：“孩子們，你們到山上把這些花種種下去，誰種出的花最美，我就最喜歡誰。”

轉眼到了鮮花盛開的季節。一天清晨，大孫子跑到老公公跟前。他穿著一身漂亮的衣服，捧著一束又香又美的鮮花。大家看了都稱讚不已。大孫子聽了，高興極了：“這一回，我的花一定勝過弟弟啦!”老公公卻不作聲。

大家盼著小孫子趕快回來，等呀，等呀，太陽快要落山了，只見小孫子兩手空空地回來了。他眼淚汪汪地對老公公說：“爺爺，您懲罰我吧!我種的花種一顆也沒有發芽，更不要說開花了……”說著，小孫子難過地哭起來。

老公公卻哈哈大笑起來，大聲地說：“你才是我最可愛的孫子!”大家聽了，都迷惑不解：“種不出花來的孫子為什麼反而使你如此高興呢?”老公公笑呵呵地說：“我給他們的花種是炒熟了的，怎么能開出花呢?我的小孫子說了實話，他才是我最可愛的孫子!”聽了老公公的話，大家恍然大悟，異口同聲地說：“誠實的孩子人人夸!”

站在一旁的大孫子聽了，羞愧地低下了頭。

1.這篇短文主要講了一件什麼事?請用幾句話寫出來。

閱讀題是語文考試的一項重要考試題型，在備考階段掌握更多閱讀題的答題技巧對考生會有很大幫助。以下是小編給你推薦的誠實箱閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

有一座花果山，山下住著一對孿生姐妹。一天，姐妹倆碰見一位滿頭銀髮的老人。老人笑呵呵地說：“我叫誠實老人。我送給你們一件寶物，叫誠實箱，可以長存時令鮮果。需要它開時，它會自動打開;不用時，它就自動關閉。”說完，老人留下箱子，化做一股清風，走了。

山頂上，長著幾棵杏樹，結滿了又大又鮮美的杏子，香味誘得人流涎水。妹妹攀到杏樹上，她往下一望，山溝深不見底，眼睛都眩暈了，身子都打顫哩。可是，為了得到豐碩的果實，妹妹才不怕這些哩。她摘了一布袋杏子，背到家來。她對誠實箱說：“寶貝呀寶貝，我來裝杏子啦。”剛說完，只聽“咔叭”一聲，誠實箱自動打開了，杏子往裡邊“嘩啦”一倒，就不見了。箱子雖然一尺見方，卻永遠裝不滿。姐姐偷懶，在半山坡上，用木桿子打了一布袋又青又酸的小杏子。她想：反正和妹妹的杏子混在一塊兒，誰能認出是我摘的酸果呢?拿好主意，她就背著妹妹，把杏子倒進誠實箱。然後對妹妹說：“哎呀呀，好妹妹，我也是在山頂上摘的杏子，可好啦!”

冬天到了。姐妹倆開始享用誠實箱裡的鮮果了。

妹妹把誠實箱打開一個口兒，從裡面跳出來一顆鮮美的大杏子。杏子外表閃著光澤，水靈靈的。霎時，整個屋裡都飄滿了香氣。妹妹拿起來咬一口，甘美的汁液順著她的嘴角兒流出來，甜死人啦!姐姐也把誠實箱打開一個口兒，從裡邊跳出來一顆又青又小的杏子，還帶著桿子打的傷痕。姐姐咬了一口，酸得她齜牙咧嘴的，難受死啦……

【教學目標】：
認知目標：懂得誠實的涵義，是做人的基本原則，是最重要的交往品德；知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義。
能力目標：培養和提高做一個誠實的人、過誠實生活的能力。
思想覺悟目標：樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情感。
【教學重點】：認識誠實，了解誠實在生活中的重要性
【教學難點】：怎樣把誠信落實到學生的日常生活中
【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、啟發、引導、創設情境、
【教學課時】：1課時
【教學課型】：新授課
【教學過程】
導課：我心目中的“誠實之星”
設計意圖：引導學生明確誠實的涵義。
在“誠信月”活動中，學校決定在全校範圍內評選“誠實之星”，但是評選標準尚未制定出來，請你們幫助學校制定“誠實之星”的評選標準，談談你心目中的“誠實之星”是怎樣的？
向“誠實之星”學習
設計意圖：通過故事，讓學生感悟誠實是做人的基本準則，體會誠實的重要性
請一學生來講述故事中的“誠實之星”“捧著空花盆的孩子 ”的故事。
問：（1）作為王位繼承人應該具備許多優良的品質，你認為國王為什麼將誠實作為選擇王位繼承人的標準呢？
（2）實話實說，如果你也是面對國王考驗的其中一位小孩，你可能會怎么做？為什麼？
感受誠信
我說: “誠信是_____________________”
請學生談談自己對誠信的理解，更深地體會誠信的重要性，老師再歸納總結。
我離“誠實之星”有多遠
設計意圖：引導學生進行誠信的自我反思，找出差距，告別不誠信行為。

【教學目標】：
認知目標：懂得誠實的涵義，是做人的基本原則，是最重要的交往品德；知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義。
能力目標：培養和提高做一個誠實的人、過誠實生活的能力。
思想覺悟目標：樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情感。
【教學重點】：認識誠實，了解誠實在生活中的重要性
【教學難點】：怎樣把誠信落實到學生的日常生活中
【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、啟發、引導、創設情境、
【教學課時】：1課時
【教學課型】：新授課
【教學過程】
●導課：我心目中的“誠實之星”
設計意圖：引導學生明確誠實的涵義。
在“誠信月”活動中，學校決定在全校範圍內評選“誠實之星”，但是評選標準尚未制定出來，請你們幫助學校制定“誠實之星”的評選標準，談談你心目中的“誠實之星”是怎樣的？
●向“誠實之星”學習
設計意圖：通過故事，讓學生感悟誠實是做人的基本準則，體會誠實的重要性
請一學生來講述故事中的“誠實之星”“捧著空花盆的孩子 ”的故事。
問：（1）作為王位繼承人應該具備許多優良的品質，你認為國王為什麼將誠實作為選擇王位繼承人的標準呢？
（2）實話實說，如果你也是面對國王考驗的其中一位小孩，你可能會怎么做？為什麼？
●感受誠信
我說: “誠信是_____________________”
請學生談談自己對誠信的理解，更深地體會誠信的重要性，老師再歸納總結。
●我離“誠實之星”有多遠
設計意圖：引導學生進行誠信的自我反思，找出差距，告別不誠信行為。

寶寶撒謊一定就意味著寶寶錯了嗎，家長又該怎樣面對孩子的撒謊的情況呢，他對孩子的成長具有什麼什麼樣的影響呢，下面讓我們一起來看下吧，家長應該怎樣面對孩子的撒謊問題。

策略一：正確對待寶寶的撒謊行為

當寶寶像露露一樣撒謊時，媽媽千萬不要訓斥他：“露露，瞎說什麼呢？你哪兒有芭比娃娃？”聰明的媽媽會說：“寶寶，你沒有這樣的芭比娃娃，但是你確實很希望有一個這樣的芭比娃娃，對吧？你的想像力真豐富！你再想想，你想要的芭比娃娃還能做些什麼？我們來編一個芭比娃娃的故事好不好？”如果媽媽策略指出寶寶的問題，同時寬容對待寶寶的幻想性撒謊行為，並對他們的幻想性撒謊行為進行誘導，寶寶就會在誘導下擺脫錯誤的撒謊行為，並大膽地想像與創作。如果發現寶寶有幻想性撒謊行為，媽媽千萬不要因寶寶撒謊而訓斥他們。

策略二：讓責罰變得更策略些

當寶寶做錯事，為逃避責罰而撒謊的時候，媽媽不要如臨大敵般地對待他們。這樣會給寶寶造成很大的心理壓力，同時也不見得能立竿見影地改變寶寶的撒謊行為，相反還可能讓寶寶更加依賴撒謊來逃避責罰。聰明的媽媽可以利用寶寶的這次錯誤做點別的文章，既讓他們明白自己的錯誤，又不失時機地利用撒謊行為開發寶寶的智力。

科學論壇：愛說謊的寶寶更富於創造力

策略三：給寶寶一次設法補救方案的機會

如果寶寶發生行為性撒謊，媽媽一定要相信寶寶會改正錯誤，並可給寶寶提供一個構想補救方案並實施方案的機會。這樣，既可以讓寶寶自省，同時也可通過給予寶寶設法補救方案的機會，讓他們開動腦筋自己解決問題，養成自己對自己的錯誤行為負責的習慣。

北師大版語文第二冊《誠實》這單元中的兩篇主體課文《手捧空花盆的孩子》《可愛的娃娃》，故事生動、意義深刻。由於課文篇幅較長，而且文中有許多長句，又是重點句，我是抓住這些句子讓學生讀，從讀中感悟課文的教育意義。所以，在教學《手捧空花盆的孩子》時，我就單純地指導學生進行讀詞、讀句、讀段訓練，以“讀國王的話——續說故事——讀誠實孩子的段落”的過程教學。結果，學生積極性不高，課堂氣氛比較沉悶，學生對課文沒有朗讀興趣。
 此時，我感到困惑，《手捧空花盆的孩子》是一篇童話故事，學生怎么就不感興趣呢？後來，我依據《新課程》要培養低年段兒童的朗讀興趣，還根據低年段兒童喜歡聽故事，還喜歡演故事，他們有較強的表現欲的特點，以課本劇表演的形式呈現，“師生排練故事——練習表演故事——表演展示故事”這么一個過程來教學《可愛的娃娃》。這節課呈現異樣的風景，課堂氣氛活躍。 剛上完課，一位學生對我說：“今天這節課我最開心了！”。聽了學生這句發自內心深處的感嘆，使我對這節課有了重新的認識。
陶行知先生所說：“一個人不懂小孩的心理，小孩的問題，小孩的困難，小孩的心愿，小孩的脾氣，如何能教小孩？如何能知道小孩的力量而讓他們發揮出小小的創造力？”這不，同類型的課不同的教法，效果大不同。教前一課，我沒有充分考慮學生的學習特點，只是單純地讀國王的話，然後提問國王的話是什麼意思，這種被動式的學習方式學生非但沒有回答上來，反而使他們沒了學習這篇課文的興趣。結果學生沒了學習興趣，語言文字的學習不到位，學生對文本價值的理解自然不透徹，學習效果不理想。但後一課通過以課本劇表演的形式教學，我看到學生有了學習的積極性，他們滿心歡喜地在課本劇中合作，課堂情緒高漲。課上學生自覺地積極地朗讀課文的重點句、段。因為他們喜歡錶演，所以整個學習過程成為他們表演的需要。人的需要往往是強烈的、自主的，在這種情況之下，學生通過表演的形式把課文內容轉述出來，這正是讓學生理解語言文字、感知課文內容的捷徑；是拉近學生與課文之間的距離，增強學生對文本的真切體驗；也是加深學生對課文內容的理解，提高學生學習語文的興趣，培養學生勇於表現的自我的意識，鍛鍊學生的合作意識、組織能力。

《誠實與信任》案例資料 篇1

教育主題：誠實與信任比金錢更重要

設計說明：“誠實”是我們中華民族的傳統美德。古人再三強調，待人以誠是立身之本；而今黨中央更是十分重視精神文明建設，倡導培養青少年的誠實美德。《誠實與信任》這是一篇通俗易懂的文章，流淌著人性的光輝，讀來十分感人。引導學生正確透徹理解作者和小紅車主人誠實與信任的品格是重點。

精彩片段：

片斷（一）：課文為什麼以誠實和信任作為課題，如何理解“誠實”。

師：為什麼以“誠實和信任”作為課文的題目，首先，讓我們看看哪些地方可以看出“我”是誠實的？請同學們快速閱讀課文，想一想，告訴老師。

生1：他在無人知曉的情況下留下紙條，寫清了自己的電話號碼，請小紅車的主人和我聯繫；

生2：他碰壞了小紅車的倒車鏡，在無人知曉的情況下，沒有逃離，而是選擇了承擔責任。

生3：他肯定了“責任應該在我”。

……

師：我採取了留下紙條的辦法，有沒有更好的辦法？

生1：他環顧四周，想尋找小紅車的主人，但是沒有找到小紅車的主人，只能留下紙條。

生2：他把紙條插在小紅車的刷雨器上，小紅車的主人回來馬上就能發現，就會和他聯繫。

……

師：在無人知曉的情況下能主動承擔責任，確實是十分誠實，這種誠實的品格是十分可貴的。（板書：無人知曉）

片斷（二）： 聯繫實際，自我內心對話，類似情況下，你如何做？

師：“我”勇於承擔責任，具有可貴的誠實品質，值得我們敬佩，平時的學習和生活中，我們會經常遇到與別人的衝突，或自己做錯事情，你是怎么做的，怎么想的。

《誠實與信任》優秀教案設計 篇1

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：248

請多提寶貴意見。

誠實與信任

（第二課時）

教學目標：

1、理解課文內容，感悟“我”勇於承擔責任的高尚品質，懂得誠實和信任比金錢更重要。

2、能有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、整體著手，直奔中心。

1、  快速閱讀課文，找出含有課題的句子。

2、  讀句子，明白了什麼？(板書：比金錢更重要)

3、  為什麼誠實和信任比金錢更重要？這節課我們來研究這個問題。

三、學習1~3自然段。

1、自由朗讀，體會 “我”是個怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。

2、交流：

（1）“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應該在我。”抓住“畢竟”等語句，體會“我”勇於承擔責任。

（2）第三自然段。抓住“便”等語句，體會“我”的誠實。

3、再讀課文，感悟“誠實比金錢更重要”。

四、學習4~10自然段。

1、自瀆課文，邊讀邊想像他們說話時的動作、神態。

2、同桌分角色讀。

3、指名分角色讀。

4、評讀，深入體味“我”的誠實，小紅車主對“我”的信任。

5、再分角色朗讀。感悟“誠實和信任比金錢更重要”。

五、學習第11自然段

1、引讀。

2、“他的話深深地印在我的腦海里”“他的話”指什麼？為什麼？

3、齊讀。

六、總結全文

1、學了這篇課文，有什麼收穫？