高中信息技術教學設計

信息技術課是技術課，目的是培養學生技能。同時這種技能不是計算機本身，而是使用計算機去處理信息的技術和能力，是適應信息化社會的必備技能。高中的信息技術課不是專業的計算機課，它以提升學生的信息素養為宗旨，強調通過合作解決實際問題，要充分考慮學生的個性差異、充分挖掘學生的潛力，實現學生個性化發展高中技術性課程與學術性課程協調配合，最終的培養目標是：培養有創新精神和實踐能力的，適應資訊時代發展需要的合格的公民。

1. 教材分析

信息技術的學習過程不能是機械的知識傳授過程，而應該是一個充滿體驗、充滿實踐、充滿探究、充滿創造的過程。

高中第一節講信息與信息的特徵，基本上是概念與知識的介紹，缺乏操作技能方面的教學內容，較難滲透情感態度與價值觀的教學目標。

2. 學情分析

根據以上分析，如果直接從概念講解入手，照本宣科進行概念和理論知識的灌輸，學生往往覺得比較枯燥，很難接受，不但無法調動學生的學習積極性，還會影響到學生對本課程的興趣。因此必須採取例舉法來講解，吸引學生的興趣，達到教學效果。

3. 教學目標(含重、難點)

(1)感受生活中的信息，認識普遍存在的信息，理解信息的含義;

(2)通過實驗總結信息的基本特徵，了解信息對生活和學習的重要性。

1.重點

(1)了解信息與人類的關係，理解信息的概念和基本特徵。

(2)了解計算機中數據與信息的關係，知道信息編碼方法和度量單位。

(3)了解信息技術的快速發展、強化信息意識。

一、設計思想
隨著新課程改革的深入，信息技術課程理念發生了巨大的變化，具體表現為：強調培養學生的信息素養；為學生打造終身學習的平台；關照全體學生的發展；強調培養學生解決問題的能力，運用信息技術創新實踐的能力，與人交流合作的能力。新課程要求教師必須改變傳統的“教教材”，要 “用教材去教”，要求教學模式由以往的“以教師為主體”轉變到“以學生為主體”，提倡“任務型”教學，關注學生的情感態度價值觀。
本節課我根據新課標，結合學生的特點對教材的內容進行了深入的挖掘和思考，創作了學生學案，創設豐富的教學情境，提供多樣的學習資源。教學以生活中的實際問題和有趣故事作為任務驅動，讓學生採用自主、合作、探究、體驗等學習方式，通過意義建構獲得新知，充分體現學生的主體地位。
二、教材分析
《算法及其實現》是普通高中課程標準實驗教科書——《信息技術基礎（浙江教育出版社）》的第三章第四節內容，該教材是按照高中信息技術課程標準編寫的實驗教材。通過學習本節內容可以達到“初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特徵”的課程標準要求。
本節內容是第三章的難點，介紹了算法的基本概念和算法的表示方法。相比較前三節的內容要抽象的多，二本節又是第四節的第一課時，是第二課時《程式設計實例》的知識基礎，起到承上啟下的作用。本節的學習重點是算法的概念、特點及表示方法；難點是用流程圖描述算法。
三、學情分析
從思維品質上來說：高一學生已有使用計算機的感性經驗，已經可以超越簡單的技術操作，具備了接受更高層面文化的能力。學生的思維能力已接近成人，他們有旺盛的求知慾，較高的學習自覺性，並具備一定的自學能力，已具有較強抽象思維和邏輯推理能力。

信息技術教學設計 篇1

一、教學目標：

1. 了解金山畫王里各種各樣的畫筆工具。

2. 使用畫筆工具，寫字或畫畫。

二、教學重難點：

通過按鈕設定，對畫筆進行調整。

三、教學過程：

（一）問答引入

1. 通過前兩節課，大家對金山畫王大致有了一個了解，掌握了其中的基本操作。

2. 下面老師來考考大家：

3. 金山畫王里的工具區有幾個？

4. 金山畫王里的圖庫區分為哪幾類素材？

5. 金山畫王里有哪些畫筆工具？

（二）自由探索

1. 金山畫王裡面的畫筆有很多種。每種都有不同的作用和效果。而且經過細微的調整，同一種畫筆也會有不同的效果喔。

2. 大家自由嘗試10分鐘。

（三）練習

1. 出示範畫：窗台上的`花

2. 你會嗎？你知道老師是怎么畫的？

3. 生自由談。

4. 老師示範操作：設定筆觸、顏色，繪製《窗台上的花》

5. 學生練習，時間20分鐘。

（四）全班共享。

第2課時 為古詩配畫

1.出示範例《詠鵝》，請學生分析運用畫板中什麼畫筆進行創作。

2.教師示範繪製技巧

3.學生練習

4.展示學生作品，點評作品。

教學目標：

1、掌握圖片與藝術字的插入

2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。

過程與方法：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

情感態度價值觀：

1、初步培養對封面框架的合理布局能力

2、培養學生的協作學習能力。

教學重點：

1、圖片和藝術字的插入

信息技術與語文學科整合課《太空梭》教學設計 篇1

信息技術與語文學科整合課

《太空梭》教學設計

執教者：廈門市思明國小 陸佳音

一、 教學目標 ：

1、讀懂課文，了解太空梭、銀色飛機、火箭的外形、特點和作用。

2、學會本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

3、通過學生自己上網查找資料，掌握信息的查詢蒐集方法，並進一步深化對課文的理解。

4、套用網路教學，培養學生自我發現、思考、蒐集、處理、探究的學習方法。拓展學生想像思維能力、語言套用能力。

二、 教學重點：

套用網路多媒體，學生自主搜求信息資料，深入理解太空梭的外形、飛行特點、作用，並進行想像創造。

三、 教學過程 ：

1、課題的導入：

師：同學們，這節課，老師和你們一起到太空世界去暢遊一番。請看大螢幕：（多媒體放映網頁片頭）

揭示課題：太空梭

（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機和太空人在月球著陸圖）

師：同學們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達了我們的祖先嚮往其它星球的美好願望。如今，現代科學技術使夢想變成現實。前幾節課，同學們帶著思考題、必做題、選做題，自學了課文。還閱讀了有關太空梭知識的課外書，並上網查找了資料。現在，同學們就分成三大組來個小博士擂台賽。

2、擂台賽一：

第1組：請幾個同學朗讀課文,其他同學思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評獎。）

第2 組：在電子課本中點擊飛行工具。（點擊正確，電腦即出現相應的飛行工具的圖片。）

《輕叩詩歌的大門》——信息技術與詩歌教學整合教學設計 篇1

教材分析：

“輕叩詩歌的大門”是一次語文綜合性學習，選自義務教育六年制第十一冊第六組，它分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊，通過閱讀材料和開展活動引導學生走進豐富多彩的詩歌世界。學習本單元，除了能讀懂一些詩歌，感受詩歌的魅力，還要引導學生關注身邊的生活，了解當代詩歌的發展困境，從而引發學生思考文學發展前景。通過自學、討論等方式，在閱讀分析中歸納詩歌的共同點。上網查找資料，整理分析，了解當代詩歌的發展情況，通過辯論加深理解，形成觀點，體會當代詩歌面臨的困境，初步探討文學發展的前景。在探究過程中培養學生主動學習、團體協作的能力以及綜合、分析、評價的能力，並學會用計算機收集和整理資料。學習的成果要形成自己的觀點，做到言之有據，並能把探究活動的過程、學習成果整理好，用演示文稿、網站的形式發布。

學習目標：

情感與價值觀：

感受詩歌的魅力，激發熱愛詩歌的感情。

知識與能力：

1、能誦讀詩歌，大體把握詩意。

2、了解詩歌的分類、特點及發展歷史。

3、初步了解當代詩歌的發展困境，預測當代詩歌的發展前景。

4、初步探討文學的發展前景。

5、培養綜合、分析、評價的能力。

過程與方法：

1、能進行分工合作，培養團隊成員的協作精神。

2、學會通過計算機收集和整理資料。

3、能製作簡單的ppt演示文稿和網站。

學習過程：

第一階段初步感知

1、出示教師演示文稿，提出本單元的基本問題——文學還會有“黃金時代”嗎？

信息技術 - FOR/NEXT循環語句教學設計 篇1

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以下為本文簡介：－－－－－－－－－－－－

一、課前分析

教學內容：FOR/NEXT循環語句。

1、教材分析

1）教學內容和地位：程式設計是教學中的重點也是難點，循環結構是其中的一種設計結構，其作用是使一段程式反覆執行。FOR/NEXT語句是循環運算的專家，在程式設計中頻繁出現。本節課的學習，會使學生對算法有一個更深刻的理解，為實現獨立編程起到了關鍵性作用。

2）教學重點與難點：本節課重點是掌握FOR/NEXT循環語句的格式，並能運用其來編制簡單的小程式。難點是解決問題的方法和思路，要繪製好流程圖，確定循環變數和循環體。因為用流程圖描述算法，能夠把解決問題的步驟清晰、直觀地表示出來。

2、教學目標 分析：

1）認知目標：通過FOR/NEXT語句的學習，寫出簡單的循環程式。

2）能力目標：培養學生分析問題，解決問題的能力。

3）情感目標：激發學生學習熱情，培養學生學習的積極性。

二、教學過程 

1、創設問題情境

師：同學們，請先看這個圖形(畫5個豎行排列的“*”)，想想看用以前學過的程式設計語言怎樣來編寫它的程式呢？(本節程式均設定為單擊命令按鈕cmdstart運行即代碼加在private sub cmdstart_click)

生（稍做思考，然後回答）：使用PRINT語句

PRINT “*”

PRINT “*”

PRINT “*”

PRINT “*”

PRINT “*”

師：同學們做得很好，那么，我想畫10行，100行，1000行“*”呢？難道就這樣順序寫下去嗎？這樣編寫是不是太繁瑣了。如果能讓計算機去完成這部分重複的內容，而我們只要告訴計算機重複操作的次數就可以了，這個願望能否實現呢？能!通過我們今天學習的FOR/NEXT循環語句，就可以很容易的實現這個願望。

信息技術教學設計教案 篇1

教學目標：

1、掌握圖片與藝術字的插入

2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。

過程與方法：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

情感態度價值觀：

1、初步培養對封面框架的合理布局能力

2、培養學生的協作學習能力。

教學重點：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

教學難點：

1、圖片和藝術字大小位置的更改

2、培養學生的協作學習能力

教學過程：

一、激趣導入：

教師：同學們都設計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這裡用我們剛剛學習的WORD設計一個以節約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？

1、出示範例：

2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它為什麼嗎？

生：紛紛作答

師：這就是我們今天要學習的內容，在WORD中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那么今天我們就一起來學習插入藝術字）

板書：插入藝術字。

二.實踐操作，探究學習。

有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。

（同學自身操作，教師指導）

同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。

1、在“藝術字”工具列上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字型檔的選擇框。

2、在字型檔裡面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話框。

3、選擇藝術字的大小字型，在對話框內輸入“喜迎國慶”，按確定。

信息技術與語文學科整合課《太空梭》教學設計 篇1

一、 教學目標：

1、讀懂課文，了解太空梭、銀色飛機、火箭的外形、特點和作用。

2、學會本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

3、通過學生自己上網查找資料，掌握信息的查詢蒐集方法，並進一步深化對課文的理解。

4、套用網路教學，培養學生自我發現、思考、蒐集、處理、探究的學習方法。拓展學生想像思維能力、語言套用能力。

二、 教學重點：

套用網路多媒體，學生自主搜求信息資料，深入理解太空梭的外形、飛行特點、作用，並進行想像創造。

三、 教學過程：

1、課題的導入：

師：同學們，這節課，老師和你們一起到太空世界去暢遊一番。請看大螢幕：（多媒體放映網頁片頭）

揭示課題：太空梭

（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機和太空人在月球著陸圖）

師：同學們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達了我們的祖先嚮往其它星球的美好願望。如今，現代科學技術使夢想變成現實。前幾節課，同學們帶著思考題、必做題、選做題，自學了課文。還閱讀了有關太空梭知識的課外書，並上網查找了資料。現在，同學們就分成三大組來個小博士擂台賽。

2、擂台賽一：

第1組：請幾個同學朗讀課文,其他同學思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評獎。）

第2 組：在電子課本中點擊飛行工具。（點擊正確，電腦即出現相應的飛行工具的圖片。）

認清：銀色飛機、太空梭、火箭的外形。（評獎）

第3 組：預習課文時，同學們提出問題：雲層、大氣層、太空之間有什麼區別？誰來回答這個問題？

《輕叩詩歌的大門》——信息技術與詩歌教學整合教學設計 篇1

教材分析：

“輕叩詩歌的大門”是一次語文綜合性學習，選自義務教育六年制第十一冊第六組，它分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊，通過閱讀材料和開展活動引導學生走進豐富多彩的詩歌世界。學習本單元，除了能讀懂一些詩歌，感受詩歌的魅力，還要引導學生關注身邊的生活，了解當代詩歌的發展困境，從而引發學生思考文學發展前景。通過自學、討論等方式，在閱讀分析中歸納詩歌的共同點。上網查找資料，整理分析，了解當代詩歌的發展情況，通過辯論加深理解，形成觀點，體會當代詩歌面臨的困境，初步探討文學發展的前景。在探究過程中培養學生主動學習、團體協作的能力以及綜合、分析、評價的能力，並學會用計算機收集和整理資料。學習的成果要形成自己的觀點，做到言之有據，並能把探究活動的過程、學習成果整理好，用演示文稿、網站的形式發布。

學習目標：

情感與價值觀：

感受詩歌的魅力，激發熱愛詩歌的感情。

知識與能力：

1、能誦讀詩歌，大體把握詩意。

2、了解詩歌的分類、特點及發展歷史。

3、初步了解當代詩歌的發展困境，預測當代詩歌的發展前景。

4、初步探討文學的發展前景。

5、培養綜合、分析、評價的能力。

過程與方法：

1、能進行分工合作，培養團隊成員的協作精神。

2、學會通過計算機收集和整理資料。

3、能製作簡單的ppt演示文稿和網站。

學習過程：

第一階段初步感知

1、出示教師演示文稿，提出本單元的基本問題——文學還會有“黃金時代”嗎？

　　一、教學思想

1.資訊時代，在享受技術帶來極大方便的同時，也面臨著形式愈來愈嚴峻的信息安全問題。因此，如何預防計算機病毒，確保信息安全；如何安全規範地進行信息活動，防止計算機犯罪，這是信息活動中必須引起足夠重視的問題。

2.高中信息技術新課程標準中提出青少年要樹立安全的信息意識，學會病毒防範、了解信息保護的基本方法，了解計算機犯罪的危害性，養成安全的信息活動習慣。

二、教材分析

本節選自苗逢春主編的高中《信息技術》第一冊第一章第3節。教學課時為：一課時。本節作為第一章的最後一節，全面介紹了信息安全方面的相關知識，引導學生了解在日常信息活動中存在的安全問題和信息道德問題及相關法律法規知識，通過深入學習，使得學生逐步樹立信息安全意識和自覺遵守信息道德規範意識，這種意識的建立是相伴學生終身的一種信息素養。

三、教學重點、難點

1.重點：

1）讓學生掌握防治計算機病毒的方法。

2）引導學生安全的使用信息技術。

3）對學生進行網路道德教育。

2.難點：

1）學會使用防毒軟體查殺病毒。

2）日常生活中信息技術的安全使用。

四、學情分析

學生通過前面的學習，具備了一定的信息收集、處理、表達能力，會上網，能夠使用搜尋引擎搜尋某一方面的信息。學生對網路有較濃厚的興趣，但是對信息安全了解不多，信息安全意識相對比較淡薄。在使用計算機的過程中或多或少遇到過病毒，但大部分同學不知道如何正確處理；部分學生使用公用計算機的習慣不是太好，會惡作劇般地將其他人的檔案私自刪除或是篡改，對信息安全問題的嚴重性缺乏足夠認識。