會動的房子教案

《會動的房子》教案 篇1

語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具。故事教學是幼稚園語言教學的重要組成部分，由於故事本身具有主題單純、內容淺顯、情節生動、富有兒童情趣等特點，是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式。今天我說課的內容《會動的房子》就是這樣一個富有代表性的故事。接下來我將從教材、活動目標、活動準備、教法和學法、活動過程，以及活動特色幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。

一、說教材

《會動的房子》選自一則童話故事，故事講述了一隻可愛的小松鼠因為粗心，把房子建在了烏龜背上，故事充滿藝術的想像，開始設定懸念，把幼兒帶進迴蕩著風聲、海浪聲、馬蹄聲的大自然交響曲中，展示了博大美妙的大自然，讓兒童充分體會到自然與人的和諧美，人與人互助的人情美，給兒童留下了豐富的想像空間。

學情：故事是幼兒較喜歡的文學作品之一，大班階段的幼兒普遍喜歡聽故事，甚至不厭其煩的重複聽一個故事，聽故事有助於培養幼兒的傾聽習慣，對於即將進入國小的大班幼兒，良好的傾聽習慣顯得十分必要，因此《會動的房子》符合該階段的幼兒興趣特徵，不但適合幼兒傾聽，還適合大班幼兒進行故事續編。

二、說活動目標

遵循三維目標“知識、技能、情感態度”的要求，根據《幼稚園教育指導綱要》中語言領域“喜歡聽故事，看圖書”的目標，以及“養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力；鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”的要求，本次活動的目標確定為：

會動的房子說課稿 篇1

語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具。故事教學是幼稚園語言教學的重要組成部分，由於故事本身具有主題單純、內容淺顯、情節生動、富有兒童情趣等特點，是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式。今天我說課的內容《會動的房子》就是這樣一個富有代表性的故事。接下來我將從教材、活動目標、活動準備、教法和學法、活動過程，以及活動特色幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。

一、說教材

《會動的房子》選自一則童話故事，故事講述了一隻可愛的小松鼠因為粗心，把房子建在了烏龜背上，故事充滿藝術的想像，開始設定懸念，把幼兒帶進迴蕩著風聲、海浪聲、馬蹄聲的大自然交響曲中，展示了博大美妙的大自然，讓兒童充分體會到自然與人的和諧美，人與人互助的人情美，給兒童留下了豐富的想像空間。

學情：故事是幼兒較喜歡的文學作品之一，大班階段的幼兒普遍喜歡聽故事，甚至不厭其煩的重複聽一個故事，聽故事有助於培養幼兒的傾聽習慣，對於即將進入國小的大班幼兒，良好的傾聽習慣顯得十分必要，因此《會動的房子》符合該階段的幼兒興趣特徵，不但適合幼兒傾聽，還適合大班幼兒進行故事續編。

二、說活動目標

遵循三維目標“知識、技能、情感態度”的要求，根據《幼稚園教育指導綱要》中語言領域“喜歡聽故事，看圖書”的目標，以及“養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力；鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”的要求，本次活動的目標確定為：

中班語言教案：會動的房子 篇1

課前學習設計

活動一：歌曲《拉拉勾》

帶領幼兒學唱歌曲，通過歌曲讓幼兒感知和同伴友好相處做好朋友是一件快樂幸福的事，感受擁有朋友的美好。

活動二：我的朋友多(周末親子游)

通過周末親子游的方式，請家長帶幼兒進行親子遊戲、玩具互換、家庭互訪等活動，在看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，在與同伴的交往過程中，形成良好的交往經驗和文明禮儀，初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

課堂活動設計

活動目標：

1.理解故事內容，能用較完整連貫的語言表達小姑娘請朋友做客前後的內心的變化及心理感受。

2.能自信大膽地表達自己的看法，並學說故事中動物們與小姑娘之間的簡單對話，豐富辭彙“孤單”。

3.知道朋友間要相互分享，只有分享才會擁有更多的快樂，並初步懂得要愛護別人的東西。

4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重點：

理解故事內容，大膽學說故事中簡單的對話，豐富辭彙：孤單。

活動難點：

在理解故事的基礎上，能用較完整的語言表達自己對小姑娘內心活動的看法，並懂得分享和珍惜的重要性。

活動準備：

1.朋友之間友好相處的認知。(經驗)

2.課件。(物質)

3.幼兒圍半圓坐一排。(環境)

活動過程：

1.出示圖片金色的房子，通過談話法，激發幼兒對金色的房子的喜愛之情並引發幼兒聽故事的興趣。

會動的房子 篇1

童話故事

-----語言活動說課設計

順昌實驗幼稚園 張莉菁

《新綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”在貫徹、實施的過程中充分挖掘語言教材中所蘊含的創造因素，有益於培養幼兒的創新意識。

一、說設計來源及意圖

教材來源於《福建省中班領域活動指導》的語言領域，在這個活動之前，小朋友圍繞“房子”已展開了一系列活動，對房子的結構、外形特徵等有了一定的認識和了解。且幼兒通過搭建、泥塑、繪畫等形式進一步了解了房子。當我告訴幼兒有一種房子會動時，幼兒都想探個究竟，學習積極性很快被調動起來，因此，故事油然而生。

二、說教材

新的課程改革把故事作為一門獨立的課程提出，要求幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，並懂得一些簡單的道理。

生動地講述了這樣一個故事：小松鼠在造好的房子內居住，但房子每天都在變化著方位和地點。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。小松鼠、烏龜，這兩隻動物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中小松鼠和烏龜的對話語句能夠照顧到中班的幼兒的口吻，符合中班幼兒語言獲得的水準。

三、說目標：

根據中班幼兒實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，我將目標定位為認知、能力、情感三個方面的目標

1、認知目標：理解作品故事情節以及動物形象的特點，感受其中的幽默。豐富辭彙：膩、馱、手舞足蹈、慚愧。

中班教案會動的房子 篇1

活動目標：

1、理解故事情節，感受作品中清新的大自然畫面。

2、學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

物質準備：課件、圖卡

知識準備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，認識小松鼠和烏龜。

活動過程：

一、談話引入，激發幼兒興趣。

師：小朋友們，你們見過會動的房子嗎？今天，會動的房子將帶領我們一起欣賞大自然美妙的景色。

二、教師講述第一遍故事，引導幼兒初步感受故事情節。

提問：

（1）故事的名字叫什麼？

（2）故事裡有誰？

（3）小松鼠蓋的房子為什麼會動？

過渡語：烏龜都馱著小松鼠到了哪些地方？我們再來聽聽故事。

三、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節。

1、講述故事第一段。

提問：第一天，小松鼠來到什麼地方？它聽到什麼聲音？

（1）根據幼兒的回答出示相應的圖卡，引導幼兒用語言描述：第幾天？有誰？到了什麼地方？聽到什麼？(第一天，小松鼠來到山腳下，聽到風兒“呼呼呼”地唱歌。)

（2）模仿象聲詞“呼呼呼”。

2、講述故事第二段。

提問：第二天，小松鼠來到什麼地方？它聽到什麼聲音？

（1）引導幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。

（2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。

3、出示圖卡，引導幼兒說說故事的第三段。

小班語言《會動的房子》說課稿 篇1

各位評審老師：

我今天要說的內容是幼兒小班語言《會動的房子》。

《新綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”在貫徹、實施的過程中充分挖掘語言教材中所蘊含的創造因素，有益於培養幼兒的創新意識。

一、說設計來源及意圖

教材來源於《福建省中班領域活動指導》的語言領域，在這個活動之前，小朋友圍繞“房子”已展開了一系列活動，對房子的結構、外形特徵等有了一定的認識和了解。且幼兒通過搭建、泥塑、繪畫等形式進一步了解了房子。當我告訴幼兒有一種房子會動時，幼兒都想探個究竟，學習積極性很快被調動起來，因此，故事《會動的房子》油然而生。

二、說教材

新的課程改革把故事作為一門獨立的課程提出，要求幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，並懂得一些簡單的道理。

《會動的房子》生動地講述了這樣一個故事：小松鼠在造好的房子內居住，但房子每天都在變化著方位和地點。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。小松鼠、烏龜，這兩隻動物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中小松鼠和烏龜的對話語句能夠照顧到中班的幼兒的口吻，符合中班幼兒語言獲得的水準。

三、說目標：

根據中班幼兒實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，我將目標定位為認知、能力、情感三個方面的目標

1、認知目標：理解作品故事情節以及動物形象的特點，感受其中的幽默。豐富辭彙：膩、馱、手舞足蹈、慚愧。

會動的房子大班語言教案設計 篇1

活動目標：

1、理解故事情節、人物形象與主題，表現大自然美景的清新畫面。

2、學習象聲詞，嘗試模仿自然界的一些聲響。

3、培養幼兒團結友愛互助的品質。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動重點：

理解故事的主要情節，學習象聲詞。

活動難點：

模仿自然界的聲響，如風聲、海浪聲、馬蹄聲等，喜歡大自然。

活動準備：

PPT、圖書【幼稚園PPT課件製作】。

活動過程：

1、談話：和幼兒討論有關房子的話題。

（1）小朋友我們平時住在怎樣的房子裡？（我們住的房子很漂亮！那我們的房子會動嗎？）

（2）今天老師帶來了一個有趣的故事：會動的房子。（出示題目，幼兒跟讀）

（3）咦，房子怎么會動呢？讓我們一起走進這個故事吧。（師講述故事）

2、觀看PPT，看圖講述，幫助幼兒進一步理解故事內容。

（1）出示圖1。

①、提問：你們看這是誰呢？小松鼠住在哪裡？住在樹上的的小松鼠在想什麼呢？（小松鼠在樹上住膩了，他想在地上建一座房子。）

②我們把小松鼠說的話讀一遍。

（2）出示圖2。

提問：現在有什麼變化呢？（房子造好了。）小松鼠把房子造在哪呢？（到底造在哪，我們繼續往下看。）房子終於造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。（我們陪小松鼠睡覺吧。）

（3）出示圖3，播放風聲。

①提問：第一天早上，小松鼠醒來聽到了什麼？房子發生了奇怪的事情，是什麼呢？房子跑到什麼地方？（山腳下）

《會動的房子》說課稿 篇1

語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具。故事教學是幼稚園語言教學的重要組成部分，由於故事本身具有主題單純、內容淺顯、情節生動、富有兒童情趣等特點，是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式。今天我說課的內容《會動的房子》就是這樣一個富有代表性的故事。接下來我將從教材、活動目標、活動準備、教法和學法、活動過程，以及活動特色幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。

一、說教材

《會動的房子》選自一則童話故事，故事講述了一隻可愛的小松鼠因為粗心，把房子建在了烏龜背上，故事充滿藝術的想像，開始設定懸念，把幼兒帶進迴蕩著風聲、海浪聲、馬蹄聲的大自然交響曲中，展示了博大美妙的大自然，讓兒童充分體會到自然與人的和諧美，人與人互助的人情美，給兒童留下了豐富的想像空間。

學情：故事是幼兒較喜歡的文學作品之一，大班階段的幼兒普遍喜歡聽故事，甚至不厭其煩的重複聽一個故事，聽故事有助於培養幼兒的傾聽習慣，對於即將進入國小的大班幼兒，良好的傾聽習慣顯得十分必要，因此《會動的房子》符合該階段的幼兒興趣特徵，不但適合幼兒傾聽，還適合大班幼兒進行故事續編。

二、說活動目標

遵循三維目標“知識、技能、情感態度”的要求，根據《幼稚園教育指導綱要》中語言領域“喜歡聽故事，看圖書”的目標，以及“養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力；鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”的要求，本次活動的目標確定為：

會動的房子 篇1

童話故事

-----語言活動說課設計

順昌實驗幼稚園 張莉菁

《新綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”在貫徹、實施的過程中充分挖掘語言教材中所蘊含的創造因素，有益於培養幼兒的創新意識。

一、說設計來源及意圖

教材來源於《福建省中班領域活動指導》的語言領域，在這個活動之前，小朋友圍繞“房子”已展開了一系列活動，對房子的結構、外形特徵等有了一定的認識和了解。且幼兒通過搭建、泥塑、繪畫等形式進一步了解了房子。當我告訴幼兒有一種房子會動時，幼兒都想探個究竟，學習積極性很快被調動起來，因此，故事油然而生。

二、說教材

新的課程改革把故事作為一門獨立的課程提出，要求幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，並懂得一些簡單的道理。

生動地講述了這樣一個故事：小松鼠在造好的房子內居住，但房子每天都在變化著方位和地點。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。小松鼠、烏龜，這兩隻動物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中小松鼠和烏龜的對話語句能夠照顧到中班的幼兒的口吻，符合中班幼兒語言獲得的水準。

三、說目標：

根據中班幼兒實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，我將目標定位為認知、能力、情感三個方面的目標

1、認知目標：理解作品故事情節以及動物形象的特點，感受其中的幽默。豐富辭彙：膩、馱、手舞足蹈、慚愧。

說課《會動的房子》 篇1

一、說教材

1、教材內容分析：

《會動的房子》這個童話具有奇妙別致的想像，把小松鼠的粗心和烏龜的樸實、善良塑造的活靈活現，讓幼兒感受到其中的幽默。此活動故事情節簡單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學習興趣，且遊戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡和現有經驗。

2、幼兒現狀分析：

中班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要親身體驗，探索中去發現事物的特徵。

3、目標定位：

根據素質教育中“提高審美觀，提高感受美，表現美的情趣和能力”的要求，以及幼稚園語言教育的任務，特制定以下幾個活動目標：

（1）引導幼兒體會故事情節以及動物形象的特點，體會童話優美的意境，感受其中的幽默，激發幼兒對童話的興趣。

（2）理解小松鼠的房子會動的原因，並樂意思考和回答故事中的問題，學習觀察角色表情變化。

（3）通過理解角色體驗朋友之間友好的情感，引導幼兒在模仿中獲得快樂。

（4）培養幼兒積極思考、主動參與的習慣和展開豐富的想像，學習仿編童話。

4、活動重點、難點：

本次活動是綜合活動，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒觀察角色表情變化，理解故事內容，理解小松鼠的房子會動的原因並能夠模仿表演故事情節。難點在於理解故事中辭彙：手舞足蹈、慚愧、馱並體驗朋友之間友好的情感。

活動重點突破方法：根據目標，製作flash課件，豐富幼兒的知識經驗，讓幼兒自己來通過模仿，加深對故事情節的理解，突破難點的方法：注重練習和表演的多次重複性，使