警察的教案

警察捉小偷教案 篇1

【活動目標】

1、進一步發展追逐躲閃跑的能力，提高反應速度和靈敏性。

2、樂於參加遊戲，體驗合作遊戲的樂趣。

3、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

【活動準備】

小偷家；警察局

1、活動前布置遊戲場地如圖：

2、音樂。

【活動過程】

（一）調動幼兒的前期經驗，激發主動參與遊戲的積極性。

教師戴上警察帽，談話引出課題。

老師今天像誰？警察是乾什麼的？

師：現在讓我們一起來玩警察捉小偷的遊戲，老師來當警察，你們當小偷，準備開始吧。

（二）嘗試遊戲新玩法，發展能力，體驗樂趣。

1、第一次遊戲：初步嘗試、了解遊戲新玩法與規則。

玩法：老師當"警察"，幼兒當"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。遊戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，四散跑開，音樂2一響"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進行追逐跑遊戲，直至音樂結束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

指導重點：引導幼兒了解遊戲新玩法與規則，懂得躲閃不被警察捉住。

評價重點：是否能初步按遊戲規則進行遊戲。

2、第二次遊戲：進一步了解遊戲新玩法與規則。

玩法：幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。遊戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，四散跑開，音樂2一響"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進行追逐跑遊戲，直至音樂結束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

森林警察 篇1

教學目標

1、認讀12個字。

2、了解課文內容，能夠按照事情發展的先後順序講述這個故事。

3、能夠在小組中跟同學交流自己的看法。

教學重點

了解課文內容，能夠按照事情發展的先後順序講述這個故事。

教學難點

能夠在小組中跟同學交流自己的看法。

課時安排

1課時

教學過程

一、自己讀課文，畫出不認識的生字詞語，依照課後認讀字表和字典，認識生字。

1、讀課文，邊讀邊畫出小節順序號。

2、給生字注音，認讀生字詞。

3、同學之間，互查生字詞語

二、再讀課文，想想課文講了一件什麼事情？是按照什麼順序來講的？

1、讀文，交流。

2、填空：本文寫的是“我”在（  ）跟（  ）一起（  ）時，遇到了（  ）前來檢查，從而親身感受到（  ）。

課文是按照（  ）順序來寫的。

三、 森林警察給“我”的印象是什麼？你使從哪兒體會到的？

交流：

印象：可畏、可敬。

可畏—表現在“查”，查證件、聞魚餌、看魚鉤。（一絲不苟）

可敬—表現在“罰”，罰款、違法紀錄。（關愛動物）

小小警察 篇1

學習活動：

活動目標：通過塗色練習尋找長方形，正方形，梯形，橢圓形；感受幾何圖形美。

激發幼兒學習幾何圖形的興趣。

活動準備：幼兒每人一張練習紙，蠟筆

活動過程 ：

  尋找圖形

 讓幼兒在這張練習紙上分別尋找長方形，正方形，梯形，橢圓形。

 讓幼兒說一說哪些是長方形，正方形，梯形，橢圓形

 讓幼兒數一數它們的個數，比一比它們的多少。

  塗色練習

 分別給長方形，正方形，梯形，橢圓形塗上不同的顏色。

  塗好以後幼兒進行看圖講話，敘述中要滲透數量，形，方位等。

設計意圖：

大班幼兒獨自穿越馬路、獨自活動的機會逐漸增多，為保證幼兒了解更多的交通安全標誌。初步養成自覺遵守交通規則的意識和好習慣。我設計了這節課，並充分利用幼兒喜歡的遊戲活動，模擬在馬路上自己指揮行人過路口的嘗試。親自體驗並感知和同伴一起合作的快樂及交通規則的意識強化。

活動目標：

1、在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識和防護能力。

2、體驗和大家一起合作遊戲的快樂

活動準備： 紅綠燈，車輛模型 交通符號指示

活動過程：

一、共同布置場地

1、教師和幼兒一起做熱身運動：

2、認識幾種常見交通標誌及信號燈標識

認識 紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等

今天你們要自己過馬路，應該注意些什麼啊?幼兒積極的回答

教學目標
1、認讀12個字。
2、了解課文內容，能夠按照事情發展的先後順序講述這個故事。
3、能夠在小組中跟同學交流自己的看法。
教學重點
了解課文內容，能夠按照事情發展的先後順序講述這個故事。
教學難點
能夠在小組中跟同學交流自己的看法。
課時安排
1課時
教學過程
一、自己讀課文，畫出不認識的生字詞語，依照課後認讀字表和字典，認識生字。
1、讀課文，邊讀邊畫出小節順序號。
2、給生字注音，認讀生字詞。
3、同學之間，互查生字詞語
二、再讀課文，想想課文講了一件什麼事情？是按照什麼順序來講的？
1、讀文，交流。
2、填空：本文寫的是“我”在（  ）跟（  ）一起（  ）時，遇到了（  ）前來檢查，從而親身感受到（  ）。
課文是按照（  ）順序來寫的。
三、 森林警察給“我”的印象是什麼？你使從哪兒體會到的？
交流：
印象：可畏、可敬。
可畏—表現在“查”，查證件、聞魚餌、看魚鉤。（一絲不苟）
可敬—表現在“罰”，罰款、違法紀錄。（關愛動物）
四、 美國馬里蘭州關於釣魚的規矩以及森林警察的嚴格執法，是否有點小題大做呢？在小組中交流自己的看法。

班裡有一個本學期來的新孩子，叫思辰，是個非常可愛的男孩子。他可是我們班的開心果。

每天都在不經意間就把我們逗得哈哈大笑。因為思辰小朋友特別的活潑好動，所以每天小朋友們排列整齊站隊活動就成了一個讓人頭疼的問題。我就想到了一個主意，我每天都把他拉到後面和我一起走，把手交給他告訴他：“思辰，你可不能撒開我的手，你一鬆開我就丟了，就迷路了，就再也找不回來了！”思辰小朋友特別有正義感的點頭，每次都緊緊地握著我的手怕把我“弄丟”。

這一天我們出去戶外活動，回來的時候我依舊讓他拉著我“保護我”。突然他覺得挺好玩兒的就把手鬆開了，想看看我“被弄丟”是什麼樣子的。我立刻做出驚慌失措的樣子：“哎呀！怎么辦呀！你把我給弄丟了！”他就又開心的想抓住我的手：“沒丟沒丟，我就是想和你開個玩笑。”我心想這也是個好機會就問他：“你把我弄丟了！我迷路了，找不到回家的路了怎么辦！”思辰特別認真地想了想說：“那好吧，我要報警找警察叔叔！”“那警察叔叔家裡的電話是多少來著。”“是110”“你知道的可真多，好吧，我被警察叔叔找到了，我們回家吧！”

學習活動：
活動目標：通過塗色練習尋找長方形，正方形，梯形，橢圓形；感受幾何圖形美。
  激發幼兒學習幾何圖形的興趣。
活動準備：幼兒每人一張練習紙，蠟筆
活動過程 ：
  尋找圖形
 讓幼兒在這張練習紙上分別尋找長方形，正方形，梯形，橢圓形。
 讓幼兒說一說哪些是長方形，正方形，梯形，橢圓形

課堂教學設計 Ⅰ

一、教學目標 

(一)分析小說曲折、巧妙的情節安排，欣賞“歐·亨利手法”的藝術特色。

(二)品味小說幽默、辛辣的語言風格，理解語言運用和題材、主題的內在關係。

(三)了解資本主義社會中下層人民的生活貧困和精神痛苦，認識資本主義社會道德、法律是非混淆、善惡顛倒的虛偽本質。

二、難點、重點分析

1.這篇小說在情節結構上有什麼特點？這種安排有什麼作用？

分析：本文在情節安排上最大的特點是既出人意料，又合乎情理。一個“罪惡累累”的人竟一次次地被認定為無罪，這出人意料的結局，使讀者的心情由緊張而化為輕鬆，進而會發出微笑(康德說過，笑產生於忽然化為烏有的期待)；而一個決定改過向善的人卻遭逮捕入獄。兩種荒謬的現象構成強烈的喜劇衝突，讓人們不得不收起笑容，來思索這種荒謬背後的深刻內容，為非作歹者無人過問，有心從善者反進牢門。這正是資本主義社會最本質的表現，主人公生活在那樣的社會裡，最終的結局必然是這樣的。巧妙的情節安排充分地表現了小說的主題。

(二)小說在情節安排上，出現了許多巧合，如何理解這種巧合？

分析：小說情節上安排了許多巧合既推動了情節的發展，又充分地表現了小說的主題。具體可從以下幾方面來理解：

首先，蘇比一次次地努力都因一次次的巧合而沒有能實現“理想”，為了最終實現到布克來威爾島過冬的願望，他只能一次又一次地“犯罪”，作者正是通過巧合為蘇比多次“犯罪”提供了可能，從而推動了情節的發展，但他一次又一次地被“寬恕”了，而這一次次的反常的結局，則更充分地表現了資本主義社會是非混淆、黑白顛倒的本質。

學習活動：小小警察
活動目標：通過塗色練習尋找長方形，正方形，梯形，橢圓形；感受幾何圖形美。
  激發幼兒學習幾何圖形的興趣。
活動準備：幼兒每人一張練習紙，蠟筆
活動過程 ：
  尋找圖形
 讓幼兒在這張練習紙上分別尋找長方形，正方形，梯形，橢圓形。
 讓幼兒說一說哪些是長方形，正方形，梯形，橢圓形