jqx教案

《j q x》教案 篇1

一、談話導入

同學們，賈老師今天給大家帶來一份禮物（出示吹起的氣球）大家想不想得到它呢？（想）好，只要你們好好表現一定會得到這份禮物的。

二、學習“j、q、x”

1.學習“q”

看黑板，賈老師還給大家帶來了什麼？（畫在紙上的氣球）有幾個？七個。“七”就是“q”的發音，發音時輕一些、短一些，誰來試著讀一下。（指名讀）編兒歌：“一個氣球qqq”學生練習發音，老師指導

2.多種方式練讀：指名小老師領讀、開火車讀、齊讀。

3.學習寫法：誰願意把氣球帶回家呢？生先觀察書上“q”的寫法，然後交流。師最後小結，“q”要寫在中下格，兩筆寫成，先寫左半圓，再寫豎。

4.鞏固練習：生邊讀變空寫。

5.比較記憶：“q”同相近字母“b”“d”“g”“p”進行比較，通過兒歌形式記憶（象個9字qqq，“b”翻跟斗qqq，“p”一轉身qqq

6.同法學習“jx”

方法同“q”編兒歌“一個小雞jjj，一把叉子”。生進行多種方式練讀。（方法同上）

7.記字形

你們怎樣記住三個淘氣鬼的樣子的？（學生自編兒歌記憶：一隻小雞jjj，一把小叉，象個9字qqq在書上描一描字形。

三、練習j、q、x與韻母相拼。

1、出示“雞、七、西”三個字。學生認讀。

2、讓“雞、七、西”三個字與音節“qī、xī、jī”找朋友。

3、練習拼讀j-ī→jī（雞）公雞的雞；q-ī→qī（七）七個的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。

4、遊戲形式練習以下音節的拼讀：jiāxià

師：現在我們來做一個拼讀遊戲，小朋友認真聽音節時，記住手中的字母，找準自己的夥伴。j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪裡？

《j q x》教案 篇1

《j q x》　教學設計

教學目標

1.知識目標

學會j、q、x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2.能力目標

能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

3.情感目標

培養良好的聽說讀寫習慣，練習寫好字母j、q、x。培養學習拼音的興趣，樂於運用所學知識。

教學重點

掌握j、q、x和ü相拼的省略規則，並且明確j、q、x與u不能相拼。

教學難點

掌握j、q、x和ü相拼的省略規則，使學生能夠區分p—q的字形。

課時安排  2課時。

第一課時

課時目標

1.學會j、q、x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2.學習j、q、x與單韻母i的拼音。

3.學習j、q、x與ü的拼音，知道j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省寫。

教學過程

一、複習引入

1.認讀6個韻母。比較u和ü的區別。聲母b—d、p—ɡ順口溜念。

2.我們已經學了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？

二、引出新課，提出要求

我們已經學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀音節，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3個聲母，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。

三、教學聲母j、q、x

1.教學聲母j。

（1）說：圖上畫著誰在乾什麼？（一隻雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j。

（2）聽：教師示範，學生邊聽邊看。

（3）讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。

（4）記：看看j像什麼？（像一隻伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）

《6 j q x》教案 篇1

《j q x》　教學設計

教學目標

1.知識目標

學會j、q、x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2.能力目標

能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

3.情感目標

培養良好的聽說讀寫習慣，練習寫好字母j、q、x。培養學習拼音的興趣，樂於運用所學知識。

教學重點

掌握j、q、x和ü相拼的省略規則，並且明確j、q、x與u不能相拼。

教學難點

掌握j、q、x和ü相拼的省略規則，使學生能夠區分p—q的字形。

課時安排  2課時。

第一課時

課時目標

1.學會j、q、x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2.學習j、q、x與單韻母i的拼音。

3.學習j、q、x與ü的拼音，知道j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省寫。

教學過程

一、複習引入

1.認讀6個韻母。比較u和ü的區別。聲母b—d、p—ɡ順口溜念。

2.我們已經學了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？

二、引出新課，提出要求

我們已經學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀音節，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3個聲母，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。

三、教學聲母j、q、x

1.教學聲母j。

（1）說：圖上畫著誰在乾什麼？（一隻雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j。

（2）聽：教師示範，學生邊聽邊看。

（3）讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。

（4）記：看看j像什麼？（像一隻伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）

《j q x》教案 篇1

【教學目標】

1.學會 j、q、x3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。初步掌握ü上兩點省寫規則。

2.學會 j、q、x 與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀 j、q、x 開頭的三拼音節。

認識5個字，會讀兒歌。

3.通過看圖，培養學生熱愛生活的情感，懂得生活的樂趣。

【教學重點】

重點是學會 j、q、x 三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學會 j、q、x 與 ü 相拼兩點省略的規則。

【教學難點】

難點是 j、q、x 與 ü 相拼時，ü 上兩點省略。

【教學準備】

1、j、q、x 的字母卡片、拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

2、本課生字、詞語卡片。

【課時安排】

2課時。

【教學過程】

一、複習導入

課件出示已學過的聲母。（學生自由讀，教師抽讀。）

二、教學聲母 j q x

1、學習聲母“j ”。

（1）圖上小孩在乾什麼？把母雞的雞讀得輕一點、短一點就是聲母j的讀音。

（2）教師示範讀，學生仔細聽。

（3）學生試讀、齊讀、“開火車”讀。

（4）看一看，j像什麼？

教順口溜：雞吃小蟲j j j,豎彎加點j j j。（邊念順口溜，邊書寫j的筆順。）

2、學習聲母“q”。

（1）圖上小孩在乾什麼？氣球的“氣”讀成第一聲，讀得輕短一些，就是聲母q的讀音。

（2）讀j和q，有什麼不同？教師領讀、抽讀，j和q對比讀。

（3）q像什麼？

教順口溜：氣球拖線q q q,左上半圓q q q。（邊念順口溜，邊書寫q的筆順。）

3、學習聲母“x”。

《 j q x 》教案 篇1

一.教學目標

1.知識與技能

學會j q x三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。初步掌握v上兩點省略規則;

2.過程與方法

通過看圖練習，正確識記j q x的音形;

3.情感態度價值觀

通過看圖，使學生熱愛生活，懂得生活的樂趣。

二.學情分析

基於學生大多有學前拼音基礎，但存在許多拼讀認讀錯誤，如聲母j與音節ji的讀法混淆，針對此現狀重點引導學生髮好j q x的本音。此外，根據學生剛入學不久，注意力難以長時間集中的情況，教學中創設各種形式的遊戲活動，以增強教學趣味性，激發學趣。

三.重點難點

1.重點：

學會j q x三個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。學會j q x與v相拼兩點省略規則。

2.難點：

j q x與v相拼時，v上兩點省略。

四.教學過程：

一)創設情景，激發興趣

師：為了咱們今天的聲母城之旅玩得更加輕鬆愉快，老師請來了小毛驢導遊。大家和它打個招呼吧!

生：小毛驢，你好!

師：小毛驢，我們感覺出發吧!

二)學習j q x的音

1.學習《j》的音

師(扮演小毛驢)：同學們，現在我們來到了聲母城裡最美的草原。你們看：藍藍的天空中漂浮著朵朵白雲，而我們眼前有一片綠油油的草地。你們看，有人在草地上做遊戲呢!草地上是誰?他們在乾什麼?

生：雞媽媽在捉蝴蝶。

師：你說得真好。今天的第一個聲母寶貝就藏在這裡，你能找到嗎?(j)

師：原來有這么多小朋友都已經認識j了呀!那咱們就來和它打招呼吧。(齊讀，分小組讀，指名讀)

《6.j q x》教案 篇1

【教學目標】

1.學會 j、q、x3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。初步掌握ü上兩點省寫規則。

2.學會 j、q、x 與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀 j、q、x 開頭的三拼音節。

認識5個字，會讀兒歌。

3.通過看圖，培養學生熱愛生活的情感，懂得生活的樂趣。

【教學重點】

重點是學會 j、q、x 三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學會 j、q、x 與 ü 相拼兩點省略的規則。

【教學難點】

難點是 j、q、x 與 ü 相拼時，ü 上兩點省略。

【教學準備】

1、j、q、x 的字母卡片、拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

2、本課生字、詞語卡片。

【課時安排】

2課時。

【教學過程】

一、複習導入

課件出示已學過的聲母。（學生自由讀，教師抽讀。）

二、教學聲母 j q x

1、學習聲母“j ”。

（1）圖上小孩在乾什麼？把母雞的雞讀得輕一點、短一點就是聲母j的讀音。

（2）教師示範讀，學生仔細聽。

（3）學生試讀、齊讀、“開火車”讀。

（4）看一看，j像什麼？

教順口溜：雞吃小蟲j j j,豎彎加點j j j。（邊念順口溜，邊書寫j的筆順。）

2、學習聲母“q”。

（1）圖上小孩在乾什麼？氣球的“氣”讀成第一聲，讀得輕短一些，就是聲母q的讀音。

（2）讀j和q，有什麼不同？教師領讀、抽讀，j和q對比讀。

（3）q像什麼？

教順口溜：氣球拖線q q q,左上半圓q q q。（邊念順口溜，邊書寫q的筆順。）

3、學習聲母“x”。

《j q x》教案 篇1

教學目標：

學會“j、q、x”與“ü”相拼兩點省略的規則，會讀三拼音節

教學重點：

學會“j、q、x”與“ü”相拼兩點省略的規則

教學難點：

“j、q、x”與“ü”相拼時，“ü”上兩點省略。

課前準備：字母卡片

教學過程

一、複習

1.讀字母卡片：“j、q、x”

2.背誦學過的聲母。

二、遊戲中學習“j、q、x”與“ü”相拼去點規則。

1.請3個同學帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來，小“ü”是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“j、q、x”三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。

2.教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。

板書：

j— ü →

q— ü →

x— ü →

3.請同學想想箭頭後面應寫成什麼樣的音節?教師補寫板書：

j— ü → ju

q— ü →qu

x— ü →xu

4.自己讀音節

5.同桌互讀音節。

6.指名讀

三、學習三拼音節

1.背三拼連續的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。

2.自己練習試拼，體會和掌握拼音方法。

3.指名拼讀，教師糾正。

4.同桌同學互相拼讀、糾正。

四、看圖拼讀音節

1.看圖：圖上畫了什麼?

2.讀圖下音節

(1)自己試拼

(2)同桌互相拼

(3)指名拼。

五、讀兒歌：

1.出示兒歌內容，讀一讀紅色的聲母。

2.找出你們學過的音節讀一讀：jīqī

3.結合圖，請認字多的學生讀兒歌。

jqx教案 篇1

一、談話導入

同學們，賈老師今天給大家帶來一份禮物（出示吹起的氣球）大家想不想得到它呢？（想）好，只要你們好好表現一定會得到這份禮物的。

二、學習“j、q、x”

1.學習“q”

看黑板，賈老師還給大家帶來了什麼？（畫在紙上的氣球）有幾個？七個。“七”就是“q”的發音，發音時輕一些、短一些，誰來試著讀一下。（指名讀）編兒歌：“一個氣球qqq”學生練習發音，老師指導

2.多種方式練讀：指名小老師領讀、開火車讀、齊讀。

3.學習寫法：誰願意把氣球帶回家呢？生先觀察書上“q”的寫法，然後交流。師最後小結，“q”要寫在中下格，兩筆寫成，先寫左半圓，再寫豎。

4.鞏固練習：生邊讀變空寫。

5.比較記憶：“q”同相近字母“b”“d”“g”“p”進行比較，通過兒歌形式記憶（象個9字qqq，“b”翻跟斗qqq，“p”一轉身qqq

6.同法學習“jx”

方法同“q”編兒歌“一個小雞jjj，一把叉子”。生進行多種方式練讀。（方法同上）

7.記字形

你們怎樣記住三個淘氣鬼的樣子的？（學生自編兒歌記憶：一隻小雞jjj，一把小叉，象個9字qqq在書上描一描字形。

三、練習j、q、x與韻母相拼。

1、出示“雞、七、西”三個字。學生認讀。

2、讓“雞、七、西”三個字與音節“qī、xī、jī”找朋友。

3、練習拼讀j-ī→jī（雞）公雞的雞；q-ī→qī（七）七個的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。

4、遊戲形式練習以下音節的拼讀：jiāxià

師：現在我們來做一個拼讀遊戲，小朋友認真聽音節時，記住手中的字母，找準自己的夥伴。j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪裡？

《6 j q x》教案 篇1

《j q x》　教學設計

教學目標

1.知識目標

學會j、q、x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2.能力目標

能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

3.情感目標

培養良好的聽說讀寫習慣，練習寫好字母j、q、x。培養學習拼音的興趣，樂於運用所學知識。

教學重點

掌握j、q、x和ü相拼的省略規則，並且明確j、q、x與u不能相拼。

教學難點

掌握j、q、x和ü相拼的省略規則，使學生能夠區分p—q的字形。

課時安排  2課時。

第一課時

課時目標

1.學會j、q、x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2.學習j、q、x與單韻母i的拼音。

3.學習j、q、x與ü的拼音，知道j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省寫。

教學過程

一、複習引入

1.認讀6個韻母。比較u和ü的區別。聲母b—d、p—ɡ順口溜念。

2.我們已經學了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？

二、引出新課，提出要求

我們已經學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀音節，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3個聲母，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。

三、教學聲母j、q、x

1.教學聲母j。

（1）說：圖上畫著誰在乾什麼？（一隻雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j。

（2）聽：教師示範，學生邊聽邊看。

（3）讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。

（4）記：看看j像什麼？（像一隻伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）

《 j q x 》教案 篇1

《j q x》　教學設計

教學目標

1.知識目標

學會j、q、x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2.能力目標

能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

3.情感目標

培養良好的聽說讀寫習慣，練習寫好字母j、q、x。培養學習拼音的興趣，樂於運用所學知識。

教學重點

掌握j、q、x和ü相拼的省略規則，並且明確j、q、x與u不能相拼。

教學難點

掌握j、q、x和ü相拼的省略規則，使學生能夠區分p—q的字形。

課時安排  2課時。

第一課時

課時目標

1.學會j、q、x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2.學習j、q、x與單韻母i的拼音。

3.學習j、q、x與ü的拼音，知道j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省寫。

教學過程

一、複習引入

1.認讀6個韻母。比較u和ü的區別。聲母b—d、p—ɡ順口溜念。

2.我們已經學了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？

二、引出新課，提出要求

我們已經學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀音節，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3個聲母，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。

三、教學聲母j、q、x

1.教學聲母j。

（1）說：圖上畫著誰在乾什麼？（一隻雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j。

（2）聽：教師示範，學生邊聽邊看。

（3）讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。

（4）記：看看j像什麼？（像一隻伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）