落日教案

《落日》教案 篇1

【教學目標】

1、了解新聞側記的相關知識。

2、理解文章內容，鍛鍊捕捉文章要點的能力，並體會作者選材組材的方法。

3、體會細節描寫的精妙，感受平實的語言中透出的民族自豪感。

4、嘗試寫新聞。

【教學重點】

1、理解文章內容，鍛鍊捕捉文章要點的能力，並體會作者選材組材的方法。

2、體會細節描寫的精妙，感受平實的語言中透出的民族自豪感。

【教學難點】

1、理解文章內容，鍛鍊捕捉文章要點的能力，並體會作者選材組材的方法。

2、體會細節描寫的精妙，感受平實的語言中透出的民族自豪感。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、導入

在日本投降56周年這個特殊的日子，一位80歲老翁寫了這樣一封信給北京青年報——

北京青年報總編輯：

一名80歲的老翁向您提一個要求：貴報最好在8月15日這一天，重登56年前《大公報》上的一篇通訊《落日》——記日本簽字投降的一幕。這是當年朱啟平寫的，已成為新聞界的傳世之作。

現在，日本首相小泉純一郎拚命要祭鬼祭神，右翼分子篡改日本侵略史——在此時刻，請你們把當年日本投降簽字的通訊，重新刊登，以喚起人民民眾，用歷史事實駁斥侵略者的謊言。

我感謝你們。

李慶雲敬上

當我看完這封信後，深受感動。這簡單的言語凝聚了一個八旬老人深深的愛國之情，也寄託了一個普通老人對每箇中華兒女的希望——銘記歷史，愛我中華，我們——尤其是你們這些風華正茂、意氣風發的年輕人更應該讀一讀這篇56年前發表在《大公報》上的震撼了一代又一代中國人的《落日》。

《落日》教案 篇1

教學目標

1、了解我們民族的歷史，培養民族自尊心、自豪感，形成正確的世界觀。

2、複習訊息的文體常識，辨別訊息和通訊的區別。

教學構想

1、因為是自讀課文，學生通過預習、自學完成對文章的了解

2、根據提供的材料，學生進一步了解歷史，形成自己的看法。

閱讀準備

一、查資料，了解作者及寫作背景並製成卡片。

1、朱啟平（1915-1993），浙江嘉興人，在著名的《大公報》社做記者。1945年日本無條件投降，朱啟平被派往日本橫須架港現場採訪，9月2日，他親眼目睹中、英、法代表在東京灣美國軍艦“密蘇里”號上接受日本政府投降的儀式。其現場報導《落日》在《大公報》發表後轟動一時，後被列為大學新聯繫典範教材。

2、《落日》，1945年8月15日本宣布無條件投降，投降簽字儀式定於1945年9月2日上午九時在美國海軍“密蘇里”號戰艦上舉行。

為什麼將這一舉世矚目的儀式放在軍艦上？原來事出有因，杜魯門總統在日本投降後，宣布由麥克阿瑟出任駐日盟軍最高司令，負責安排和主持日本投降儀式，並作為同盟國代表在投降書上籤字。這一決定立即引起了海軍的強烈不滿，因此海軍部長福萊斯特建議，如果投降儀式式由陸軍將領主持，那么儀式式應在一艦海軍軍艦上舉行，以表彰海軍在戰爭中所作出的貢獻。為了保證總統同意這一建議，他特別選擇以杜魯門家鄉命名，並由他女兒馬格麗特主持下水典禮“密蘇里”號作為候選軍艦。

3、勃蘭特（1913-1992），德國政治家，德國社會民主黨主席，1967-1974年在任聯幫德國總理。二戰期間流亡國外，從事反法西斯鬥爭。獲1971年諾貝爾和平獎。照片左上角是奧斯威辛集中營的倖存者安妮小組。

教學目標
  1、了解我們民族的歷史，培養民族自尊心、自豪感，形成正確的世界觀。
  2、複習訊息的文體常識，辨別訊息和通訊的區別。
教學構想
  1、因為是自讀課文，學生通過預習、自學完成對文章的了解
  2、根據提供的材料，學生進一步了解歷史，形成自己的看法。
閱讀準備
  一、查資料，了解作者及寫作背景並製成卡片。
  1、朱啟平（1915-1993），浙江嘉興人，在著名的《大公報》社做記者。1945年日本無條件投降，朱啟平被派往日本橫須架港現場採訪，9月2日，他親眼目睹中、英、法代表在東京灣美國軍艦“密蘇里”號上接受日本政府投降的儀式。其現場報導《落日》在《大公報》發表後轟動一時，後被列為大學新聯繫典範教材。
  2、《落日》，1945年8月15日本宣布無條件投降，投降簽字儀式定於1945年9月2日上午九時在美國海軍“密蘇里”號戰艦上舉行。
  為什麼將這一舉世矚目的儀式放在軍艦上？原來事出有因，杜魯門總統在日本投降後，宣布由麥克阿瑟出任駐日盟軍最高司令，負責安排和主持日本投降儀式，並作為同盟國代表在投降書上籤字。這一決定立即引起了海軍的強烈不滿，因此海軍部長福萊斯特建議，如果投降儀式式由陸軍將領主持，那么儀式式應在一艦海軍軍艦上舉行，以表彰海軍在戰爭中所作出的貢獻。為了保證總統同意這一建議，他特別選擇以杜魯門家鄉命名，並由他女兒馬格麗特主持下水典禮“密蘇里”號作為候選軍艦。

《落日》精品教案 篇1

【三維目標】

知識和能力：

1、理清課文思路

2、學習說明方法

過程和方法：

1、收集資料，動手觀察

2、討論合作，共同學習

情感、態度、價值觀：培養敢於探索、勤于思考的科學精神

【課時安排】

兩課時

【課前準備】

1、預習課文，自行解決字、詞問題。初步讀懂課文，疑難之處記下來，與同學討論。

2、尋找王維的詩《使至塞邊》，讀熟並理解。

3、閱讀《物理》課本中“光的折射”一節中的有關內容。

【教學過程】

第一板塊：自學、合作

1、導入：請同學們看黑板上這幅圖畫，和我一起朗讀王維的詩《使至塞邊》。再看 我做一個物理試驗。（見附屬檔案）請你們解釋為什麼會看到兩枚硬幣？（或做“鉛筆放入水中的實驗”）。因此，有人就把王維的詩改為：“大漠煙自橫，長河落日扁”--板書《長河落日扁》。

2、自讀課文，掃清字詞障礙，理清結構，並用簡潔的語言概括段落大意。

（1）本課需要積累的辭彙：

雕琢：①雕刻(玉石)。②過分地修飾(文字)。

海市蜃樓：原指海邊或沙漠中，由於光線的反向和折射，空中或地面出現虛幻的樓台城郭。現多比喻虛無縹渺的事物。

可望而不可即：即，接近。能望見，但達不到或不能接近。常比喻目前還不能實現的事物。

奚落：用尖酸刻薄的話揭人短處，使人難堪。

司空見慣：司空，古代官名。指某事常見，不足為奇。

（2）通讀課文，抓住關鍵信息句，用簡潔的語言編寫的閱讀提 要。

提示：第一部分：(①)由王維詩“大漠孤煙直，長河落日圓”引出說明對象。

《落日》 篇1

課時：一課時

教學目標：1.初步了解地球自轉現象，觀察比較分析落日前、落日時、落日後三個時段的特點，認識日落過程中天空的色彩變化。

2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現出來，提高學生的寫生能力。

3.在創作的過程中使學生感受到落日的美，激發學生熱愛大自然的情懷

重點：懂得不同的觀察時間和地點，落日的色彩都會有不同。根據自己的感受能觀察出不同時間和地點的落日時天空以及周圍景物的色彩變化規律。 難點：經過觀察、分析後，能在主觀感受的同時尊重落日的色彩變化，大膽地表現落日美景。

教具準備：了解並收集、整理有關落日的知識和圖片，製作好教學課件。

學具準備：事先觀察落日，拍攝落日，收集有關落日的知識和圖片以及準備好水粉畫工具和顏料。

學生可能會出現的問題 怎樣把落日的美景，用顏料表現出來，特別是過渡的地方。

教學建議 天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹，染紅了湖水，呈現了水天一色的美景。啟發學生能更加全面地去了解、認識落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發學生創作的靈感和欲望。

對用顏料表現要加以示範。

課後反思 

學生運用顏料不夠熟練，特別是過渡的地方不夠自然。

教  學  過  程 本人教學思路

教 學 活 動 學生活動 

教學過程

1.激發興趣，導入課題。

課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說。

教師：夸父能追到太陽嗎？為什麼他追不到太陽？

《落日》 篇1

教學目標：

品味人們把握和認識歷史的不同方式和情感態度，著重認識新聞類作品的特徵和主要表現方式。

了解記者朱啟平所寫的通訊風格

體會抗日戰爭勝利的意義，領略作者對勝利後前景的認識，增強歷史責任感

教學重點：

了解現場的真實感，著重認識新聞類作品的特徵和主要表現方式。

教學難點：

體會抗日戰爭勝利的意義，領略作者對勝利後前景的認識，增強歷史責任感

品味人們把握和認識歷史的不同方式和情感態度

教學課時：一課時

導入新課：自然界的落日，大家都曾目睹過、觀賞過、感嘆過，但是二戰歷史上的落日大家都不曾見過，今天我們就著朱啟平來目睹這次意義非同尋常的落日。

一、作者簡介：

朱啟平：原名朱祥麟，祖籍浙江海鹽。1940年秋加入重慶《大公報》，被派往昆明，採訪滇緬路通車新聞。1941年太平洋戰爭爆發後，他自薦到美國太平洋艦隊當隨軍記者。獲悉1945年9月2日，，朱啟平馬上乘美國軍艦到達東京灣，目睹了這一歷史性時刻。他發回的長篇通訊《落日》傳誦一時，被公認為是“狀元之作”，後來還被收入了大學新聞教材。他後來在談這篇通訊的寫作時說：“我想我必須以一個中國人的立場，中國人的感情來寫好這篇報導。”

二、速讀全文，整體感悟

思考：

1、《落日》這篇通訊報導了什麼新聞事件？（用一句話概括）

生：1945年9月2日，日本政府在東京灣美國戰艦“密蘇里”號上舉行了日本簽字投降儀式，向聯合國投降。

落日帶給人的情感是非常複雜的，在文學史中也有不少對於落日的描寫，下面是小編給大家帶來的曾經有過的落日閱讀答案，希望能夠幫助到大家!

曾經有過的落日

陸平

①不經意間，望著天際那一輪正在沉沉下墜的落日，忽然心頭怦然一動，有一種似曾相識的感覺，很遙遠，很親切，好像在潛意識中已經駐留了好久，感受著一種靠近歸宿的溫暖，就像一個疲憊的行人，終於在朦朧的暮色間看見了遠處可以落腳的村落。而那個時候，你或許正佇立在高樓層自家溫馨的窗前，或許正漫步在曠野寧靜的小道，或許正騎著車子在下班的人流中。

②記憶中確實有過那樣一刻，扶著把鐵鍬，痴痴地望著遙遠的那輪落日，大地是一片溫和得無法表達的金黃。一隻不安分的鳥雀盤旋在空中，叫著“歸去，歸去”。而那裡，炊煙早已經裊裊飄起，一盆清冽的涼水，小桌上一海碗湯麵，一盤濃濃醋味的洋芋絲，還有一夜甜美的夢。

③那回出差回來，鄰座的小女孩奶身奶氣地唱起一支熟悉的歌：“……赤足走在窄窄的田埂上/聽著腳步噼啪噼啪響/伴隨著聲聲親切的呼喚/帶我走進童年的時光……”童稚的歌聲天真、質樸。車窗外又是那一輪親切的落日。那一刻的落日隨著長途行駛的列車久久不肯離去。一種不捨的柔情，一種神秘的饑渴，一種久遠的感動，更有一種回歸的安謐，充盈在疲憊的心頭。童年的落日，跟晚年的落日，應該是同一個太陽。落日實在並不比東升的旭日和朝霞低下，儘管人們習慣於對朝陽的讚美。

【教學目標】

一、了解新聞側記的相關知識。

二、理解文章內容，鍛鍊捕捉文章要點的能力，並體會作者選材組材的方法。

三、體會細節描寫的精妙，感受平實的語言中透出的民族自豪感。

四、嘗試寫新聞。

【教學重點】

一、理解文章內容，鍛鍊捕捉文章要點的能力，並體會作者選材組材的方法。

二、體會細節描寫的精妙，感受平實的語言中透出的民族自豪感。

【教學難點】

一、理解文章內容，鍛鍊捕捉文章要點的能力，並體會作者選材組材的方法。

二、體會細節描寫的精妙，感受平實的語言中透出的民族自豪感。

【教學手段】多媒體課件。

【課前準備】

一、預習課文，嘗試完成課後習題。

二、資料，了解作者的相關知識以及文章的背景。

【教學步驟】

一、導入

在日本投降56周年這個特殊的日子，一位80歲老翁寫了這樣一封信給北京青年報——

北京青年報總編輯：

一名80歲的老翁向您提一個要求：貴報最好在8月15日這一天，重登56年前《大公報》上的一篇通訊《落日》——記日本簽字投降的一幕。這是當年朱啟平寫的，已成為新聞界的傳世之作。

現在，日本首相小泉純一郎拚命要祭鬼祭神，右翼分子篡改日本侵略史——在此時刻，請你們把當年日本投降簽字的通訊，重新刊登，以喚起人民民眾，用歷史事實駁斥侵略者的謊言。

2.

相關知識精講

1.作者簡介

朱啟平(1915—1993)，《大公報》著名記者。1936年12月“西安事變”後，他以《大公報》記者的身份赴西安採訪，第一次向全國人民報導了“西安事變”真相和共產黨的政策，是內地第一個去陝北根據地採訪的記者。作為第二次世界大戰太平洋戰區惟一的中國隨軍記者，1945年9月2日，他曾親眼目睹中、英、法代表在東京灣美國軍艦“密蘇里”號上接受日本政府投降的儀式。其現場報導《落日》在《大公報》發表後轟動一時，人稱“狀元之作”，後被列為大學新聞系典範教材。

2.《大公報》簡介

《大公報》創刊於19xx年6月17日（清朝光緒二十八年五月十二日）。是我國現存歷史最悠久的報紙，堪稱中國百年歷史的見證。最初在天津法租界出版，由北京人藝的老藝術家英若誠的祖父英斂之先生創辦兼經理，併兼管撰述、編輯諸多事務。

隨著中國歷史的變遷，《大公報》先後移址上海、武漢、桂林、重慶、香港等地，後來《大公報》行銷香港、內地以及五大洲130多個國家和地區。香港回歸後，《大公報》獲中央政府特許在內地發行和香港特區制定刊登法律性質廣告有效。除香港版外，還發行海外版和菲律賓版。

百年來，《大公報》堅持真理、講真話、說實事，以國家和民族大義為重，在中國的新聞史上留下了精彩的篇章。

3.日本無條件投降簽字儀式放在美國海軍“密蘇里”號軍艦上的原因

杜魯門總統在日本投降後宣布由麥克阿瑟出任駐日盟軍最高司令，負責安排和主持日本投降儀式，並作為同盟國代表在投降書上籤字。這一決定立即引起了海軍的強烈不滿，激發了陸海軍之間根深蒂固的軍種矛盾(此時空軍還沒有成為獨立的軍種)，海軍在戰爭中出力甚多，到了勝利一刻，卻讓一位陸軍將領站到台前，這將給人以主要是陸軍將日本打敗的印象，因此海軍部長福萊斯特建議，如果投降儀式由陸軍將領主持，那么儀式應在一艘海軍軍艦上舉行，此外麥克阿瑟作為同盟國代表簽字，那么尼米茲就將作為美國代表簽字，以表彰海軍在戰爭中所做出的貢獻。為了保證總統同意這一建議，他特別選擇以杜魯門家鄉命名，並由他女兒馬格麗特主持下水典禮的“密蘇里”號作為候選軍艦。這一建議立即獲得批准，這樣“密蘇里”號就成為這一重大歷史事件的場地。

教學目標：
品味人們把握和認識歷史的不同方式和情感態度，著重認識新聞類作品的特徵和主要表現方式。
了解記者朱啟平所寫的通訊風格
體會抗日戰爭勝利的意義，領略作者對勝利後前景的認識，增強歷史責任感
教學重點：
了解現場的真實感，著重認識新聞類作品的特徵和主要表現方式。
教學難點：
體會抗日戰爭勝利的意義，領略作者對勝利後前景的認識，增強歷史責任感
品味人們把握和認識歷史的不同方式和情感態度
教學課時：一課時
導入新課：自然界的落日，大家都曾目睹過、觀賞過、感嘆過，但是二戰歷史上的落日大家都不曾見過，今天我們就著朱啟平來目睹這次意義非同尋常的落日。
一、作者簡介：
朱啟平：原名朱祥麟，祖籍浙江海鹽。1940年秋加入重慶《大公報》，被派往昆明，採訪滇緬路通車新聞。1941年太平洋戰爭爆發後，他自薦到美國太平洋艦隊當隨軍記者。獲悉1945年9月2日，，朱啟平馬上乘美國軍艦到達東京灣，目睹了這一歷史性時刻。他發回的長篇通訊《落日》傳誦一時，被公認為是“狀元之作”，後來還被收入了大學新聞教材。他後來在談這篇通訊的寫作時說：“我想我必須以一個中國人的立場，中國人的感情來寫好這篇報導。”
二、速讀全文，整體感悟
思考：
1、《落日》這篇通訊報導了什麼新聞事件？（用一句話概括）
生：1945年9月2日，日本政府在東京灣美國戰艦“密蘇里”號上舉行了日本簽字投降儀式，向聯合國投降。
2、通訊是按照什麼順序來安排材料的？每段材料各自側重寫了什麼內容？
主體部分是按照時間順序組合材料，每一個時間段，側重表現某一方面的重點內容，作品都