韻母教案

韻母兒歌
  （一）、單韻母兒歌：
  發單韻母音時注意嘴形不變

  a、完整單韻母兒歌
  1、圓臉小姑娘，小辮右邊扎aaa
  一隻大公雞，清早喔喔啼ooo
  一隻大白鵝，游在水中央eee
  像支蠟燭i i i
  像個茶杯u u u

複韻母ai ei ui 教學設計 篇1

一、教學目標

1. 學會複韻母及ai ei ui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。

2. 練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。

3. 培養學生髮現問題和勤於動腦的習慣，樂於運用所學知識。

二、教學重點難點

讀準複韻母ai ei ui的音，認清複韻母的形。教學難點是拼讀音節。

三、教具　拼音卡片

四、教學時間一課時

五、教學過程

複習6個單韻母，認讀戴帽子的拼音卡片。

（一）學習複韻母ai　

師：小朋友互相看一看，你前後左右都挨著誰？自己先說一說，然後告訴我。

（生說略）

師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！我們的單韻母“a” 和“i”也成了同桌，你們看，出示卡片“ai”。

1. 師範讀ai。教發音方法：先發a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動，一口氣讀成ai。

2. 學生練習發音。

師：請同學們看書，你從圖上發現了什麼？（小朋友比高矮的矮的音是複韻母ai的三聲。）

3. 學生嘗試拼讀音節。

4. 播放課件小白兔和兒歌，“小bái兔，bái又bái，兩隻耳朵豎起來。ài吃蘿蔔ài吃cài，蹦蹦跳跳真可ài！”

(二)學習複韻母ei

1. 播放課件小白兔拔蘿蔔，我們的小白兔使出渾身力氣也拔不動這個大蘿蔔，小朋友們一起來幫幫它吧，“ei 唷 ei唷拔蘿蔔，ei 唷 ei唷拔蘿蔔，用點勁啊，加點油啊，ei 唷 ei唷拔蘿蔔，ei 唷 ei唷拔蘿蔔”

複韻母教案範文 篇1

課時目標：

1、學會複韻母ai ei ui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。

2、會看圖拼讀這三個複韻母構成的音節。

教學過程：

(一)複習檢查。

1、用卡片認讀6個帶調單韻母。

2、說說單韻母發音時要注意什麼?(強調口型不變)

3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?

(二)提出學習任務。

今天我們要學習3個複韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們取個名字叫複韻母。這節課我們就一起來學習複韻母。

(三)教學複韻母ai。

1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什麼?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高，弟弟矮。)

2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書：ai

3、教學 ai的發音，認清字形。

ai 就是我們今天要學的第一個複韻母，“複韻母”念兩遍。

複韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?

教師示範，告訴學生，複韻母發音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。(教師領讀三遍，學生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。)

4、對比讀，a---ai，讓學生看老師發音時的口型，聽清發音，說說老師剛才發的是什麼音。

5、四聲練習。

學兒歌：a母出現a上標，a母不在找 o e，i u並列標在後，i上標調點去掉。

讓學生注意，ai的調號標在a的頭上，因為a發音時的開口度比i大。結合口語訓練進行四聲練習： 我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。

《複韻母ai ei ui》的教學方案 篇1

課題ai ei ui課型新授課時1

教

學

目

標

雙

基

目

標1、 學習ai ei ui三個複韻母及四聲，讀準音，認清形，能正確進行書寫。

2、 初步掌握複韻母的發音方法。

3、 熟練拼讀音節。能

力

目

標1. 通過學習複韻母的發音方法培養學生初步的探究能力。

2. 通過拼讀音節提高學生的拼讀能力。

3. 初步培養學生自主學習的能力。道德

情感

目標1、 通過小組活動，培養學生合作、競爭意識。

2、 重視對學生進行愛的薰陶。

3、 通過多媒體激發學生學習拼音的興趣。教具多媒體學具拼音卡片

教

學

過

程 一. 複習

1.認讀單韻母：a o e i u u

2.拼讀音節： ba

二. 新授

（一）認讀ai

1.出圖：這是丁丁的爸爸，爸爸今天穿了一件什麼樣的衣服？

（出字：白）

提問：白的音節和剛才讀的音節有什麼不同？bai的音節中a 後面還有一個 i,a和i和在一起，組成了一個新的韻母，我們叫它複韻母。

2.師範讀：ai

思考：複韻母的發音和組成有什麼關係？

（複韻母是由a和i組成，發音就從a逐漸滑到i）

3.學生當小老師領讀。

複習單韻母的發音，為學複韻母的發音作好鋪墊。

通過bai和ba 的對比，由熟悉的事物引出新知過渡自然，激起學生學習興趣。幫助學生探究複韻母發音的方法。教

學

過

程

（二）認讀ei

1.看圖：爸爸工作一天了，丁丁為爸爸做了什麼？（出字：杯）bei的音節也有一個複韻母，它是由哪兩個字母組成的？

複韻母ei的教案 篇1

教學目標：

1.正確認讀複韻母ɑi ei ui和它們的四聲，讀準音，認清形。

2.正確拼讀聲母和ɑi ei ui組成的音節。了解複韻母的標調規則。

3.藉助拼音，正確認讀“妹妹、奶奶”2個詞語；正確朗讀兒歌《小白兔》。

4.認識“妹、奶、白、皮”4個生字。

教學重、難點：

1.重點：複韻母ɑi ei ui的正確認讀；聲母和ɑi ei ui組成音節的正確拼讀。

2.難點：了解複韻母的標調規則。

教學準備：

拼音識字卡片課件

教學過程：

修改補充

第一課時

一、複習導入

二、教授新課

（一）教學複韻母ɑi。

1.看插圖說話引出ɑi：圖上畫了什麼？（老奶奶在和大家講故事）

2.ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ɑi

3.教學ɑi的'發音，認清字形。

4.對比讀，ɑ---ɑi，讓學生看老師發音時的口型，聽清發音，說說老師剛才發的是什麼音。

5.四聲練習。

學兒歌：ɑ母出現ɑ上標，ɑ母不在找o e，i u並列標在後，i上標調點去掉。

（二）教學複韻母ei

1.看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在乾什麼？

2.藉助手勢，教師範讀ei，（板書：ēi éi ěi èi）誰能說說口形是怎樣變化的？

3.學生領讀，指名讀，齊讀。

4.給ei標調，進行四聲練習。

（三）教學複韻母ui

1.看插圖引出ui：圖上畫著什麼？你能從圖上找到複韻母ui嗎？

2.ui u在前，i在後，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發ui這個音的？3.告訴學生ui的聲調標在i上，運用順口溜：i u同在標在後。進行ui的四聲練習。

單韻母 篇1

1.ao e

教學要求：

1.學會3個單韻母a o e，讀準音，認清形並正確書寫。

2.認識聲調符號，能正確讀出a o e四聲。

3.認識漢語拼音四線格，並學習使用。

教學準備：

彩色掛圖 a o e的四音效卡片  畫有四線格的小黑板

課時安排：2課時

教學過程：

一、看圖揭趣，揭示課題。

1.談話導入。

師講漢語拼音的重要性，激發學生學習的積極性和求知慾。

2.指導卡圖，引出字母。

（1）請小朋友看圖，圖上都畫了誰？是什麼時候呢？

小朋友說，師注意引導說話語氣等。

（2）師總結：編兒歌，引出a o e

公雞喔喔叫，白鵝呃呃叫。小學生上學校，見了阿姨問聲早。

二、看口形，想畫面，學口訣記讀音。

1.學習韻母a

出示（1）阿姨的頭像，問：這是誰？怎么稱呼她的？

（2）出示“a”的卡片，師示範讀，生看嘴形聽聲音怎樣？

（師小結：嘴張大，嘴巴不動，聲音響長）

學生練習發音。

（3）幫記住“a”，學口訣

邊讀邊想畫面，發“a”時想到阿姨的“a”

口訣：阿姨的a，嘴巴張大a a a

（4）總結學習方法。

2.學習單韻母o e

（1）方法同上。

（2）編口訣，幫助記住o  e

公雞高聲叫，嘴巴圈圈o  o  o

一隻小白鵝，嘴巴扁扁e  e  e

3.小結：a o e我們叫她們單韻母，發音時，嘴巴不動，聲音響長。（師說單韻母）

4.鞏固複習

①糾正發音錯誤的地方。

②各自練，同桌練，指名練

複韻母ie,ue,er教案 篇1

【學習目標】

1.學會複韻母ie üe er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

2.能掌握ü上兩點的省略規則。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

3.能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字，並能在一定的語境中使用。

【教學重點】

學會複韻母ie üe er和整體認讀音節ye yue。能掌握ü上兩點的省略規則。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀 能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。

【教學難點】

能能掌握ü上兩點的省略規則。根據音節拼讀詞語和句子。

【教學準備】

多媒體課件、卡片

【課時安排】

三課時

【教學流程】

第一課時

一、複習檢查，導入新課。

1.用卡片指名認讀複韻母ai ei ui ao ou iu，讀後說說複韻母發音的口形特點。

2.我們學過哪些整體認讀音節？

3.指名認讀音節：nü lü和ju qu xu，複習ü上兩點省略規則的兒O。

二、提出教學任務

三、教學複韻母ie，和整體認讀音節ye。

小朋友，你們喜歡旅遊嗎？那你去過海南島嗎？今天老師就要帶大家坐著飛機去美麗的海南島玩一玩，好嗎？你們看，飛機來了出發了。（播放音樂）閉上眼睛，伸開雙臂，飛呀，飛呀，我們的飛機越飛越高，越飛越遠飛啊，飛啊，海南島馬上就要到了。

看！海南島到了。（出示多媒體課件）小朋友睜開眼睛，海南島美不美啊？（美）

你在美麗的海南島看見了什麼？

單韻母 篇1

1.ao e

教學要求：

1.學會3個單韻母a o e，讀準音，認清形並正確書寫。

2.認識聲調符號，能正確讀出a o e四聲。

3.認識漢語拼音四線格，並學習使用。

教學準備：

彩色掛圖 a o e的四音效卡片  畫有四線格的小黑板

課時安排：2課時

教學過程：

一、看圖揭趣，揭示課題。

1.談話導入。

師講漢語拼音的重要性，激發學生學習的積極性和求知慾。

2.指導卡圖，引出字母。

（1）請小朋友看圖，圖上都畫了誰？是什麼時候呢？

小朋友說，師注意引導說話語氣等。

（2）師總結：編兒歌，引出a o e

公雞喔喔叫，白鵝呃呃叫。小學生上學校，見了阿姨問聲早。

二、看口形，想畫面，學口訣記讀音。

1.學習韻母a

出示（1）阿姨的頭像，問：這是誰？怎么稱呼她的？

（2）出示“a”的卡片，師示範讀，生看嘴形聽聲音怎樣？

（師小結：嘴張大，嘴巴不動，聲音響長）

學生練習發音。

（3）幫記住“a”，學口訣

邊讀邊想畫面，發“a”時想到阿姨的“a”

口訣：阿姨的a，嘴巴張大a a a

（4）總結學習方法。

2.學習單韻母o e

（1）方法同上。

（2）編口訣，幫助記住o  e

公雞高聲叫，嘴巴圈圈o  o  o

一隻小白鵝，嘴巴扁扁e  e  e

3.小結：a o e我們叫她們單韻母，發音時，嘴巴不動，聲音響長。（師說單韻母）

4.鞏固複習

①糾正發音錯誤的地方。

②各自練，同桌練，指名練

《單韻母a o e》教學設計

教學目的：  1. 繼續培養良好的讀書習慣

2. 學會3個單韻母a o e ，能夠讀準音，認清形。

教學重點和難點： 掌握a o e的音，形。

第一課時

 一  組織教學

 二  出示情境圖：

1.  說說圖上畫的是什麼。

2.  學說語境歌：

公雞喔喔啼，小鵝e e 叫，清晨上學去，問聲阿姨早。

3.  學習拼音有何用處？學了這首兒歌，你們就知道了。

拼音字母用處大，看書識字需要它。

幫助講好國語，我們決定學好它。

 三 學習a o e

1. 出示a 圖

1練習發a 音： 示範----較音----練習

2指導發音要領：

嘴巴長大，舌位低，舌頭居中（不前不後），自然發音;

3記形：

小女孩的頭連同於頭髮構成圖形a .

2. 出示o 圖：

1練習發o 音。

2指導發音： 嘴角向前攏圖，舌頭向後縮，舌位高，自然發音。

示範----練習----較音

3記形： o (從左上起筆，一筆寫成)

3.出示e 圖：

1練習發e 音 （鵝的輕聲）

2指導發音要領：

  嘴巴半開半閉，嘴角往兩邊咧，舌頭向後縮，舌位半高，自然發音。

教學內容：

教學目標：
1、能夠根據書上聲母m的圖片說一句完整的話。
2、初步學會聲母m，能認清形，讀準音。
3、初步學會m與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。

教學重點：m 的發音方法及音節的拼讀方法。
教學難點：韻母帶調拼音。

教學過程：

1、音樂準備

2、複習六個單韻母

3、看書說話引出m：
（1）圖上畫著誰和誰？
（2）冬冬在哪裡乾什麼？丁丁在乾什麼？
（3）連起來說。（說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞裡，丁丁蒙著眼睛去摸。）“摸”的聲母就是m，板書：m
4、教學m的發音，認清形。
（1）范讀，幼兒應該→看口形，仔細聽。發音要領：嘴閉攏，聲音從鼻子裡出來。（教師範讀，跟讀，齊讀。）
（2）領讀，正音。
（3）記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到？誰能給m起個名？叫它“兩個門”。教口訣：兩個門洞m m m
（4）指導書寫，一筆寫成。幼兒書空。
（5）教學m和單韻母的拼讀。

講解拼讀方法。我們直呼音節時，首先要擺好→聲母的口形，然後→很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。
學習兩拼音節兒歌前音輕短後音重，兩音相拼猛一碰。

順序：聲母老大排頭站，韻母在後戴帽子。

（用活動卡片，讓幼兒拼讀。）

拼讀音節詞

5、開放題

(1)、卡片認讀聲母： m ，這個字母我們稱它們什麼？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。
(2)、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什麼？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。

6、音樂結束