《木瓜》教案（通用2篇）
《木瓜》教案 篇1
教學目標：
1、在疏通詩意的基礎上，背誦《木瓜》一詩。
2、了解《木瓜》中所表現的純潔愛情。
3、從男女之愛中擴大開來，引導學生了解愛是美好的情感，她使得世界變得美麗。
4、明白真正愛的真諦。
教學過程：
一、導語：來而不往非禮也。這是我們這個禮儀之邦的習慣和規矩。一般交往中是如此。男女交往中更是如此。男女交往中的“投桃報李”，已不止是一般的禮節，而是一種禮儀。禮物本身的價值已不重要，象徵意義更加突出，以示兩心相許，兩情相悅。西方人是否還有這種傳統不清楚，但我們從美國作家歐.亨利的小說《麥琪的禮物》中讀到過類似“投桃報李”的故事，只是其中充滿著悲劇色彩。如今我們似乎已不太看重儀式了。其實，儀式在我們的生活中有著非常特殊的作用，不可或缺，正如我們不能缺少陽光和空氣一樣。儀式絕不是一種空洞的形式，總與特定的意義相聯繫。男女交往可以減去不必要的形式，卻不可不有“投桃報李”的儀式。
二、在疏通詩意的基礎上，背誦《木瓜》一詩。木瓜【原文】投我以木瓜①，報之以瓊琚②。匪報也，永以為好也。投我以木桃，報之以瓊瑤③。匪報也，永以為好也。投我以木李，報之以瓊玖④。匪報也，永以為好也。【注釋】①投：投送。②瓊：美玉。琚（ju）佩玉。③瑤：美玉。 ④玖（jiu）:淺黑色的玉。【譯文】你用木瓜送給我，我用美玉回報你。美玉不單是回報，也是為求永相好。你用木桃送給我，我用瓊瑤作回報。瓊瑤不單是回報，也是為求永相好。你用木李送給我，我用瓊玖作回報。瓊玖不單是匈報，也是為求永相好。
《木瓜》教案
教學目標：
1、在疏通詩意的基礎上，背誦《木瓜》一詩。
2、了解《木瓜》中所表現的純潔愛情。
3、從男女之愛中擴大開來，引導學生了解愛是美好的情感，她使得世界變得美麗。
4、明白真正愛的真諦。
教學過程：
一、導語：來而不往非禮也。這是我們這個禮儀之邦的習慣和規矩。一般交往中是如此。男女交往中更是如此。男女交往中的“投桃報李”，已不止是一般的禮節，而是一種禮儀。禮物本身的價值已不重要，象徵意義更加突出，以示兩心相許，兩情相悅。西方人是否還有這種傳統不清楚，但我們從美國作家歐.亨利的小說《麥琪的禮物》中讀到過類似“投桃報李”的故事，只是其中充滿著悲劇色彩。如今我們似乎已不太看重儀式了。其實，儀式在我們的生活中有著非常特殊的作用，不可或缺，正如我們不能缺少陽光和空氣一樣。儀式絕不是一種空洞的形式，總與特定的意義相聯繫。男女交往可以減去不必要的形式，卻不可不有“投桃報李”的儀式。
二、在疏通詩意的基礎上，背誦《木瓜》一詩。木瓜【原文】投我以木瓜①，報之以瓊琚②。匪報也，永以為好也。投我以木桃，報之以瓊瑤③。匪報也，永以為好也。投我以木李，報之以瓊玖④。匪報也，永以為好也。【注釋】①投：投送。②瓊：美玉。琚（ju）佩玉。③瑤：美玉。 ④玖（jiu）:淺黑色的玉。【譯文】你用木瓜送給我，我用美玉回報你。美玉不單是回報，也是為求永相好。你用木桃送給我，我用瓊瑤作回報。瓊瑤不單是回報，也是為求永相好。你用木李送給我，我用瓊玖作回報。瓊玖不單是匈報，也是為求永相好。
木瓜樹的選擇閱讀答案
一粒木瓜的種子，偶然掉落在市場的水溝邊，那是不可預測的因緣，可是從水溝到花園乏路，如果有選擇，就有美好的可能。下面由小編為你帶來木瓜樹的選擇閱讀答案，希望對你有幫助!
木瓜樹的選擇閱讀材料1路過市場，偶然看到一棵木瓜樹苗，長在水溝里，依靠水溝底部一點點爛泥生活。
2這使我感到驚奇，一點點爛泥如何能讓木瓜樹苗長到腰部的高度呢?木瓜是淺根的植物，又怎么能在水溝里不被沖走呢?我隨即想到夏季將臨，屆時會有許多的颱風與豪雨，木瓜樹會被沖入河裡，流到海上，就必死無疑了。
3我看到木瓜樹苗並不擔心這些，它依靠爛泥和市場排放的污水，依然長得翠綠而挺拔。
4生起了惻隱之心，我想到了頂樓的花園裡，還有一個空間，那是一個向陽的角落，又有著來自陽明山的有機土，如果把木瓜樹苗移植到那裡，一定會比長在水溝更好，木瓜樹有知，也會歡喜吧!
5向市場攤販要了塑膠袋，把木瓜和爛泥一起放在袋裡，回家種植，看到有茶花與杜鵑為伴的木瓜樹，心裡感到美好，並想到日後果實纍纍的情景。
6萬萬想不到的是，木瓜樹沒有預期生長得好，反而一天比一天垂頭喪氣，兩個星期之後，終於完全地枯萎了。
7把木瓜苗從花園拔除的時候，我的內心感到無比悵然，對於生長在農家的我，每一株植物的枯萎都會使我悵然，只是這木瓜樹更不同，如果我不將它移植，它依然在市場邊，挺拔而翠綠。
8在夕陽照拂的院子，我喝著野生苦瓜泡的茶，看著滿園繁盛的花木，心裡不禁感到疑惑,為什麼木瓜苗寧願生於污泥里，也不願存活在美麗的花園呢?是不是當污濁成為生命的習慣之後，美麗的陽光、鬆軟的泥土、澄清的飲水，反而成為生命的負荷呢?
《木瓜》譯文
木 瓜
選自《詩經·衛風》
文 本
譯 文
原 文
文 本
他送我的是木瓜，我拿美玉報答他。美玉那能算報答，是求永久相好呀！
投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也。
他送我的是紅桃，我報他的是瓊瑤。瓊瑤那能算報答，是求彼此永相好！
投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也。
他送我的是酥李，我報他的是瓊玖。瓊玖那能算報答，是求彼此好到底！
投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也。
青木瓜之味閱讀題答案
《青木瓜之味》的作者是肖復興。下面是小編網路整理的《青木瓜之味》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。
《青木瓜之味》閱讀原文：
①四年前初春的一個下午,我去郵局發信.一個年輕的女子和我擦肩而過,忽然,她停住腳步,回頭看了我一眼.那眼神很親切,也有些意外的驚奇.我也禁不住看了她一眼:年齡不大,也就二十出頭,模樣清爽,中等身材,瘦瘦的.看她的裝扮,初春時節還穿著一件臃腫的棉衣,就猜得出是一個外地人,大概是打工妹。
②我走了沒幾步,她從後面跑了過來.我很吃驚,不知碰見了什麼人.只聽見她用南方人那種軟綿的聲音仔細而小心翼翼地問我:"你是不是╳ ╳ ╳老師 "我越發驚訝,她居然叫出了我的名字,木訥地站在那裡,近乎機械地點了點頭.她一下子顯得很興奮,接著說:"剛才你迎面向我走來,我看著你就像.我讀中學時就看過你寫的書,你和書上的照片很像.真沒有想到怎么這么巧,今天在這裡遇見了你!"
③原來是一位讀者,大概她這番熱情的話,很能夠滿足我的虛榮心,尤其是聽她說她喜歡我寫的一些東西,特別是說她讀中學的時候讀我寫的東西對她有幫助,一直忘不了……我就像小學生愛聽表揚似的,立刻有些發暈,找不著北了,站在街頭和她聊了起來,一任身邊車水馬龍,渲囂不已。
④從她那話語中,我漸漸地聽明白了,她從小在南方農村長大,中學畢業,沒有考上大學,家裡生活困難,就跟著鄉親來到北京打工.她住的地方離我家不算太遠,要走半個小時左右,今天星期天休息,她是剛剛到郵局給家裡寄錢,並發了一封平安家信._____是萍水相逢,只是些家常話,_____讓我感到她是在掏心窩子,一下子竟有些感動,沒想到只是寫了一些平常的東西,卻能夠讓心拉近,距離縮短.於是,我進一步犯暈,沿著斜坡繼續順溜下滑,不知對她的熱情如何回報似的,竟然指著馬路對面的樓對她說:"我家就住在那裡,你有空,歡迎你到我家做客."說著把地址寫給了她.她高興地說:"太好了,我一定去。"