賽跑教案

《和時間賽跑》的教學設計 篇1

一、學情分析

這學期，我擔任了三(3)班的語文教學工作，本班人數是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。

本班中等學生占班級學生的大部分，優生和後20%學生占一小部分。本班由我從一年級帶上來，所以，對他們較為了解，本班學生大部分的學生基礎較紮實，兩年多的閱讀能力的培養，學生們的識字能力和語言表達能力都是不錯的，特別是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學生。本班中有部分學生記憶力在較低、學生多動記憶力容易渙散，所以很多知識點，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的，所以對於他們的閱讀能力的培養，我會適當降低難度，對他們的寫話，我也儘量讓他們做到能夠寫點東西出來，這樣的學生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處於這兩者之間的中間群體中，有部分學生，由於父母的過於溺愛和父母對孩子作業的不夠關注，學生的作業習慣、閱讀習慣較差，這部分學生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對於他們這些習慣的糾正，還是成為本學期的重點。

三年級上冊我們已經開始了寫作。現在第二學期對於寫作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點，真正因材施教，為我們以後的語文學習打下堅實的基礎。

二、教材內容分析

(一)教材的基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

《和時間賽跑》說課稿 篇1

一、結合學情說教材

“每天放學回家，我在庭院裡看著太陽一寸一寸地落下去，就知道一天快要過去了。雖然知道明天太陽還會升起來，但是今天不會再來了。”它就出自於我今天說課的內容《和時間賽跑》。

《和時間賽跑》是冀教版實驗教科書四年級上冊第三單元的課文，這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。作者抓住了生活中不經意的時間流逝現象，通過父母對我的啟示和自己的切身感受，把時間變成了可以覺察到、並在行動中可以抓得住的東西，從而點明了中心，讓人們認識到：時間過去了，就永遠不會回來了。但，假若你一直和時間賽跑，你就會獲得成功。

知識目標:

聯繫上下文和生活經驗，在個性化的朗讀中理解重點詞句的含義。

能力目標:

培養學生自學能力、理解能力和表達能力。

情感目標：

懂得時間的珍貴，從小養成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。

教學重點：引導學生反覆品味爸爸的話，從中感悟爸爸的“謎語”對“我”有什麼觸動。 

教學難點：引導學生聯繫上下文和生活經驗，感受時間的珍貴，從小養成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。

二、結合課標談教法、學法

根據素質教育的新思想和語文課標的新理念，充分考慮本課在教材中的地位和學生的實際，綜合“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度和價值觀”這三個維度的要求，我採用 “激趣促讀、直撲重點”的教學方法，引導學生採用“朗讀感悟法”“以說促思”等方式來學習這篇課文，在個性化的朗讀中理解重點詞句的含義，從而懂得時間的珍貴，從小養成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。

《和時間賽跑》優秀教學設計 篇1

教學要求：

1、掌握生字

2、理解課文內容，朗讀課文

3、由關鍵字理解文章的深刻含義

4、蒐集和理解有關的時間名言佳句、諺語，與同學們在課內外進行交流

教學重、難點：

1、理解課文內容，認識時間的寶貴

2、理解關鍵句子

課時劃分：一課時

教學設計（過程）：

一、導入：

二、自讀課文

解決疑難：

三、學習課文

引導：理解課文內容

提示：師：看了題目大家有什麼疑問？

生答：

師：這節課我們就來一起解決這些疑問，下面我們就先讀一讀課文，自己先理解一下（注意解決文中的生字和不懂的生詞，同學之間可以互相交流、討論）

生讀文（自由閱讀）、解決問題

師幫助解決特殊詞意：

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；光陰似箭；日月如梭；受益無窮

師：請同學們自由讀書（要求讀通順，流利。）

生：自由讀文

師：請同學們默讀課文（思考：課文講了哪些事?）

學生匯報自學情況。學生髮言後師相機予以指導.

師明確：課文寫“我”沉緬於失去外祖母的痛苦之中無法自拔，爸爸開導“我”，讓“我”認識到時間過去後再也不會回來了.“我”產生了與時間賽跑的思想並和時間進行賽跑，從中受益無窮，認識到假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。

(課文長，根據學生自學及匯報情況，有選擇地進行講解分析。)

師：請同學們找出你全部理解的段落進行朗讀（師指導）

師：請同學們找出你不理解的詞、句、段進行討論和交流，把他們弄懂。提示指導以下內容：

和時間賽跑 教學設計 篇1

江蘇 許建華

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設計理念

牐牎逗褪奔淙跑》是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優傷痕跡的散文。在這一教學設計中，力求讓學生聯繫生活實際，通過自讀自悟來完成教學目標 。

牐牻萄目標 

牐1毖Щ岜究紊字，以及由生字組成的詞語。

牐2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

牐3毖成珍惜時間的習慣。

牐牻萄е氐

牐1毖Щ岜究紊字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

牐2崩斫狻八有時間裡的事物，都永遠不會回來了。”等句子的意思。

牐牻萄ё急

牐牬士ā⒋糯、課件。

牐牻萄Ч程 

牐犚弧⒙家艫既，激發興趣

牐1盋AI播放配樂朗誦《匆匆》片斷（第三節）。

牐2碧富暗既。

牐犕學們，每當我們聆聽《匆匆》這一名篇時，總會油然而生對時光流逝的感慨。是啊，時光一去不復返!說說看，你每天是怎樣安排時間的？你是否想過珍惜有限的時間呢？你是怎樣珍惜的？

牐牰、初讀課文，整體感知

牐1笨吹秸飧隹撾謀晏猓你想到了什麼？（學生自由發言）

牐2弊雜啥量撾摹

牐牐1）畫出課文中的生字新詞，聯繫上下文或藉助工具書自學。

牐牐2）教師指導學生把課文讀通、讀順、讀正確。

牐3苯淌利用詞卡、CAI課件檢查學生的自學情況。

牐4敝傅佳生當堂正確書寫生字。

和時間賽跑教案 篇1

教學目標：

1.學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

3.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。

4.蒐集、積累有關珍惜時間的名言佳句、諺語。

教學過程:

第一課時

（一）明確目標

1.讀課文，自學生字詞。

2.想想課文講了哪些事。（2件）

3.你讀懂了哪些內容？

（二）整體感知

1.自由讀課文，要求：（1）畫出生字詞；（2）標出課文自然段的序號。

2.指讀課文，要求讀準字音、認清字形。

3.默讀課文，想想課文講了哪些事？

①祖母逝世我非常悲痛不能自拔，爸爸告訴我時間一去不復返

②我和太陽賽跑

（三）細讀課文

1.朗讀課文，分清層次，（分三段）按事情的發展順序劃分段落。

2.學習第一段（1～5自然段）

（1）點名朗讀第一段，讀前設問：

a.外祖母去世給我帶來了什麼？

b.爸爸、媽媽是怎樣對我說的？

c.對爸爸的話你是怎樣理解的？

d.對爸爸、媽媽的話我理解了嗎？

（2）重點理解下列句子：

a.時間裡的事物，都永遠不會回來了。

b.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

c.光陰似箭，日月如梭。

d.雖然明天還會有今天的太陽，但永遠不會是今天的太陽了。

3.作業

①熟讀課文。

②理解討論書後思想、練習準備下節課交流

第二課時

《和時間賽跑》練習 篇1

一、抄寫生字新詞

二、寫出帶點字的拼音

安慰(wèi)  光陰似箭(jiàn)  歲月如梭(suō)  庭(tíng)院  喘(chuǎn)氣  贏(yíng)了  暑(shǔ)假  受益(yì)無窮 

三、猜猜看！

什麼東西摸不著，也看不到？什麼東西人人擁有，有的人覺得充裕，可有的人覺得不夠用？什麼東西珍惜它,就會給你帶來財富，浪費了它，就等於浪費了自己的生命？——時間

四、摘抄句子

（必抄、必背）

所有時間裡的事物，都永遠不會回來了。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

光陰似箭，日月如梭。

和時間賽跑，我受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。

假若你一直和時間比賽，你就可以成功。

五、p24-2習題解答

“所有時間裡的事物，都永遠不會回來了。”告訴我們時間一去不復返；“假若你一直和時間比賽，你就可以成功”告訴我們珍惜時間，持之以恆才能成功。

六、從第七自然段中找出三個例子說說作者是怎樣和時間賽跑的？你或者你身邊的人是怎樣和時間賽跑的？

1、和太陽、西北風比賽跑；

2、一個暑假的作業十天就完成；

3、讀三年級時就做五年級的作業。

知識積累

一、拼一拼，寫一寫。

jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán

《和時間賽跑》引路課教學設計 篇1

教學內容：長春版國小六年級語文上冊《和時間賽跑》

教學目標：

1、有感情的朗讀課文，結合自己的生活經驗感悟文本。

2、聯繫上下文，在個性化的朗讀中理解重點詞句的意思

3、懂得時間一去不復返，懂得珍惜時間的道理。

教學重點：理解文中父親說的話，有關珍惜時間的名言佳句和文章最後一段話，明白其中蘊含的道理。

教學難點：通過文中具體事例明白時間可以爭取的道理，從而養成珍惜時間的好習慣。

教具準備：課件

教學過程：

一、創設情境：

同學們，現在是台北時間9:00，我們有一次站在了時間的起跑線上，你們準備好了嗎？好，上課！

還記得你剛上國小一二年級時的情景吧？那時候你們比桌子高不了多少，每天我們一起學習aoe,一起學習從1數到100。如今你們長大了，已是六年級的學生，再有七個月左右的時間就將國小畢業，回首五個春夏秋冬一千八百多個日子，我們不由得會慨嘆——時間過得好快呀！

（出示林清玄圖片）中國台灣著名作家林清玄也有過類似的感悟，這節課就讓我們再一次走近他，走進他的散文《和時間賽跑》，看看從他的故事中會受到怎樣的啟示。

二、質疑定向：

1、板書課題，齊讀課題。

2、說說你上節課和時間賽跑的結果吧。（學生暢所欲言，匯報上節課的收穫）

3、這節課你還想解決什麼問題呢？學生提出疑問，達成共識，問題梳理為：

（1）、時間又不是人，“我”為什麼要和時間賽跑？

（2）、“我”是怎樣和時間賽跑的？

《和時間賽跑》優秀教案 篇1

教學目標：

1、學會本課生字詞，積累“受益不淺、持之以恆”等詞。

2、初步把握課文主要內容，理清課文層次。

3、引導學生練習用“是什麼、怎么樣、為什麼”圍繞課題提問。

4、能正確、流利地朗讀課文。

5、品讀課文，感受時間的一去不復返，養成珍惜時間的好習慣。

6、繼續練習寫批註筆記

教學重點：

1、理解文中父親說的話，明白其中蘊含的道理，感受時間的一去不復返，珍惜時間，學習和時間賽跑。

2、通過文中具體事例的理解明白時間可以節省的道理，聯繫自己的生活事例寫幾句話，表達對時間的感受

教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、謎語導入

世界上有一樣東西，它是最長又最短，最廣以最被分割，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最被人忽略。它是什麼呢？

2、學生自由表達，說出自己對時間的看法

3、引出課題

4、引導學生用“是什麼、怎么樣、為什麼”圍繞課題提問。

師歸納梳理重要問題：

1）什麼是和時間賽跑？

2）為什麼要和時間賽跑？

3）怎樣和時間賽跑的？

二、初讀課文，整體感知。

1、自由小聲讀課文，注意讀準字音，認清字形，運用聯繫上下文或生活實際、展開想像等方法理解生字詞，讀通句子。

2、指導讀難讀的句子，強調多音字“漲”的讀音，“贏”和“慣”的寫法，以及“持之以恆”的理解。

3、同桌互讀，讀通課文，做到不添字、不漏字、不讀破句。同桌互評。

4、學寫生字

5、理清文章層次，再說一說課文主要講了一件什麼事？。

《和時間賽跑》精彩片段 篇1

課改的春風沐浴著這深山裡的孩子，使他們像春天裡的花兒一樣，散發著自己的芬芳與色彩。我在教學實踐中，真切的體會到了孩子們那無窮的想像力和蓬勃向上的朝氣。下面我就《和時間賽跑》一課的片段記錄並展現孩子們的風采。

《和時間賽跑》是中國台灣著名散文家林清玄筆下的一篇清新、淡雅又略帶憂傷的散文。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭、日月如梭”，雖然“所有時間裡的事物，都永遠不會再回來了。”但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。”

精彩片段：

課堂上，同學們把自己預習到的結果在小組裡交流，有意見不統一的還要請小組長或者老師來裁定，我欣喜地看到了一個個認真而又勤奮的孩子，這種情感是發自內心的，是快樂的。尤其是孩子們在展示導學案上的最後一題“學完課文後，你想說些什麼？”時，孩子們展示的是升華的情感，張揚的個性：

······

生：學完了課文我想說要珍惜時間，努力學習。

生：學完了課文，我想說時間對於每個人來說都有著特殊的意義，它正在飛快的流去，大家要珍惜時間，才能有更多的收穫。

生：學完了課文，我想說今天的我和昨天的我不同，明天的我又是不同的，因為我在一天天的長大。所以我要抓緊時間，努力學習，做一個出色的我。

生:學完了課文，我想說時間就是生命，浪費時間就是浪費我們的生命，我要認真的對待每一分鐘，熱愛生命，熱愛生活，讓大家因為有我的存在而快樂！

龜兔賽跑活動教案範文 篇1

【活動目標】

1、進一步理解《龜兔賽跑》故事，懂得堅持到底，不能驕傲的道理。

2、感受京腔京韻的味道，樂於學唱京歌《龜兔賽跑》。

3、積極和老師小朋友一起創編動作，體驗表演的樂趣。

【活動準備】

1、故事掛圖（四幅）

2、音樂磁帶

3、小鼓、鼓錘

4、製作頭飾的材料

【活動過程】

1、提問，引發幼兒回憶，引出課題。

師：小朋友聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？裡面有兩個可愛的小動物，你覺得誰更值得我們學習？

2、觀看掛圖，請幼兒講述。

請幼兒觀看掛圖，並逐一講述圖畫裡的內容，最後教師小結。

3、教師範唱歌曲《龜兔賽跑》，讓幼兒感受京歌唱腔的不同。

師：小朋友是否聽出這首歌的曲調有什麼不同？像中國的哪種戲曲？

4、幼兒分多種形式練習演唱，逐漸熟悉掌握歌詞。

5、幼兒和老師一起創編動作，積極體會表演的樂趣。

師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動作，大家來玩角色遊戲表演。

活動目標：

能大膽想像、改編故事的情節與結果並懂得驕傲必敗的道理。

活動準備：

龜兔賽跑故事的磁帶及烏龜、兔等動物的頭飾。

活動過程：

（一）聽故事。

（二）分析故事的情節與結果，提問思考。

1、烏龜、兔子誰跑得快？兔子跑得快為什麼會落後？

2、烏龜、兔子誰跑得慢？烏龜跑得慢為什麼得了第一名？

（三）教師引導幼兒共同創編：《龜兔第二次賽跑》。教師提示幼兒思考：