十分鐘教案

下課十分鐘活動教案 篇1

活動目標：

1、了解小學生下課10分鐘適合做的事情。

2、模擬小學生下課10分鐘的活動，嘗試合理安排課間10分鐘。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：已參觀過國小下課的前期經驗；幼兒自備書包，國小學習用品若干；書籍、棋類、玩具和時鐘等。

活動過程：

一、回憶交流，引出話題

1、討論：小學生怎么知道什麼時候上課？什麼時候下課？課與課之間可以休息幾分鐘？

2、觀看時間：知道時鐘的長針走2大格，就是10分鐘。

二、下課10分鐘該做什麼

1、在下課10分鐘裡，可以做哪些事情？

2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據操作材料選擇）

3、教師按幼兒的討論總結：

（1）必須做，如喝水、上廁所準備下一節課的課本等。

（2）可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉一圈等。

4、兒歌小結

三、模擬小學生下課活動

1、模擬下課，規定10分鐘休息。

2、幼兒按自己的想法安排活動。

3、按上課鈴聲準時回到座位上。

四、交流

1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。

2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說說這樣安排的理由。

總結：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節課的準備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會過得有意義。

個人反思：

1、活動中的優點：

（1）在教育內容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求"教育內容要符合幼兒當前發展的需要，同時要為幼兒長遠發展奠定基礎。教育內容要與本班幼兒已有經驗和實際發展水平相適應，應是幼兒經過努力能夠完成的。課問十分鐘"不僅是幼兒現在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上國小面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。

轉眼孩子已經是幼稚園中班的小朋友了，許多家長都想知道他們每天都做了些什麼，但是有時溝通方法不正確，不僅會得不到想要的答案，反而還會影響到親子關係，我認為每晚睡覺前的十分鐘，與孩子進行有效的溝通，既能了解孩子在園的情況，又能增進親子關係，是一天當中非常難得的親子時間。

但是在溝通方式上一定要注意，拒絕嘮叨型(不停問問題，而且都是學習或者吃飯之類的問題)和漠不關心型(孩子非常喜歡跟父母講，但是父母不認真不專心傾聽)，這兩種方式都是不尊重孩子的溝通方式。可以和孩子聊聊一天中發生的事情，說一說彼此的心情，多用啟發式提問，多從感受出發。比如“你今天在幼稚園高興嗎？”“講一件你今天覺得特別好玩的事兒。”“今天你們班陽陽來了嗎，他的感冒好了嗎？”“老師教了什麼新本領，你教媽媽好不好？”提問要具體，要找孩子感興趣的話題。

活動過程：
中隊長：三（2）班“健康伴隨我”主題隊會，
齊讀：現在開始。
  女：健康是人類最珍貴的財富。
  男：只有我們擁有健康的體魄，才能擁抱燦爛的明天。
  女：記得達爾文在進化論的原理中提到“物競天擇，適者生存”，也就是要想達到身心的健康，就要注意自我調適。在生理上適能通順、防病、療疾。在心理上，適則愉悅、快樂、舒暢。
  男：這樣看來人體是一個既有生理活動又有心理活動的生命體。只有在整個生命的過程中，運用好自我的調適，才能達到身心健康的目的。
  女：首先讓我們以熱烈的掌聲先請出張曉蕾、王宇飛、高璁宇、李海達等同學為大家表演《健康拍手歌》，拉開今天隊會的序幕。
  男：同學們，你們知道礦物質鈣、鐵、鋅等都有什麼作用嗎？今天就由小迷糊和小精靈帶你們去看一看，請欣賞劉天昊、陳曦、閆翰辰、程潤暉等表演的小品《量少作用大的礦物質》。
  女：看了他們的小品，才知道礦物質的作用有這么大。那我們平時一定要多注意營養。優質的營養是生理平衡的物質基礎，我們平時遇到愛吃的食物就喜歡狼吞虎咽，而遇到不喜歡的吃的卻又置之不理，這種做法是極為錯誤的。下面我們就聽一聽劉鈺、張瀾、吳天白和章博給大家介紹一下兒童不宜多吃的一些食物。
  男：聽了他們的介紹，我才知道原來還有這么多的學問呀。健康一直是一個永恆的主題，我們班的同學把自己對健康的理解編成了一首歌。下面就請欣賞我們的自編歌曲《健康哆、唻、咪》，表演者陶欣然、呂薇、孫冰潔、王怡迪等。

活動過程：
一、放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。
  同學們，我們全班同學在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。
二、進行“相互採訪”活動。
  1、全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內容包括：
  （1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；
  （2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；
  （3）其他有關的情況。
  2、訪問活動結束後，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特徵，然後進行認人比賽。
  3、把同學分成兩組，然後要求每組同學一一上台說出對方相鄰者的採訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。
三、帶著你的朋友來聊一聊。
  請一些同學邀請自己在班上的好朋友上台，說說為什麼能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，並接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）
四、將心比心，換位表演。
  我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇。（根據班級情況編排）
  1、一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。
  2、一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

活動目標：
  1、通過活動進一步讓學生明白讀好書的重要意義 。
  2、通過活動教育學生明辨是非，能有選擇地閱讀書籍，充分利用時間多讀書，讀好書。
  3、通過活動營造班級良好的讀書氛圍，讓學生在書海中學習，在書海中收穫知識，在書海中尋找快樂，在書海中明白事理，做個快樂的讀書人。
活動過程：
  女：小時侯我常纏著媽媽給我講故事。我問媽媽：您為什麼會講這么多好聽的故事呢？媽媽對我說：長大了，你可以到書中去尋找答案。現在，我終於明白了媽媽所說的答案，那就是——在讀書中尋找知識，在讀書中尋找快樂！
  男：高爾基曾經說過——書是人類進步的階梯。
  女：書能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。在我們漫長的人生道路上，有好書相伴是一件多么幸福的事。
  男：今天我們六（3）中隊晨會活動的主題就是：
  合：“好書伴我成長”！
  第一環節：了解名人讀書！
  男：自古以來，書本就是人類的好朋友，以書會友更是中華民族的傳統美德。
  女：不錯。古今中外，許多科學家、文學家的成才之路就是從小刻苦讀書之路。下面就讓我們走進活動的第一個環節——了解名人讀書。 男：有請（李雅賢）同學為我們介紹（高爾基）愛書小故事。
  韋朝傑：魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立刻拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當他晚上寒冷時，夜讀難奈，他便摘下一顆辣椒，放在嘴裡嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦汗驅寒堅持讀書，後來終於成為我國著名的文學家。

課間文明十分鐘——五（1）班晨會設計

初二(1)班迎世博十分鐘隊會方案

方案主題：
  圍繞同學們身上普遍存在的陋習進行教育與改善。這次我們針對的是大家平日不將用過的東西歸位這一主題延伸，我們要通過這十分鐘的隊會，讓同學們了解到，自己用的物品如果亂擺亂置會帶來怎樣的不便，自己又如何通過自身來改善這一陋習。並且這一次的主題圍繞的是我們幾乎每個人都有的問題，我們要通過這一次的十分鐘隊會，達到為同學們改陋習的目的。
方案內容：
  1.兩位主持人首先上台，有情景地探討他們互相之間都存在的不良習慣，並很自然地漸漸引出“用過的物品胡亂擺放不歸位”這一主題。
  2.當主持人把話題引出，便引導下面的同學發言。
  主持人：“各位同學，你們在這個‘物品亂置’的方面有沒有什麼體會，或者你覺得這個習慣有什麼壞處呢？”
  甲同學：“我記得我在家經常是不好好整理東西，東西放在這裡攤在那裡的，有些小東西便被壓在下面，還有時候因為亂放東西，自己都記不起來自己的東西放到哪裡去了，最後導致我每次找東西都找很久。”
  乙同學：“其實我們每個人多少有一點懶的毛病，尤其對於這些放東西一類的小事，平時也不太會去注重它，而其實這些小習慣才決定了我們每個人的生活質量。如果東西隨手亂放不去安置它，可能導致的結果很多，有時候整理起來很不方便，而且看起來亂七八糟不美觀，還有甲同學所說的自己的東西找不到也是其中一項。”

音樂《喔十分鐘》說課稿 篇1

今天我說課的內容是人音版國小第7冊音樂教材第4課歌曲《喔，十分鐘》。這首歌是一首2/4拍，兩段體結構的兒童歌曲。歌曲曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了孩子們在緊張的學習後自由歡樂的心情。

從音樂形式和知識深淺來講，整堂課屬於國小音樂中級水平，首先在本堂課中有兩個最基本的方面需要學生掌握：

1、 歌曲的學唱

2、 帶休止符切分音節奏的學習

通過這兩個基本的要求，再通過形象生動的教學，我想達到的教學目標是：

1、 學生能用歡快活潑的情緒、優美的歌聲演唱歌曲《喔，十分鐘》。

2、在歌曲演唱的過程中，引導學生把握好帶休止符切分音節奏的演唱。

3、 通過學習歌曲，鼓勵學生嘗試簡單地即興創作表演。

教學重點：能用優美的歌聲，有感情的演唱歌曲。

教學難點：帶休止符切分音節奏的掌握及歌曲情緒的處理。

我所面對的是國小四年級的學生，他們已具備初步的演唱和分析歌曲的能力，因此，我打算採用教授、討論、聽唱等多種教學方式相結合，將我的課堂順序設計為4個步驟：

第一環節： 首先是發聲練習，我會在黑板上板出|55 34 | 5 0|這條旋律，讓學生通過唱“我要上課了”這樣的詞來吸引學生的注意力，使他們的注意力能夠很快的集中到課堂上來。同時也因為這條旋律是採用新課教學《喔，十分鐘》歌曲中的旋律，而且是在歌曲中反覆出現多次的旋律，因此這樣做可以為後面的新課教學做好鋪墊。接下來我會採用提問的方式導入“在我們一天的學習生活中，什麼時間是同學們最喜歡的呢？為什麼會喜歡呢？當學生們回答出課間十分鐘不僅可以得到休息、放鬆、做好下節課的準備之外，還也可以玩耍、做遊戲、聊天、做各種自己喜歡做或想做的事情的時候我會馬上抓住學生的思緒，告訴他們，今天我們就來學習關於課間10分鐘的歌曲，名字就叫做《喔，十分鐘》。從而引出課題，也激發了學生的學習興趣。

《課間十分鐘》教學設計 篇1

教學目標 

認知目標 1.有語氣地朗讀課文，使學生受到歡樂情緒的感染。

2.學習課文是怎樣把打桌球、爬竿和丟沙包這三項活動寫具體的。

能力目標 3.總結圍繞一個意思寫好場面片段的方法。

情感目標 熱愛學校豐富多彩的生活。

教學重、難點及突破措施 1.學習課文圍繞一個意思把活動場面寫具體。

2.學習作者有詳有略地安排材料。

教具 投影、每人發一張紙（畫方點陣圖）、

學生現狀分析及學法指導

學生寫文章往往部分重點，部分主次，像記流水賬。通過學習本課，失學生在寫作方法上得到指導。

教學體會學生基本掌握詳略得當的寫作

課時 1課時

教學過程 

教學環節 教學內容 雙邊活動

一、教師啟發談話

二、初讀課文，了解內容

三、讀詞語卡片，理解詞語意思

四、引導學生自學課文

五、學習二、三、四自然段

六、小結寫活動場面的方法

七、比較句子，進一步體會怎樣把內容寫具體

八、練習找中心句

九、再次總結把場面寫具體的方法

十、多音字組詞

同學們在學校里每天要度過好幾個課間十分鐘。在這十分鐘裡，同學們可以得到休息、放鬆，做好下節課的準備工作。也可以玩耍、做遊戲、聊天，做各種自己喜歡做的事情。課間十分鐘帶給了同學們歡樂和幸福的童年。下面我們一起來看看課文中的同學們是怎樣度過他們的課間十分鐘的。

（一）讀準字音，了解大概內容。

（二）請五個同學每人讀一個自然段，其他同學在書上標出課文中的同學們課間做了哪些活動。哪是詳寫，哪是略寫，（板書：打桌球、爬竿、丟沙包是詳寫；跳皮筋、跳繩、踢毽子、玩“老鷹捉小雞”等活動是略寫。）

《習作 １》教案 篇1

教學要求：

1、讀懂例文《談談“欲窮千里目”》，初步懂得什麼叫研究報告，如何寫簡單的研究報告。

2、認真閱讀古詩句，能了解其出處、作者、意思等。　

3、按照習作要求，選擇兩句詩，會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。

教學重點、難點：

重點：學會寫關於古詩句的研究報告。

難點：用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。

課前準備：

教材中的詩句都是學生沒有學過的，事先讓學生查找原詩，抄下來後反覆誦讀，找到相關的參考資料：詩句的出處、作者、時代背景、詩句的意思，體會作者的思想感情。

教學過程：

一、以詩導入，激發興趣

⒈同學們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡讀誰的作品？

⒉開火車背古詩。

⒊老師這兒也有幾句詩（出示），誰來讀一讀？

二、小組學習，研究古詩  明白習作要求

這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學到。這堂課，教師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？

請學生默讀，思考：這次的習作要求是什麼？你學到了什麼？

⒈小組同學共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。

研究指導：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內容。

研究方法：可查閱資料，提供《唐詩三百首》。

⒉小組同學相互探究，進行熱烈的討論。

⒊整理研究結果，填寫研究結果匯報表。

（內容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）

三、集體交流，匯報結果