一起玩教案

《一起玩》教案 篇1

設計意圖：

擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協調的身體動作是孩子身體發展的重要內容，我們要發揮集體活動的優勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集遊戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的同時，努力激發幼兒參加體育遊戲的主動性、積極性。

活動目標：

1、會玩常見的簡單運動器械。

2、會鑽、爬、滾、攀登等動作。

活動準備：

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。

過程建議：

1、創設情境：教師、幼兒均扮演成動物。

教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛鍊身體，準備參加比賽吧。

2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什麼？。（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動物鍛鍊的器械放在場地上。

3、場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。

4、集體練習活動：

（1）分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。

（2）集中活動：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示範各種不同玩法。

（3）分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。

延伸提示：

1、在戶外活動中，教師可經常組織幼兒玩一些綜合運動器材。

2、要求家長在雙休日帶孩子到社區休閒場所嘗試玩一些大型運動器械。

教學反思：

根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然後再借別人的玩具玩，並在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

《一起玩》教案 篇1

情景分析

過節，多么溫馨的字眼；過節，多么喜慶的名字；過節，多么美滿的文字。童年是一首歌，跳躍著歡快的音符；童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬。小朋友大多數都喜歡兒童節，但也有一小部分喜歡聖誕節，因為一到兒童節或聖誕節，爸爸媽媽就會帶自己的孩子出去盡情地玩，送他們喜歡的禮物，這些物資享受對小朋友來說是非常開心的事。

活動目標

1.體驗與父母教師，同伴一起過“六一”的快樂，能積極參與集體活動，選擇自己喜歡的方式大膽的展示自己，培養孩子的自信心。

2.能積極參與集體活動，選擇自己喜歡的方式展示自我。體驗與爸爸媽媽，老師，同伴一起過六一的樂趣。

活動準備

1.共同布置環境，讓活動室充滿節日的氣氛。

2.幼兒在教師的指導下製作邀請卡，邀請自己的爸爸媽媽嗎參加聯歡會。

3.節目主持人提前排練。

4.創設多個表演區，準備裝飾品，服裝，道具若干。讓幼兒在自主活動時間裡根據自己的意願，計畫排練節目，教師給予適當幫助和指導。

5.布置活動區，張貼遊戲活動名稱，規則，玩法，準備遊戲材料，小禮物等。

活動過程

談話導入

“小朋友們，六月一日是誰的節日？”

“小朋友們應該怎樣度過自己的節日。”

第一階段

語言活動

小主持人節日獻詞：

六一獻詞

親愛的爸爸媽媽，老師，小朋友們：

大家好！

今天，我們在這裡歡聚一堂，

慶祝屬於我們自己的節日——-六一國際兒童節！

祝所有的小朋友，節日快樂！幸福健康！

活動教案：和太陽寶寶一起玩 篇1

一、活動目標：

1、感受紅、黃、綠的色彩美。

2、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。

二、活動準備：

人手一個太陽胸飾，長條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽》的音樂。

三、活動過程：

（一）鞏固對紅黃綠三色的認識。

1、教師扮太陽媽媽，幼兒扮太陽寶寶。請幼兒看看自己是什麼顏色的寶寶？再看看同伴是什麼顏色的？

2、請紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來說一說自己是什麼顏色。

3、太陽寶寶講故事後，提問：“還有什麼東西是紅顏色的？還有什麼是綠顏色的，黃顏色的？”

（二）撕貼太陽，體驗活動的樂趣。

1、師：我們再來做一些太陽寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫，集體學著做一做，教師示範講述，重點講述撕貼光芒。“兩隻小小鳥，一起來捉蟲，你捉一點點，我捉一點點，小蟲捉到了，大家真開心。”集體學撕，請幼兒上來撕。

2、幼兒自由操作，教師指導。

3、評價活動。“你喜歡哪個太陽寶寶？”

（三）師：我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧！走出教室。

活動反思：

新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛遊戲的，如果利用遊戲情境來激發他們的創作欲望，讓他們在遊戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，採用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙製作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在遊戲中操作，在操作後玩耍、再次遊戲，體現了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。

綜合活動——我和動物一起玩 篇1

活動目的：

親近、喜歡各種常見的動物，找找動物的明顯特徵。

活動準備：

多媒體課件、為動物吃東西的相關遊戲材料、錄音磁帶、動物圖片和照片

活動過程：

一、集體遊戲：找找小動物

指導語：森林裡的小動物在和大家玩躲貓貓呢！我們一起來看看有那些動物？他們躲在什麼地方？

1.聽聽猜猜是哪個動物來了。

要求：能根據動物的腳生來說出動物的名稱。

2.看看、找找小動物躲在什麼地方？

要求：幼兒能根據動物的外形特徵，說出動物的名稱。

二、自主遊戲：請你也來玩玩

指導要求：幼兒按照自己的能力、喜好，自主選擇不同區域和“小動物”做遊戲。

活動內容：為動物寶寶吃飯、動物拼圖、動物棋、動物猜謎、找找動物的本領等等。

設計思路：

喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們小（1）班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小雞等這些動物交上了朋友。小動物們不時地出現在好聽的故事裡、有趣的兒歌里、好玩的遊戲裡，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。孩子們說出這些動物的名稱對他們來說是容易的，但是要說出動物的外形特徵，卻要經過孩子的觀察、討論等等。所以，通過了近一階段開展的“各種各樣的小動物”主題活動，激發幼兒去親近動物，喜歡各種常見動物的興趣。特別是在今天的活動中，通過了聽聽、猜猜、看看、找找、講講等不同途徑，幫助幼兒感知、並積累有關常見動物的基本特徵和的生活習性。同時讓幼兒在遊戲情境中主動參與、積極表現、樂於交流，從而滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

美術教案－一起玩玩具 篇1

第一節我喜歡的玩具(2課時)

第二節做個玩具一起玩(2課時)

第三節  玩具的故事(2課時)

4.第1課時學生和教師作表演準備；第2課時學生進行戲劇表演。

第一節 我喜歡的玩具(2課時)一、教學目標 學生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、玩具的來歷、玩的方法，體驗集體遊戲的快樂。通過交流，感知藝術要素。美術教案－一起玩玩具 二、教學準備：玩具、《玩具兵進行曲》。錄音機。美術教案－一起玩玩具 三、教學過程 1.一起觀賞玩具。課前將學生帶來的玩具排列起來，便於學生有序觀賞。教師要注意觀察哪些玩具能夠引起學生的興趣。  2.為玩具分類。學生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質地、性能及玩的方式等進行大致分類，如毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自製玩具等。教師針對引起學生強烈反應的問題，進行藝術要素和相關知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。  3.介紹自己的玩具。為能充分激發學生的聰明才智和熱情，鼓勵學生用自己喜愛的方式表現和交流自己玩具的特點。如果班級人數較多，可先分組進行，以保證每個學生都能有機會介紹自己的玩具，鍛鍊表述、交流的能力。  例如：  (1)“請你猜一猜我的玩具是什麼?”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。  教學實踐介紹：在介紹自己的玩具活動中，一個學生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜他的玩具是什麼。  “嗒嗒嗒，白又白，兩隻耳朵豎起來……”沒等他說完，幾乎所有的學生在喊：  “兔——子!”只見這個學生得意地將他的玩具上兩隻長長的耳朵拉起來，哇!全體愕然：一隻長著長耳朵的白熊。隨即教室內響起了朗朗的笑聲……教師及時地請學生用拍手重複這個令人開心的歌謠，並寫出了它的節奏譜。學生們很快掌握了四分音符和八分音符節奏。在這裡，音樂知識技能和學生的情感緊緊地聯繫著，因此知識學習不再是枯燥的訓練。這說明知識技能的傳授既可隨機，又可點擊，生動而有趣。  (2)“為什麼這是你最喜歡的玩具?”  (3)“你知道嗎?這個玩具很特殊。”  (4)“我的玩具是這樣玩的!”  (5)“玩具告訴了我一個故事。”  學生介紹玩具的內容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。這使學生感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學生內心的情感，並使這種情感達到相互影響、彼此觸動的意義。  在教學實踐中還有這樣的例子：教師讓每位同學先在小組中介紹自己的玩具，然後每組選舉一個小組作為“介紹精彩玩具”的代表在全班交流。有一組同學故意將一名不肯把自己的玩具汽車拿出來的學生推薦上來了。只見他緊抱著那個玩具汽車盒子走到前面，面對著全班同學的等待，怯生生地說：  “這是我奶奶留給我的最後一件玩具。”一句話使班裡的氣氛突然變了，好奇的、等待的、淘氣的表情剎那間凝固了，一種說不出的情感籠罩著師生們。教師及時地抓住這個“情感體驗”的契機，告訴學生們：  “當他打開玩具盒的時候，他親愛的奶奶好像來到我們中間，會和我們一起分享快樂!你們願意聽他們祖孫間的故事嗎?”學生們用力地點頭、拍手，那個孩子終於笑了。這時的玩具不僅僅是玩的載體，更是情感的依託，玩具具有了生命和情感的意義。事實上，藝術教學中，玩不僅僅是行為，也是相互交流、感染，更是教育。  4.變換方式玩玩具。學生以小組為單位，從各類玩具中選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現它的特點。如用有特色的聲音、動作、節奏、圖畫等。目的是讓所有的學生參與活動，並能夠在活動中相互啟發、補充。這樣會有利於集中學生的集體智慧，自然地運用藝術要素。對玩具進行創造性的表現，變換方式玩一玩，還有利於學生思維的轉換，更增進了同學一起玩的樂趣。  四、評價建議  。  本節課採用過程性評價，例如，鼓掌評價學生的發言，讓每個學生都能享受到被他人接受和受尊重的快樂。還可採用隨機評價學生的表演，鼓勵學生的自我表現和想像創造，倡導學生相互合作。  五、教學思路拓展  1.在“變換方式玩玩具”活動中，教師要善於發現學生的興趣點，注意對學生藝術能力的培養。如：在學生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫方法等方面，進行適當的指導。  2.在“為玩具的分類”活動中，可就學生對玩具的了解程度進行課堂內容的拓展。如：鼓勵學生收集與玩具相關的知識、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等，開展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動，展示學生學到的知識和各種能力。還可針對學生的興趣，如對玩具的創造、設計、發展等問題，求教於家長、社會人士，讓學生對玩具有更多的了解，激發他們的求知慾，使教學活動既有藝術表現又有知識積累。第二節  做個玩具一起玩(2課時)第二節課作為第一節課的延伸，設定更豐富的綜合活動。  一、教學目標 能發現、欣賞自製玩具的美。在繪畫、製作、遊戲等活動中，結合運用藝術要素，培養學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商量、合作。  二、教學思路建議  “做個玩具一起玩”是結合運用藝術要素，進行自製玩具的教學活動。這種活動具有靈活多樣、因地制宜的特點。這裡以“教學思路建議”，代替“教學過程 建議”，目的是使教師可以針對學生興趣，深人挖掘本地區傳統藝術資源，從多種視角取材，發揮教師的創造性，自行設計有特色的教學過程 。  通過豐富多彩的自製玩具活動，使學生了解玩具中的人文情結，感受民風、民俗、民族傳統，培養他們從國小習、珍視民族文化藝術。  活動方式：做個玩具一起玩。可以美術和手工製作為切人點，教師和學生一起選擇、製作適合一年級學生能力的簡易玩具。如團紙球(集體或分組進行“打紙球仗”遊戲)；做紙牌(學生設計、製作，然後玩“紙牌”遊戲)；做棋子(收集廢棄的瓶蓋，製作象棋子、五子棋子等，然後一起“下盤棋”)；做拼圖(先畫出圖畫，再進行裁剪，然後玩“拼圖遊戲”)。教師也可根據本地區、本民族的玩具特色，圍繞動手製作展開豐富的活動，充分發揮學生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩。  還可以進行“帶個自製玩具一起玩”活動。倡導教師和學生有意識地收集自製玩具，特別是那些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統玩具，如空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等。  還可以組織學生和長輩們一起玩玩具的活動。可先讓學生了解長輩們都玩過什麼玩具，怎么玩。例如，抖空竹、挑棍兒、玩“拐”、放風箏等。看一看長輩們小時候玩具玩法的錄像或照片，了解、交流玩玩具中的趣聞，從中知道玩具是不斷變化發展的。學生通過觀賞、了解、參與和長輩一起製作玩具，初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結，體會更多的生活樂趣和親情。這樣的活動可以充分利用家庭和社會資源，實現課堂延伸。三、評價建議展示學生的作品，相互觀摩、評論。還可將學生的作品拍成照片存入藝術檔案夾。第三節  玩具的故事(2課時)  一、教學目標 學生在表演中能初步運用簡單的戲劇要素(如角色、語言、聲調等)，以“玩具的故事”所展現的快樂與憂愁、幸福與悲傷，加深學生的情感體驗。充分發展學生的即興創造能力，感受表演、合作的樂趣。  二、教學思路建議  1.這是一節表演課。教師應根據學生現有的玩具，和學生共同設定“主題”，創編“故事情節”，用擬人化手法扮演玩具“角色”。主題設定可以是：“快樂的玩具家族”、“小熊胳臂斷了”、“x x和x x x的故事”等。  2.學生利用玩具將生活中的體驗、情景，用形象的動作、聲音、表情等，進行戲劇表演。  3.教師還可選擇音樂片段為主題情節配樂，啟發學生感受音樂情緒對戲劇情節的烘托作用。4.第1課時學生和教師作表演準備；第2課時學生進行戲劇表演。

小班教案一起玩 篇1

活動目標：

1、鼓勵幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養友好的情感和共同活動的興趣。

2、讓幼兒體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會，感受到幼稚園大家庭的溫暖。

活動準備：

1、戶外操場、音響；

2、小班幼兒每人準備手工作品一份，零食若干；大班幼兒每人準備兩個小禮物。

3、四個小班和兩個大班各準備一個幼兒才藝表演、遊戲；

4、將大二班36名幼兒分到兩個小班：蔡老師帶領18名幼兒到小一班（28人），吳老師帶領18名幼兒到小二班（29人）；大一班37名幼兒分到兩個小班：徐老師帶領18名幼兒到小三班（27人），程老師帶領19名幼兒到小四班（29人），請大班老師提前分配好。

5、幼兒任務單

活動過程：

一、 幼兒才藝表演（9:30~10:00） 主持人：

小班、大班共六個班級在園內大操場集合，按班級坐好方陣，分別請小班幼兒表演節目，大班幼兒展示才藝（每班準備一個節目）；

二、結對交往：10:00~10:30

邀請大班幼兒來小班做客，拿出零食招呼大班哥哥姐姐，主動找哥哥姐姐做朋友、並會介紹自己，一起做遊戲互動。（一位大班幼兒照顧一到兩個小班幼兒）

三、愉快遊戲：10:30~11:00

1、和哥哥姐姐到室外進行戶外活動。

小一班：木質玩具 大班幼兒牽著小班弟妹過獨木橋

小二班：騎車，一名大班幼兒帶一、兩位小班弟妹

小三班：玩滑梯

小四班：建構區（音樂廳）

2、哥哥姐姐把弟妹送回班上。小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你玩什麼的？怎么玩的？

一起玩教案含反思 篇1

教學目標

通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

學習遊戲的玩法及規則。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。

2.不同遊戲區的遊戲卡：

區域遊戲：禮儀棋，1O張。

自主遊戲：好朋友精品屋，8張。

戶外遊戲：齊心協力，每組各5張。

3.幼兒遊戲過程中的錄像片段：

（1）幾位幼兒在玩皮球時，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結果沒有玩到皮球。

（2）幼兒想加入別人的遊戲，態度卻蠻橫無理，結果受到同伴的拒絕，遊戲沒玩成。

4.輕柔的背景音樂。

活動過程：

1.遊戲“拼愛心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。

（1）師：今天老師想讓大家玩一個拼愛心的遊戲，請你找一個好朋友手拉手，拼出一顆愛心。

遊戲規則：每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。

（2）提問：你應該怎么說別人才願意和你一起拼愛心？

（3）幼兒拼愛心，找朋友。

（4）提問：大家都找到好朋友了嗎？你怎么找到的？又是怎么說的？

幼1：我對他笑了笑。

幼2：我對他說：“我和你一起拼愛心好嗎？”

幼3：我發現我的心和他的一樣大，我就對他說：“能不能一起拼愛心？”

小結：跟別人一起合作時要有禮貌，態度要好，別人就會覺得你很客氣，就願意和你一起合作。

2.播放錄像片段，引導幼兒用協商性的語言與同伴交往。

和秋天一起玩 篇1

【教學內容】：北師大版《品德與生活》一年級上

【教學目標】：

1、引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和表達秋天的美好，學習使用簡單的工具，發展動手能力、想像力、創造力。

3、感受探索、創作的快樂，體驗在大自然中遊戲的樂趣。

【教學重點】：用自己喜歡的方式去感受、發現和表達秋天的美好

【教學難點】：學習使用簡單的工具，發展動手能力、想像力、創造力

【活動過程】：

一、動畫《秋天多美麗》導入

師：親愛的小朋友，上節課我們一起探索了種子的奧秘，那，你們知道種子播種後什麼季節收穫嗎？（秋天）

師：今天就讓我們一起走進這美麗的秋天，去和秋姑娘一起玩。（板書課題：和秋天一起玩）（播放：音樂動畫《秋天多美麗》）

師：小朋友們，秋姑娘美嗎？（美）

【設計意圖：動畫導入，激發學生的求知慾和學習興趣】

二、探索新知：

1、活動一：樹葉貼畫

師：秋姑娘不但美，還特別愛交朋友呢，她這次來還特意給咱們班小朋友帶來了好多禮物呢？我們看（出示各種樹葉），秋妹妹覺得我們一四班的小朋友特別乖，坐姿特別好所以呀特意把這些樹葉做成了一幅幅美麗的樹葉貼畫，我們一起來欣賞：（出示樹葉貼畫）

師：小朋友們，這些樹葉貼畫漂亮嗎？（漂亮）那你想不想也做一幅樹葉貼畫送給秋姑娘呢？（想）

師：韓老師給大家準備了一些樹葉，下面就請大家小組合作發揮想像，動手去做一幅漂亮的樹葉貼畫。

我和春天一起玩教案 篇1

本課教學目標：

1、通過春遊，放風箏，做風車等這些孩子們喜歡的活動和遊戲，讓學生增長知識，從而更加熱愛大自然，激發科學探究的欲望；

2、通過放風箏，做風車等活動，培養學生動手動腦，樂於探究的行為和習慣；

3、通過春遊，放風箏，做風車等活動，讓學生了解生活中的自然常識，科學常識，指導學生進行實踐活動，增強學生的動手能力。讓學生在實踐活動中發現問題，解決問題，嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。

第1課時

一，課前準備

1、教師拍攝錄像並準備實物投影。

2、學生準備風箏。

二，教學過程

（一）創設情境，導入新課。

1、小朋友，今天這節課，請大家隨老師再次走進春天，回顧一下人們在美麗的春色中開展的活動情景，好嗎

2、學生觀看錄像。

3、從你們的笑容中，老師看出了你們都很喜歡在春天參加各種各樣的活動，盡情地享受快樂。（板書課題）

設計思路：利用課件創設情景導入新課，從學生的生活入手，這樣可以激發學生學習的熱情，興趣盎然地投入到本課的學習中來。

（二）我在春天盡情玩

1。觀察教材中插圖，初步了解春天遊玩的項目。

（1）小朋友，我們先來討論書上的小朋友們春天玩些什麼內容。

（2）學生討論，全班交流。

（3）小結。通過剛才的交流，我們知道了春天小朋友到公園裡觀賞了動物和植物，到山上找春筍，到農田裡踏青……他們不僅從中得到了快樂，而且增長了許多知識，提高了自己的實踐能力。

2。進一步拓展了解春天遊玩的項目。

寶兩歲多了，正是好動的時候。
  他爺爺奶奶比較好靜，特別是奶奶，從農村來到一個新的環境，不是很適應，不喜歡帶小孩到小區玩。即使去了，也是他們人自己陪著寶自己玩，跟其他同齡小朋友幾乎零接觸。
  這一點我多次跟他們溝通，但是人的性格養成了六十幾年了，一時間哪裡改得了？我們也實在強求不得。
  本來有心送寶上幼稚園小班的，但是幾經考慮覺得真不適合。一來他年紀太小，不知道是男孩子的通病還是怎么，說話到如今還不利索。如果到了學校，老師要管那么多小孩，可能沒有精力照顧得很周到，怕是渴了餓了要尿尿了，都會出現各種各樣的問題。二就是尿尿問題，雖然寶比一個月前更懂了一些，要撒尿尿了會叫人，還不怎么會自己脫褲子穿褲子；偶爾玩得太入迷的時候，他一開口叫尿尿就來不及了，就會尿在身上。慢慢往冬天走，如果老師一時沒發覺，就難免感冒。三是我們覺得他還有一些不太好的毛病沒有被我們扭轉，到時怕跟其他小朋友有衝突，他可不老實的，雖然長一個斯文樣。
  然而寶對同齡小朋友的興趣大過了任何其它玩具。有時他在客廳玩，只關了外面的防盜鐵門，只要聽到外邊樓梯間有小孩的聲音，他保準會丟下手上的於具或書籍，盯著過往的小朋友。有時在超市，碰到小朋友，他也會掙脫我們的手，跟著別的小朋友走，並且小朋友與小朋友之間是非常容易熟絡的，沒兩分鐘，就可以互換玩具和零食了。
  其實就算我們大人，也必定是跟同齡人有更多話題，小朋友更不例外。他們有他們那一年齡段的特殊語言，肢體動作和眼神。