展示課教案

教科研推廣展示課－－《掌聲》教案 篇1

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：167

作者：王蔚敏  文章來源：杜橋鎮中心校   掌聲（第一課時）

一、學習目標

1、會認10個生字，會寫2個生字，正確讀寫“掌聲、文靜、願意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、國語、動聽、鼓勵”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。

3、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心，鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。

二、過程與方法

通過朗讀，感受讓學生更深入了解英子在掌聲前後內心的變化。 三、情感、態度與價值觀

培養學生團結同學，關愛他人的感情。

四、教學重、難點

1、重點：引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲響起的前後內心的變化。

2、難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。

五、教具準備

1、歌曲《掌聲響起》

2、課件

六、教學過程

(搜尋本課的課題關鍵的一兩個字可以查找更多資料。本站（）地址 )

本文轉載

（一）、揭題板書

這節課我們來學習一篇感人至深的故事。（板書課題）

（二）、初讀課文，感知英子

1、自由讀故事，注意讀準字音，難讀的字多讀幾遍，努力把句子讀通通，並想一想英子是個怎樣的女孩？

教科研推廣展示課－－《掌聲》教案 篇1

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：167

作者：王蔚敏  文章來源：杜橋鎮中心校   掌聲（第一課時）

一、學習目標

1、會認10個生字，會寫2個生字，正確讀寫“掌聲、文靜、願意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、國語、動聽、鼓勵”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。

3、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心，鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。

二、過程與方法

通過朗讀，感受讓學生更深入了解英子在掌聲前後內心的變化。 三、情感、態度與價值觀

培養學生團結同學，關愛他人的感情。

四、教學重、難點

1、重點：引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲響起的前後內心的變化。

2、難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。

五、教具準備

1、歌曲《掌聲響起》

2、課件

六、教學過程

(搜尋本課的課題關鍵的一兩個字可以查找更多資料。本站（）地址 )

本文轉載

（一）、揭題板書

這節課我們來學習一篇感人至深的故事。（板書課題）

（二）、初讀課文，感知英子

1、自由讀故事，注意讀準字音，難讀的字多讀幾遍，努力把句子讀通通，並想一想英子是個怎樣的女孩？

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：167

 作者：王蔚敏  文章來源：杜橋鎮中心校   掌聲（第一課時）

  一、學習目標
 
  1、會認10個生字，會寫2個生字，正確讀寫“掌聲、文靜、願意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、國語、動聽、鼓勵”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。
  3、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心，鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
  二、過程與方法
  通過朗讀，感受讓學生更深入了解英子在掌聲前後內心的變化。 三、情感、態度與價值觀
  培養學生團結同學，關愛他人的感情。
  四、教學重、難點
  1、重點：引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲響起的前後內心的變化。

一、教學內容
 a部分
二、教學目標
1.能聽懂、會說、會讀句型：it’s late . see you /bye .
what time do you …? i…at …/at …
what’s the time? it’s …
2.會用英語表達非整點的時間。
3.初步感受歌曲《go to school》
三、教學重點
1、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型what’s the time? it’s… what time do you … ? i … at ….
2、能聽得懂，會說和會讀日常交際用語 it’s late. 
四、教學難點
1、能正確書寫句型what’s the time? it’s…  what time do you … ? i … at ….
五、教學準備
1.教具準備：鍾、光碟、磁帶
2.板書準備：寫好課題和日期
六、教學過程
step 1 greetings
teach the song: go to school
step 2 presentation
1. what time does he go to school?
(ppt)  at ________.
a. 7:30  b: 7: 40  c. 7:50
  s: choose. ----teach “ fifty” ----teach “seven fifty”.
  t: （請一個學生上來調鍾）it’s a clock. what’s the time?
  s: it’s seven fifty.
  t: how about this one? what’s the time?
  s: it’s seven thirty.
  t: teach “thirty”.
look, this is a clock, too. what’s the time?
  s: it’s seven thirty.
miss wang, miss wang, what’s the time?

unit 3 look at the moon第二課時
蘇州市三元實驗國小  朱慧琪
一、教學內容：part a
二、教學目標：
1、能聽得懂、會說、能拼寫單詞 bright，發音正確。
2、能聽懂、會說日常交際用語look at the moon. oh, it’s bright.
3、能運用句型look at the … oh, it’s … 對物體進行簡單描述。
三、教學重點：
1、能聽懂、會說日常交際用語look at the moon. oh, it’s bright.
2、能運用句型look at the … oh, it’s … 對物體進行簡單描述。
四、教學難點：
1、能會說、拼寫單詞 bright，發音正確。
2、能運用句型look at the … oh, it’s … 對物體進行簡單描述。
五、教學準備
1、單詞卡片（四線三格）；2.課件
六、教學過程
step 1 warm-up
1.show a picture (sun, moon, star)
t: look at the picture. what’s this? /what’s that?
ss: it’s the sun/moon/star.
t: who can spell the word?
ss spell the words.
divide them into 3 groups: sun/ moon/ star group. (課堂上進行分組比賽，隨時加分)
t: take out your paper. please find words and draw lines.
t: what can you find in the paper?
ss: n.
2. say a rhyme
t: it’s in the morning now. look at the sun. oh, the sun is …(手勢)
ss: the sun is big.
t: it’s in the evening now. look at the moon. oh, the moon is …
ss: the moon is nice. （t helps）
t: it’s at night now. look at the star. oh, the star is ……(手勢)
ss: the star is small.
t: let’s say a rhyme.

《窗前的氣球》新教材教研組展示課 篇1

【教學目標】

1、認識7個生字，會寫8個字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯情誼。

3、懂得珍惜友情。

【教學過程】

一、創設情境，激情導入

1、小朋友，你們看，今天老師給大家帶來了什麼嗎？（出示：氣球）

想一想，用氣球可以做哪些遊戲？（踩氣球、頂氣球、拍氣球……）氣球除了用來做遊戲，還可以用來做什麼？

2、學生明確學習任務：

今天，我們就來學習22課《窗前的氣球》，誰來讀讀課題？一齊來讀一遍。

想知道窗前的氣球的作用有多大嗎？想就打開書本，讀讀課文呀，讀了課文就知道裡面講什麼了，注意讀準生字的字音。（學生自由朗讀課文）

二、認識生字，整體感知

1、認識生字：

今天，我們要認識這么多的生字（媒體出示生字）

科亞呆始猜拴嘰喳逗

老師已經把他們請到每桌小朋友的座位上了，你能不能把他準確地讀出來並組個詞呢？同桌之間可以你讀給我聽，我讀給你聽，你幫助我，我幫助你，開始吧！（同桌互讀生字卡片）

2、你最喜歡讀哪兩個字，能讀給大家聽聽嗎？（指名讀）

3、生字：科、亞，學生讀。

師：看到這兩個字，你想到了什麼？

生：科利亞。

師：課文寫了科利亞的什麼事？

生：他得了病，同學們不能去看他，用氣球去問候他。

4、你有辦法記住這些字？（能）那就把你們的方法說給你的小夥伴聽吧。

（生互相說）

5、生板書師：學會了嗎？那這個字怎么記住的？（病）

新理念新模式閱讀教研課之二《最後一課》側重展示課 篇1

側重展示：《最後一課》教學設計

【設計思想】

國中語文教學大綱對國中階段在文學作品方面的閱讀要求主要有：1 對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題。2 能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵。《最後一課》是法國作家都德寫的一篇短篇小說。這篇小說選材巧妙，以小見大，選取一所普通國小中最後一堂法語課來反映尖銳的民族矛盾以及法國人民的愛國主義感情。這篇文章在對人物進行心理描寫的同時，成功地把景物描寫、細節描寫、人物行動描寫結合起來塑造人物，而且還運用了烘托、對比的手法，把人物思想感情的變化細膩地表現出來了。

本課教學旨在立足於學生充分的預習基礎上，讓學生在教師指導下，自主獲取知識和信息，在互動交流和展示中薰陶情感，培養探究精神。

【教學目標】

1.熟悉故事情節、理清文章思路、體味推敲作品語言的意義和作用。

2.通過人物的語言、行動、心理活動的描寫把握人物的思想感情，激發學生高度的愛國熱情，並激勵學生認真學習，準備將來為祖國的建設作貢獻。

3.學習文章塑造人物形象的寫法，引導學生創新寫作，激發想像力，發展思維能力。

【教學流程】

一、導入

由愛國主義主題互動導入。

二、我的積累

請學生按照課前的布置來展示積累的知識卡片。展示內容可以包括詞句積累、作者情況介紹、背景介紹、文學常識、文題理解、文章結構等。

《體育與健康》全國展示課的設計 篇1

一、指導理念

本課突出“健康第一”的指導思想，以新課標為依據，激發學生的運動興趣，掌握一定的運動技能，提高學生的身體素質；並發揮學生主體地位，培養學生創新精神、合作意識及實踐能力，同時進行思想品德教育。

二、主要教學原則

1、 全體性原則

在課堂教學中力求面對全體學生，在課前、課中、課後研究不同層次學生情況和學習需要，利用師生之間的雙向交流獲得教與學的信息，在教學目標、教學內容和練習方式上力求體現教學的層次。

2、  全面性原則

在教學內容上力求發掘教材中的知識因素、技能因素、思維因素，全面完成課堂教學目標。

3、  主體性原則

營造發展學生個性、創造性的學習環境，充分體現學生為主體，寓技能學習和發展身體素質於遊戲之中，提高學習的趣味性，使學生在各項活動中培養自信、合作等良好心理品質，體會體育運動的快樂。

三、達成目標

1、  基本掌握變向跑技術，並套用於實際上。

2、  發展學生身體素質。

3、  培養學生創新、團結協作、競爭意識。

四、教學內容

1、變向跑。

2、展示利用輪胎進行隊團協作練習。

五、課的設計思路

1、根據年齡特點設計 本課學生是初二年級，性格活潑好動，喜歡遊戲活動等特點，讓他們進行友情分組和同質分組不同的教學形式。

2、根據教學目標設計 這一學期教學目標之一：基本掌握變向跑技術；發展學生身體素質。本課以廢舊腳踏車輪胎和藍球作為器材，教學方法和內容都圍繞它們展開。

《窗前的氣球》教學設計1──新教材教研組展示課 篇1

【教學目標】

1、認識7個生字，會寫8個字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯情誼。

3、懂得珍惜友情。

【教學過程】

一、創設情境，導入

1、小朋友，你們看，今天老師給大家帶來了什麼嗎？（出示：氣球）

想一想，用氣球可以做哪些遊戲？（踩氣球、頂氣球、拍氣球……）氣球除了用來做遊戲，還可以用來做什麼？

2、學生明確學習任務：

今天，我們就來學習22課《窗前的氣球》，誰來讀讀課題？一齊來讀一遍。

想知道窗前的氣球的作用有多大嗎？想就打開書本，讀讀課文呀，讀了課文就知道裡面講什麼了，注意讀準生字的字音。（學生自由朗讀課文）

二、認識生字，整體感知

1、認識生字：

今天，我們要認識這么多的生字（媒體出示生字）

科亞呆始猜拴嘰喳逗

老師已經把他們請到每桌小朋友的座位上了，你能不能把他準確地讀出來並組個詞呢？同桌之間可以你讀給我聽，我讀給你聽，你幫助我，我幫助你，開始吧！（同桌互讀生字卡片）

2、你最喜歡讀哪兩個字，能讀給大家聽聽嗎？（指名讀）

3、生字：科、亞，學生讀

師：看到這兩個字，你想到了什麼？

生：科利亞

師：課文寫了科利亞的什麼事？

生：他得了病，同學們不能去看他，用氣球去問候他。

4、你有辦法記住這些字？（能）那就把你們的方法說給你的小夥伴聽吧

（生互相說）

5、生板書師：學會了嗎？那這個字怎么記住的？（病）

《植物媽媽有辦法》展示課設計和教學反思 篇1

設計理念

《植物媽媽有辦法》一課採用韻文的形式，運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。因此，通過情境創設，師生合作互動、生生互動的生動活潑的教學情境和學習活動中，讓學生獲得科學知識，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

教材分析

《植物媽媽有辦法》將自然知識寓於充滿兒童情趣，富有韻律感的詩歌之中，淺顯易懂語言朗朗上口，是優秀的科普作品。課文共有五小節，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學中應抓住詩歌利於朗讀，內容充滿情趣的特點，激發學生童心，引導學生在多讀讀好上下功夫，進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識。

對象分析

二年級學生已經有一年的語文學習經驗，具備了一定的學習能力。而這篇課文是用擬人手法告訴我們科學知識的，學生容易被吸引，再說課文中介紹的植物對於我們農村孩子來說是有一定的了解和體驗。教學時應在讀中感悟的基礎上，聯繫實際，創設情境，把各種語文實踐活動結合起來，體現語文教育的特點。

教學目標

1.會認12個生字。會寫10個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

教學重難點

引導學生了解植物傳播種子的方法，了解植物知識，激發學生探索大自然奧秘的興趣。

教學準備

1.多媒體課件、蒼耳實物