手指教案

手指教案 篇1

教材分析：

《手指五兄弟的爭吵》是一篇淺顯易懂的童話故事。故事以“五個拇指兄弟的爭吵”為主要線索，具體講述了五個拇指開始都以為自己本領強，是最有用的。後來，小主人讓它們單獨拿起笤帚掃地時，卻誰也辦不到，最終還是靠大家一起努力，才把地掃乾淨！故事中描述五個拇指各執一詞，相互爭辯的對話，簡短明了，非常易於幼兒掌握複述並進行表演，而中班孩子的理解能力和模仿能力較強，語言發展也比較好了，因此，選擇這樣的活動內容，是完全符合幼兒的年齡特徵和認知水平的；再加上故事所反映的“只有團結協作，才能做好或完成一件事。”的情感主題正是當今孩子所缺少的一種美好情感，因為“獨生子女”的家庭結構以及充斥到利益因素的快節奏社會生活,讓現在大多數幼兒都缺少“團隊精神”和“合作意識”的情感體驗，進而造成孩子的“霸道”“自私”，什麼都以自我為中心，連建構室的活動和桌面遊戲也要你爭我搶。我看在眼裡急在心裡，而現代社會的發展不能沒有合作，合作也是現代人必須具備的一種能力。新《綱要》中也指出“在與同伴交往中，要學習互助、合作和分享”，而“幼稚園是我國學校教育和終身教育的奠基階段”因此，我在中班安排這樣一節語言活動，希望對孩子的現在乃至將來都會有所幫助。

設計思路：

《綱要》中指中“教師應該是幼兒學習活動的支持者.合作者和引導者”幼兒的學習是綜合的、整體的，在教育的過程中應該依據幼兒已有經驗和學習興趣與特點，靈活、綜合地組織各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此，我為這次語言活動設計了以下思路：談話導入---教師利用指偶邊演示邊講故事---討論問題---幼兒實踐活動（搬桌子）---師幼一起做手指遊戲---拓展延伸

關於手指教案集錦 篇1

活動目標：

1.通過遊戲，感受親情教育。

2.初步訓練手指的靈活度。

3.通過遊戲，感受手指睡覺的樂趣。

重難點分析：

重點：說到哪句話出哪個手指。

難點：伸出無名指。

活動過程：

一、導入：認識手指。

提問：小朋友，你們知不知道五隻手指的名稱?(幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關係。)

二、展開：

1.帶領幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

2.幼兒學習手指遊戲，師做示範。

手指遊戲內容：

大哥哥睡了(伸出大拇指)，

小妹妹睡了(伸出食指)，

小弟弟睡了(伸出中指)，

你睡了(伸出無名指)，我睡了(伸出小指)，

我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。

鈴聲響起… …

大哥哥醒了(打開大拇指)，

小妹妹醒了(打開食指)，小弟弟醒了(打開中指)，

你醒了(打開無名指)，我醒了(打開小指)，

我們大家都醒了(打哈欠)。

3.重點指導：伸出無名指。

4.幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。

5.幼兒以表演的形式進行展示。

三、結束：講評認真做的幼兒。

“小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了。”

活動反思：

這一遊戲的特點是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單，明了，通俗易懂。我相信在以後的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強調創新，因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。

《手指》教案 篇1

活動目標

重點難點

1、在欣賞歌曲的基礎上，進一步了解家庭中的主要成員。

2、 在老師手偶教具的指引下，願意嘗試跟隨琴聲演唱歌曲。

3、 在老師的啟發下，通過交流自己家庭成員的方法，進一步激發愛家人的情感

活動準備

1、 在日常生活中經常邊玩手指遊戲邊念兒歌聽。

2、 教學大書、幼兒用書。

3、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶手偶。

活動內容：

活動過程：

一、導入

1、 老師出示指偶爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶，引導幼兒說出其稱謂，並一起念念歌詞。

老師：咦，他們是誰？他們在家中有什麼本領呢？我們一起來說一說。

帶領幼兒邊玩手指偶邊念歌詞。

二、老師一邊演示指偶，一邊清唱《手指歌》，幫助幼兒感受歌曲旋律。

老師：我還會把它變成歌曲來唱呢？大家一起來聽一聽。

三、老師激發幼兒愛家人。

教學目標

1.明白作者筆下的五根手指分別與生活中的哪些人有相似之處。

2.會仿照課文的表達特點，從人的五官中選一個寫一段話。

3.領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

學情分析

本課在新版人教版五年級語文下冊中是一篇精讀課文。要抓住五根手指的不同特點，以及作者描寫手指的方法，幫助學生理解課文內容。可按照“初讀課文，了解大意—品讀課文，感悟寫法—拓展延伸，遷移運用”的步驟進行，讓學生把課文讀懂。學生在讀懂課文的基礎上，感悟人生的哲理，獲得人生的啟示。

教材內容分析

豐子愷的這篇文章脈絡非常清晰，共有 6個自然段，第 1自然段總寫手指的特點，第2~5自然段分寫五根手指的不同特點，最後一個自然段又總寫，點明了文章的中心。語言風趣幽默，結構清晰嚴謹，主題鮮明突出。豐子愷認為手指外形生得美只是一種外在的“肉體美”，只有當手指團結起來，發揮作用的時候，才是最美的。也就是要追求外在美和內在美、物質美和精神美的和諧統一。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

精選手指教案 篇1

活動目標：

1、 在遊戲中，了解各手指的名稱，學唱歌曲“手指歌”。

2、 能邊唱邊進行動作表演，有初步表現的欲望。

3、 體驗參與音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、 指偶五個。

2、 手指屋睡覺的圖片和醒來的圖片。

活動過程：

“寶寶們，你們喜歡玩手指遊戲嗎？今天周老師給你們帶來了幾個手指寶寶。”（用指偶引起幼兒興趣）

1、 出示指偶，和幼兒一起認識它。

“大家好，我是大胖子。我們跟大胖子打打招呼。”

2、鞏固手指名稱。

（1）引導幼兒逐個說出手指的名稱。

“手指寶寶都出來了，他們都是誰呢？”

（2）和手指寶寶玩捉迷藏遊戲。

“小朋友真聰明，你們想不想跟手指寶寶玩捉迷藏的遊戲呀？”

3、分段有節奏地學習歌詞。

（1）學習第一段：

“手指寶寶玩得真開心，天黑了，他們要回手指屋睡覺了，聽，他們是怎樣睡覺的？”

（2）學習第二段：

“太陽出來了，手指寶寶要怎么樣了？”

4、 完整學說歌詞。

（1）教師完整范念歌詞。

“手指寶寶睡覺醒來的事情老師要來說一說呢！”

（2）師幼配樂念歌詞。

“你們想不想來說一說呀？”

5、學唱新歌。

“手指寶寶睡覺醒來的事情老師還會把他唱出來呢！”

6、 歌曲處理。

“手指寶寶說你們唱得真好聽，可是第一段的時候手指寶寶在睡覺，我們該用什麼樣的聲音來唱呀？能不能把他們吵醒呀？第二段手指寶寶醒來了，很開心，我們該用什麼樣的聲音來唱呢？”

《手指》教案優秀 篇1

一。先出示：謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，天天干活不說話。

二。作者介紹

豐子愷（1898～1975）現代散文家、畫家。浙江崇德縣（今桐鄉縣）人。長期致力於藝術教育事業，美術和文學創作。他的漫畫、書法自然瀟灑，風韻別致，稱譽藝壇。他的散文，先後結集出版的有《緣緣堂隨筆》、《車廂社會》、《緣緣堂再筆》等。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，讚美兒童的真誠、純潔、聰明，兒童在他“心中占有與神明、星辰、藝術同等的地位”。豐子愷的散文感情真率自然，語言樸素灑脫，形式靈活多樣，信筆所至，妙趣橫生，於平易瑣細中寓深意，在淡泊飄逸中見真情，如同他的漫畫、書法一樣，寫意傳神，別具風采。他還勤於翻譯工作，譯過屠格涅夫、柯羅連柯、夏目漱石等人的作品，將並日本長篇古典文學名著《源氏物語》譯成中文。

三。出示學習目標（學生讀讀）

1.讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養尊處優”等詞語。

2.概括課文主要內容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。

3.領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

四。字詞正音：

sā ǎng ǎtiǎ huì

搔癢 窈窕 穢物

niǔ u iǎ zēng

紐扣 渺小 愛憎

五。自主學習

1。自由讀課文，課文圍繞哪一句話寫的？主要寫了什麼內容？並填寫下表。

2。作者通過描寫五根手指各自不同的特點，告訴我們一個什麼道理？

展示交流：

課文主要內容：課文先總寫一隻手上的五根手指______，然後分別具體寫_______，最後總結寫___________。

手指教案集錦 篇1

活動目標

重點難點

1、在欣賞歌曲的基礎上，進一步了解家庭中的主要成員。

2、 在老師手偶教具的指引下，願意嘗試跟隨琴聲演唱歌曲。

3、 在老師的啟發下，通過交流自己家庭成員的方法，進一步激發愛家人的情感

活動準備

1、 在日常生活中經常邊玩手指遊戲邊念兒歌聽。

2、 教學大書、幼兒用書。

3、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶手偶。

活動內容：

活動過程：

一、導入

1、 老師出示指偶爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶，引導幼兒說出其稱謂，並一起念念歌詞。

老師：咦，他們是誰？他們在家中有什麼本領呢？我們一起來說一說。

帶領幼兒邊玩手指偶邊念歌詞。

二、老師一邊演示指偶，一邊清唱《手指歌》，幫助幼兒感受歌曲旋律。

老師：我還會把它變成歌曲來唱呢？大家一起來聽一聽。

三、老師激發幼兒愛家人。

一、案例描述

康鳳哲是我班的插班生，單純可愛，淘氣任性。剛來的幾天我們就發現他有一個壞習慣——愛啃手指。在午睡、上課、遊戲時都會發現他將手指放入嘴裡啃。拿他的手指看了一下，每個手指都光禿禿的，指甲已經啃到肉裡面去了。看著他聚精會神的啃手指的樣子，好象世界上再沒有其他事比這更重要的了。

二、原因分析：

發現這一問題後，我馬上到康鳳哲家和他媽媽進行交流。他媽說小時侯兒子跟爺爺奶奶生活在一起，由於爸爸媽媽是做生意的，沒什麼時間陪兒子。等媽媽發現這一問題，並覺得很嚴重時，兒子已經到了上幼稚園的年齡了，於是在家裡進行討論如何幫兒子改變這一現象，媽媽的提議遭到家裡人的反對，爺爺說：“我兒子現在還在啃手指，現在不也很好嗎！生意做的也很成功的。這有什麼問題啊！”於是兒子的問提成了媽媽一個人的問提，再說家裡還有爸爸這一榜樣在，只靠媽媽一個人的教育和提醒，兒子啃手指一直沒什麼改變。慢慢的媽媽也看之任之了。

《手指》教案 篇1

活動目標

1、培養他們良好的日常生活習慣。

2、通過教學活動讓他們知道吮吸手指是一種壞習慣，會影響身體健康。

3、讓他們懂得經常洗手，保持手的乾淨，這樣有利於健康。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

1、培養孩子良好的日常生活習慣。

2、改掉吮吸手指的壞習慣。

活動過程

（一）不乾淨的手指

按設計思路，我想讓寶寶們感知吮吸手指是一種壞習慣為第一活動目的。

師：“平時啊，老師經常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。小朋友們有沒有看到呀？”

幼：“璐璐、小魚兒、傑傑”

師：“哇！有這么多呀！那你們說你們的小手指乾淨嗎？”

幼：“不乾淨。”

師：“為什麼不乾淨呀？你是怎么知道的呢？”

幼：“手指上有蟲子，吃了會生病的，生病要打針的”

師：“恩，小朋友們說的都很對。那你們說吃手指是不是一種壞習慣呢？”

幼：“是”孩子們在老師的有效提問中初步感知吮吸手指是不衛生的，是一種壞習慣。

分析：小班幼兒的思維水平仍處於直覺行動階段，他們需要直接感知事物才能獲得相關經驗、認識。因此，在教學活動中要充分考慮孩子的年齡特點和心理發展水平。吮吸手指在小班是常見的行為習慣。教師要懂得把生活中的東西轉化為有價值的學習內容，從教學活動中讓幼兒得到相關認識。

（二）痛苦的手指

在上一環節中有個別吮吸手指的孩子就認識到了自己行為的不對，迅速將手指從嘴中拿出，並表現出害羞的樣子。我認為這正是引導孩子進入這一環節（痛苦的手指）最好的時機。

手指教案匯總 篇1

活動目標：

1，說兒歌配動作，手口協調。

2.認識手指，喜歡有一雙能幹的手。

活動準備：

自製手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

活動過程：

1.認識手指：

“一隻手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。

小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽遊戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。

2.引起說兒歌的興趣：“手指很能幹，能做各種動作。”教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什麼動物的嘴，(小雞)做食指中指併攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是讚揚)。教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然後帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協調。

3.複習朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。

一、活動目標

1、通過學習基本的手指指型，能跟隨老師正確做動作。

2、感受手指謠的樂趣，感受手指謠中謙讓的品質

二、活動過程

1、玩手指遊戲引題。在遊戲中滲透數數教育：先請幼兒猜測手指組合象什麼，在數數用幾個指頭變的。

老師：繞繞繞、繞繞繞，我的小手變成什麼？

幼兒：繞繞繞、繞繞繞，我的小手變成剪刀？（幼兒根據手指組合形狀進行猜測與模仿）

(變出小兔子，孔雀等形狀）

手指教案範文 篇1

有益的學習經驗：

知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。

準備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑膠或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導：

1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家裡過年時會在什麼地方擺放糖果?如何擺放?

2、布置幼兒學習包糖果。發給幼兒舊糖紙、泡沫塑膠若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑膠的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示範指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑膠包糖果。

3、發給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子裡，供布置活動室時使用。

幼稚園小班美術教案：拓車輪花紋

幼稚園小班美術教案：拓車輪花紋

有益的學習經驗：

1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。

2、體會到合作做事的快樂。

準備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動與指導：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，並用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什麼是凹，什麼是凸。幼兒理解後，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什麼不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來後反過來放在碟子裡(這一步視幼兒能力發展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子裡，幼兒輪流使用)。示範指導幼兒把玩具車從海綿上經過，然後再把玩具車放在白紙上，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完後，幫他們在自己的作品上寫上名字。

關於手指教案範文 篇1

活動目標：

1、引導幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指遊戲，並能完整的說出其含義，感受手指遊戲帶來的樂趣。

2、通過小手編故事的活動，激發幼兒的想像力和口語表達能力。

3、培養幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。

活動準備：

1、多媒體。

2、一段手指表演視頻。

3、手指表演的小故事一個及故事配樂。

活動重難點：

通過小手的變化，提高幼兒的模仿力和想像力。

活動過程：

（一）教師帶領幼兒一起做手指小律動《我的手指變變變》，激發幼兒參與活動的興趣。

律動兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚；我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩！

（二）觀看手指表演視頻，引出活動主題：手影遊戲。

1、第一遍播放視頻：引導幼兒自由討論："卡通片是用什麼來表演的？都變出了什麼？"，教師巡迴傾聽。

2、第二遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動作，感受手影表演的有趣。

（三）模仿遊戲：小手變變變。

幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……2、玩手影遊戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩遊戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導幼兒理解手影的特徵。