信息教學設計

《我家跨上了“信息高速路”》教學設計 篇1

學習目標：

1.認識本課“絡、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡、箱”等14個字，正確讀寫“網路、遍布、五湖四海”等詞語。

2.能正確朗讀課文。

3.讀懂本課內容，抓住文章的要點；初步了解電腦網路的意義、用途及有關知識，激發學生對信息技術的興趣。

認知目標：

1 學會課文11個生字，利用多種方法理解詞語的意思。

2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解網路給人們帶來的方便

3 理解什麼叫做“信息高速公路”。

情感目標：

通過課文的學習，體會網路的神奇，激發學生探索未知世界的興趣，培養學生的創新精神。

教學過程：

時間教師的教學活動學生的學習活動

同學們，今天我們繼續學習23課。

讓我們先來複習上一節課學習的生字詞。都會讀嗎？ 齊讀生字詞

拿出練習紙，上面有好幾個卡通人物，能運用上一節課學習的生字幫他們寫個名字嗎？

（出示生字詞）都寫對了嗎？學生在練習紙上讀拼音寫漢字。

米老鼠 唐老鴨 黑貓警長

孫悟空 網路 

請一位同學來讀課題。指名讀課題

這句話是誰說的？她當時的心情是------

請全班同學再來讀課題。齊讀課題

那到底什麼是“信息高速路”？

請同學們打開課本，放聲朗讀課文，邊讀邊找句子，用直線畫出來。自由朗讀課文 ，畫句

請你讀一讀所找的句子。指名學生讀一讀，談一談。

說說你的理解。

《我家跨上了“信息高速路”》 教學設計 篇1

學習目標：

1.認識本課“絡、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡、箱”等14個字，正確讀寫“網路、遍布、五湖四海”等詞語。

2.能正確朗讀課文。

3.讀懂本課內容，抓住文章的要點；初步了解電腦網路的意義、用途及有關知識，激發學生對信息技術的興趣。

認知目標：

1 學會課文11個生字，利用多種方法理解詞語的意思。

2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解網路給人們帶來的方便

3 理解什麼叫做“信息高速公路”。

情感目標：

通過課文的學習，體會網路的神奇，激發學生探索未知世界的興趣，培養學生的創新精神。

教學過程：

時間教師的教學活動學生的學習活動

同學們，今天我們繼續學習23課。

讓我們先來複習上一節課學習的生字詞。都會讀嗎？ 齊讀生字詞

拿出練習紙，上面有好幾個卡通人物，能運用上一節課學習的生字幫他們寫個名字嗎？

（出示生字詞）都寫對了嗎？學生在練習紙上讀拼音寫漢字。

米老鼠 唐老鴨 黑貓警長

孫悟空 網路 

請一位同學來讀課題。指名讀課題

這句話是誰說的？她當時的心情是------

請全班同學再來讀課題。齊讀課題

那到底什麼是“信息高速路”？

請同學們打開課本，放聲朗讀課文，邊讀邊找句子，用直線畫出來。自由朗讀課文 ，畫句

請你讀一讀所找的句子。指名學生讀一讀，談一談。

說說你的理解。

我家跨上了“信息高速路”教學設計 篇1

教學目標：

1.學會課文14個生字，利用多種方法理解詞語的意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，抓住文章的要點，了解電腦網路的特點和用途。

3. 會用“可以……可以……還可以……”和“有……有……有……還有……”練習說話、寫話。

4. 增長學生見識，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的套用，增強學生將網路成為自己學習夥伴的意識。

教學重點、難點：認識網路的用處，體會網路的神奇。

教學過程：

課前：（設問、電子賀卡、讀通課文）

我今天跟大家上課，感覺很特別吧？我可以允許你們問我兩個問題——

現在輪到我了，我也要問大家兩個問題——1.大家喜歡上網嗎？2.通過電腦網路，我們可以幹些什麼呢？（大膽、傾聽、舉手答題）在電腦網路這條高速路上，文字、圖像、聲音等各種各樣的信息能夠在短短的幾秒鐘時間內跨越萬水千山，傳到世界各地的電腦上！

一、導入課題，讀曉題目內涵。

1.平時不上第三節，今天卻很特別，大家辛苦了！所以，我給大家帶來個笑話（出示動漫）——爸爸下班回到家，高興地告訴兒子：“哎，好兒子！信息高速路上真好玩哎，有空，我也要帶你上去玩一玩！”兒子忙搖手說：“不行的，爸爸，我們老師說過的——高速路上只能開車，不能玩，很危險的！”

《我家跨上了信息高速路》教學設計 篇1

教學目標：

思想品德要求：激發學生使用電腦網路的興趣。

知識要求：學習生字、新詞；理解課文內容，知道信息高速路給我們的生活、學習、工作帶來的好處；學習上網，交流上網的體會。　

能力要求：運用學過的電腦知識操作電腦。

重點難點：讀懂課文內容，知道課文中講了哪兩件事；知道信息高速路指的是電腦網路，了解它給我們的生活、學習、工作帶來的好處；初步了解文章中出現的名詞術語：網路、網站、電子郵件。

教學時間：兩課時

第一課時

一、 導入新課

同學們，你們知道高速路和普通道路相比，有什麼優越性嗎？你乘車行駛在高速路上有什麼感覺？車速快，心情舒暢，因為道路暢通無阻。這高速路上行駛的是各種車輛，那信息也有自己行駛的道路嗎？今天我們一起學習這方面的知識。

二、 解題

題目中的信息高速路指的是電腦網路。課題是我家的電腦跨上了信息高速路。

三、 初讀課文，了解大意。

四、 學習生字新詞

1、檢查學生認識生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：

1）聯繫上下文理解。

2）通過肢體語言理解。

3）在實際生活中理解。

3、檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內容。

4、 易讀錯的字：屏、宜

5、 區別形近字：捷――睫　幕――慕　購――溝

6、 理解詞語：便捷、迫不及待、目不轉睛、應有盡有

五、 學習課文

讀讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什麼，還有哪些不明白；c請教周圍夥伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）

第六冊第六單元《我家跨上了信息高速路》教學設計 篇1

教學目標：

1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉睛、讚嘆、羨慕、戀戀不捨、愣愣地”等詞語。

2、有感情的朗讀課文，理解課文內容，初步認識網路的用處。

3、增長學生的見識，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的套用。

教學重點：

有感情的朗讀課文，理解課文內容，初步認識網路的用處。

教學難點：

增長學生的見識，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的套用。

教學過程：

一、談話激趣，導入新課。

1、導入。

2、板書課題。

3、學生談自己的想法感受。

4、小結，過渡。

二、檢查預習，順情引導。

1、檢查學生認識生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：

1）聯繫上下文理解。

2）通過肢體語言理解。

3）在實際生活中理解。

2、檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內容。

3、評價（學生自己評價，學生之間評價，老師評價）。

4、小結，過渡。

三、協作學習，解決疑難。

1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什麼，還有哪些不明白；c請教周圍夥伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）

2、學生提出問題（簡單的老師隨即解決）。

3、師生共同歸納問題。

老師隨即打出問題。

學生可能會說：為什麼電腦網路這個新鮮玩意兒到底是什麼呢？網路到底神奇在哪兒？（出示課件3）

《我家跨上了信息高速公路》教學設計 篇1

教學內容 23　我家跨上了信息高速公路 課時目標 （含重、難點簡析） 1.認識本課2個生字，理解關鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。 2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內容，了解敘述的順序。 3.了解電腦網路的意義和用途及有關知識，從而激發學習的興趣。 思想教育：了解電腦網路的意義和用途及有關知識，從而激發學習的興趣。 教學重點：有感情的朗讀課文，理解課文內容，初步認識網路的用處。 教學難點：增長學生的見識，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的套用。 教具、學具準備 1.  多媒體網路和設計好的表格。2、實物投影儀。 3、蒐集有關網路的資料和生字詞卡片。 教 學 環 節 教師活動 學生探究活動 個人修改 （或備註） 一、談話激趣，導入新課： 1.板書課題：學生談自己的想法感受。 2.看到課文題目，你有什麼問題嗎？什麼是“信息高速路”？它有哪些功能？相信讀了課文，你會有所了解。 1、學生仔細觀察，相互交流。 2、提出問題。         二、檢查預習，順情引導 1、檢查學生認識生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解： 網路  信箱 博覽 笑眯眯 寄信  盯著  敞開 米老鼠 孫悟空  黑貓警長 戀戀不捨 迫不及待 1）自由朗讀課文，聯繫上下文理解詞語。 2）通過肢體語言理解課文。 3）在實際生活中理解 2、檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內容 3、評價（老師評價） 4、小結，過渡   1、學生自由朗讀生字，交流自己的學習方法。           2、朗讀課文，交流課文內容。 3、學生自己評價，學生之間評價，             三、協作學習，解決疑難   1、再讀課文，老師出示自讀要求。 2、按要求回答恩題 a按自己喜歡的方式讀課文； b邊讀邊想，讀懂了什麼，還有哪些不明白； c請教周圍夥伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。） 2、學生提出問題（簡單的老師隨即解決） 3、師生共同歸納問題，老師隨即打出問題。 4、分小組討論以上問題 （以一小組為例，重點說明。在解決問題的同時指導朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師範讀） 5、其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法

第六冊第六單元《我家跨上了信息高速路》教學設計 篇1

教學要求：

思想品德要求：激發學生使用電腦網路的興趣。

知識要求：學習生字、新詞；理解課文內容，知道信息高速路給我們的生活、學習、工作帶來的好處；學習上網，交流上網的體會。

能力要求：運用學過的電腦知識操作電腦。

重點難點：讀懂課文內容，知道課文中講了哪兩件事；知道信息高速路指的是電腦網路，了解它給我們的生活、學習、工作帶來的好處；初步了解文章中出現的名詞術語：網路、網站、電子郵件。

教具準備：課件、常規

教學時間：兩課時

第一課時

一、 導入新課

同學們，你們知道高速路和普通道路相比，有什麼優越性嗎？你乘車行駛在高速路上有什麼感覺？車速快，心情舒暢，因為道路暢通無阻。這高速路上行駛的是各種車輛，那信息也有自己行駛的道路嗎？今天我們一起學習這方面的知識。

二、 解題

題目中的信息高速路指的是電腦網路。課題是我家的電腦跨上了信息高速路。

三、 初讀課文，了解大意。

四、 學習生字新詞

1、 易讀錯的字：屏、宜

2、 區別形近字：捷――睫 幕――慕 購――溝

3、 理解詞語：便捷、迫不及待、目不轉睛、應有盡有

五、 學習課文

1、 課文共有幾個自然段？主要講了哪兩件事？

2、 小組討論，交流看法

3、 講讀第一自然段課文

讀課文，再討論什麼是“信息高速路”？它有什麼作用？

4、 全班發言。

5、 老師小結：網路的作用很大，把大家聯繫到一起了，使地球變成了一個小村莊。大家交流起來就非常方便而且快捷。

《我家跨上了信息高速路》教學設計 篇1

【教學目標】

1、學會和掌握14個生字詞語。

2、讀懂和理解課文內容，信息高速公路指的是什麼，它給我們帶來了哪些方便和作用。聯繫實際說說信息高速公路給我們的生活、學習、工作帶來了什麼影響。

3、熱愛學習，熱愛科學，將來發明更多的科技產品，為人類為社會服務。

4、培養學生收集信息、獲取信息、處理信息的能力。

【教學重點】信息高速路給我們的學習、生活等方面帶來了哪些方便和作用。

【教學難點】認識網路的用處，體會網路的神奇。

【課時安排】2課時。

【教學過程】

第一課時

一、揭示課題

1、同學們知道什麼是“信息高速路”嗎？你們對網路有多少了解？

2、今天我們一起跨上“信息高速路”，板書課題。

二、檢查預習

1、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2、指名分段讀文，糾正字音。

3、識記生字，讀準音，認清形。

4、認讀詞語，理解難懂的詞語。

三、理清層次

1、默讀課文，說說課文講的是什麼？

2、給課文劃分層次。

四、學習第一段

1、指名讀第一段，說說從中讀懂了什麼？可以採用說的方式，也可以採用讀的方式。

2、理解泡泡里的話，說說為什麼像個小村莊。

第二課時

一、學習第二段

1、自由朗讀第二段，想一想：

你讀懂了什麼？

2、網路在作者的生活中有哪些運用？

生簡單板書。

3、通過讀文的方式弄懂作者是如何運用網路的。

二、拓展延伸

說說網路在生活中還有哪些運用？生說的過程中進行簡單板書。

我家跨上了信息高速路教學設計 篇1

《我家跨上了信息高速路》是人教版大修訂教材六年制第八冊第八組中的一篇精讀課文，課文以“我”的親身感受告訴我們網路的用處，反映了現代科技的高速發展給人們生活帶來的變化。理解課文內容，抓住文章的要點，初步認識網路的用處，增長學生的見識，激發學生對信息技術的興趣，這是本課的選編意圖，也是本課教學的重點。教學本課，應根據課文特點和課文的選編意圖，引導學生運用已習得的讀書方法，進行自主、合作、探究學習，在主動積極的思維和情感活動中理解、體驗、感悟、思考。

一、課題切入，激趣導讀

1.揭示課題，說說讀了課題，你最想知道的是什麼？引導學生根據課題質疑。（如：“什麼是信息”“信息高速路指的是什麼”“‘我’家是怎樣跨上了信息高速路的”“跨上了信息高速路有什麼好處”等問題）

2.師及時梳理學生所提出來的問題，確定學習目標，談話激發學生的閱讀興趣，引導學生進入自主學文環節。

二、自主學文，整體感知

1.初讀課文，整體感知。藉助工具書，綜合運用已有的知識和生活經驗自學課文，要求：（1）自學生字詞，讀通課文；（2）思考剛才同學們所提出來的問題，想想信息高速路指的是什麼？（3）用自己的話說說課文主要講什麼。可邊讀邊劃邊在旁邊加注。

2.運用自己喜歡的方式再讀課文，試著提出問題，並聯繫上下文試著解決問題，然後想想說說課文主要講什麼，是從哪幾方面來講的。

3.小組交流，遇到疑難問題做好記錄，存疑待查。

4.在學生自主學習和小組交流的過程中，師巡迴指導。

我家跨上了“信息高速路”教學設計 篇1

【教材分析】

《我家跨上了信息高速路》一文是一篇科普知識短文。課文以“我”家電腦上網（跨上“信息高速路”）、媽媽教我上網的經歷，深入淺出地介紹了電腦網路及其作用，反映了我國現代信息技術的發展情況。

【學生分析】

國小四年級學生對電腦網路還比較陌生，但他對極其渴望了解電腦網路，教師只要在課堂上恰當運用信息技術手段，就能充分調動學生的積性，使其在輕鬆愉快的氛圍中學習。

【設計思路】

文章結構清晰，為了讓學生進一步了解電腦網路，領略網路的神奇，真正體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴，本節課的設計把握語文內涵，以培養學生語文能力為目的，將信息技術手段融入其中。

【教學目標】

知識目標：理解課文內容，抓住文章要點，初步認識網路的用處。

能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，增長學生見識。

情感目標：通過朗讀課文，感受到網路的神奇，體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴，激發學生的網路興趣，關心信息技術在社會生活中的套用。

【教學重點】理解課文內容，抓住文章要點，初步認識網路的用處。

【教學難點】增長學生的見識，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的套用。

【教學準備】cai課件

【教學過程】　

一 、聯繫生活，導入新課

師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？

生：（齊）喜歡！

師：在今天上課之前，我首先想讓大家猜一個謎語。（出示課件1：有腦不長發，記憶人人夸，你把問題提，回答全不差。）