幼稚園語言教案

關於幼稚園語言教案 篇1

活動目標

1、學習用擬人的手法表現春天的美好景象。

2、嘗試續編散文詩，並能用繪畫的形式表現自己的想像。

活動準備

1、課件—花園裡有什麼

2、繪畫材料人手一套

活動過程

一、說一說：花園裡有什麼

教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什麼變化？花園裡有什麼不一樣？

二、學習散文詩《花園裡有什麼？》

1、教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2、教師：春天的花園裡有些什麼？他們都在乾什麼？

教師引導幼兒理解擬人的表現手法：

如，柳樹姑娘長長的辮子在微風裡飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。

3、教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

三、續編散文詩《春天，花園裡有什麼？》

1、教師：春天的花園裡，還可以看到些什麼？聽到些什麼？聞到些什麼？

（如聽到布穀鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2、幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園裡有什麼？》。

四、畫一畫

1、教師：春天的花園裡有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2、幼兒操作，畫出自己想像中的春天的花園。

3、交流展示。

活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半並進行大膽表達。

3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

2026年幼稚園語言教案範文 篇1

活動目標：

1、感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。

2、能用較完整的語言講述自己的發現。

3、嘗試用替代法對兒歌進行彷編。

4、通過閱讀，理解故事情節。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：

小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍花及小藍花的藍色影子圖片。

活動過程：

1、猜謎語

(1)師：請小朋友猜一條謎語：

你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口

我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強它顯形、

(1)師：對了，謎底就是“影子”，你們什麼時候會有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時候會有影子。)

2、學習兒歌

(1)教師完整朗讀兒歌

(2)幼兒跟讀，教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍花及小藍花的藍色影子圖片。

(3)幼兒完整朗讀兒歌

3、創編兒歌

(1)師：請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍花”，創作成新的“影子的顏色”

(2)幼兒將自己的創作與他人分享。

拓展活動

探索影子的奧秘

活動反思：

本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使幼兒感受到美是無所不在的，需要我們去發現。啟發幼兒思考“影子”都會在哪些情況下產生，它有什麼特點，從而培養幼兒善於發現、善於思考、大膽表現的個性。幼兒在觀察、創作中，表現出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現有趣的生活情節，體驗“影子”的存在給我們的生活增添的情趣，進一步豐富想像力和創造力。

幼稚園語言教案優秀 篇1

活動目標：

1、通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習性。

2、願意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友願望的喜悅心情!

3、能夠根據想像設計，使用各種工具、材料製作符契約伴要求的床。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

重點難點：

活動重點：通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習性。

活動難點：願意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友願望的喜悅心情。

活動準備：

1、故事線索導圖

2、課件《各種各樣的床》：

第一部分：由一位班裡小朋友提前拍攝錄製一段選購家具館裡各種各樣床的視頻。

第二部分：在網上下載各種各樣有奇特功能的床

“交換空間”中，兩組提出的任務單。

布置小床的材料：包括紗、木條木板、毯子、彩燈、音樂播放機等。工具：鋸子、釘子、粘合劑等

(一)導入：

(1)出示故事線索導示圖，請幼兒思考並選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。

(2)打開內折頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方?不好的地方?

(一)導入：

(1)出示故事線索導示圖，請幼兒思考並選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。

鳥窩裡籠子裡浴缸里紙盒裡狗窩裡蜂巢里

鮮花

(2)打開內折頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方?不好的地方?

鳥窩裡籠子裡魚缸里紙盒裡狗窩裡蜂巢里

笑(好處)

幼稚園語言參考教案 篇1

一、設計意圖：

兒童是想像的天才。他們的率真、大膽、獨特，是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里，什麼樣的事情都可能發生……但是，兒童不可能永遠生活在想像中，他們最終要回歸也必須要回歸現實生活。所以，我們大人應該做的就是：在兒童的想像與現實之間架起一座化滑梯，幫助他們從想像的雲端順利而愉快地回到現實的地面，逐步地培養起適應環境的能力以及與他人共處的能力。這個故事用對比的手法孩子們：想像世界是奇妙迷人的，而現實世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成，才建構起他們豐富多彩的童年。

同時，這本書也將引領我們走近國小，它是我們下一個主題活動《啊哈！國小》的報幕員，孩子們將帶著很多問題去發現、去探索國小和幼稚園的異同。

二、活動目標：

1、理解故事內容，將想像和現實進行對比。

2、嘗試根據某一小主題進行大膽、誇張地想像。

3、愉快地閱讀圖畫書，感受蘊涵其中的誇張和幽默。

三、活動準備：

圖畫書人手一本；投影儀

四、活動過程：

1、激發閱讀興趣

——出示圖書，展示封面。

——今天趙老師又給小朋友帶來了一本新書，請小朋友觀察一下封面，猜一猜這本書講的是什麼。

——幼兒討論大膽猜測。

2、閱讀圖書，了解故事內容

（1） 教師閱讀

——這本書的名字是《啊哈！幼稚園》，到底講什麼呢？請小朋友一邊看電視一邊聽老師講。

——教師閱讀，幼兒觀察圖畫，了解故事內容。

——幼兒質疑，師幼共同分析。

幼稚園語言教案範文 篇1

活動目標

1、激發幼兒對春天裡小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發幼兒對文學作品的興趣。

2、發展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。

3、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，記住故事的主要情節，並了解幾種常見動物與季節變化的關係。

活動準備

1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音：燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪裡》

重難點分析

重點：理解故事內容，記住故事的主要情節。

難點：了解幾種常見動物與季節變化的關係。

活動過程

一、導入

聽小燕子的叫聲引出主題：

春天來了——小燕子飛回來了——

還 有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

二、展開

1、教師利用課件照片，講述故事。

提問：故事裡都有哪些小動物？

（引導幼兒練習用“有---有---還有---”這一句式）

小動物是在什麼季節醒來了？

為什麼在春天醒來了呢？

2、利用課件，引導幼兒了解動物與季節的關係。

3、利用課件欣賞角色的對話，並引導幼兒學說小動物之間的對話。

（教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）

4、擴散思維，講述。

啟發幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了？

它們又是怎樣的？

三、結束

春天是一個熱鬧的季節，因為小動物都出來了；

春天是一個美麗的季節，因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎？

（放音樂《春天在哪裡》）

幼稚園語言教案 篇1

活動目標：

1.能根據故事前半部分提供的線索及各種動物的特徵，編出多種合理的情節來結束故事。

2.安靜鑽心地傾聽他人講述，用較完整連貫的語言講述故事。

3.懂得在危急的時候，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設法自救，才能獲得平安。

4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

大班29號掛圖

活動流程：

簡短談話---提問---幼兒討論、講述（小組、個別、兩兩）

活動過程：

1.提出故事題目，進行簡短的談話，激發幼兒續編故事的興趣。

故事小老鼠旅遊，講的是小老鼠和朋友們一起去旅遊，在路上突然發生了危急的事，怎么辦呢？請小朋友聽老師故事的前半段，然後動腦筋想辦法把故事編完。

2.教師講述故事的前半段，突出詞語：機靈。

講述後提問：朋友們是怎樣幫助小老鼠的？小老鼠自己有辦法救自己嗎？用什麼辦法？

3.幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節結果。

4.個別幼兒在集體面前講述續編的部分。

5.幼兒兩兩結伴講述故事後半段。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

活動目標：

1、理解繞口令"造廠房"的內容，學習念這首繞口令。

2、明白做工作要仔細、認真，不能馬虎的道理。

幼稚園語言優秀教案 篇1

一、設計意圖：

《幼稚園教育指導綱要》語言領域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”；《幼稚園語言課程指導叢書》中指出：“鼓勵幼兒發揮想像續編故事，教師所提供的支持是十分關鍵的。”本班幼兒隨著知識經驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續編故事中，所創編的情節較平淡、簡單，因此，我們根據本班幼兒的實際水平，選取了語言活動“獅子大王來了”，試圖通過“根據所提供的故事結局來續編故事情節“這一支持來引導幼兒發揮想像續編豐富的故事情節，激發幼兒對創造性想像活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養幼兒發散性思維與想像力的目的。

二、活動目標：

1、積極大膽的參加續編故事，對續編故事情節的想像活動萌發興趣。

2、能大膽想像，並連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

3、認真傾聽故事，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。

三、活動準備：

1、小公雞、小猴、小熊、小白兔和小犀牛在森林裡玩耍的背景圖片；

2、獅子圖片；

3、CD機、音樂CD。

四、活動過程：

（一）.導入活動，引起幼兒興趣。

1.出示森林裡的背景圖，提問：這是什麼地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發生在森林裡的故事？（幼兒描述圖片）

關於幼稚園語言教案 篇1

名稱：太陽公公起得早

類型：區域活動

內容：學習兒歌

材料：教學掛圖《太陽公公起得早》、兒歌錄音

方法：

1、 教師播放錄音2—3遍：――“你們聽到錄音機里講些什麼？”

2、 教師與幼兒一起回憶聽到的兒歌內容。

3、 出示圖片，教師邊念兒歌邊做模仿動作。

4、 幼兒學習兒歌。

提示：

1、 教學中，教師配以肢體語言幫助幼兒理解兒歌內容。

2、 活動中，幼兒可以按自己的意願到區域中來學兒歌，因此，教師在區域活動的一段時間內，重複多次進行。

[附：兒歌]

太陽公公起得早

太陽公公起得早，

它怕寶寶睡懶覺，

爬上視窗瞧一瞧，

咦！寶寶不見了，

原來寶寶在外面，

一二一二做早操。

詩歌《葉子》

【活動目標】

1、學習詩歌感受詩歌的優美的環境和豐富的想像。

2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，製作詩集，理解記憶歌詞。

3、學習用優美好聽的聲音朗誦詩，認識字詞春天、夏天、秋天、冬天。

【活動準備】

1、圖片(四季的葉子)

2、幼兒了解葉子四季的變化。

【活動過程】

1、關於葉子的交流活動：

師：你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什麼樣子的?見過的葉子像什麼?

師：請一位幼兒說一說，你見過的葉子是什麼樣子的?(長辮子、針、星星、扇子等)

小結：在我們小朋友的眼裡有的葉子像……。

2、看圖片欣賞詩歌：

師：你們看，這是一片什麼季節的葉子?你是怎么知道的?

幼稚園語言教案 篇1

名稱二：冷飲和熱飲

目標：感知冷與熱

材料：杯子、冷熱不同的飲料

過程：

1、在點心活動的時候，教師為幼兒提供冷熱不同的飲料供幼兒選擇。

2、幼兒邊吃點心邊交流，自己喝的飲料是冷的還是熱的。

3、鼓勵幼兒用語言表達：“我喝的這杯是熱的飲料”、“我喝的這杯是冷的飲料”。

提示：

1、倒給幼兒的飲料不要太多，讓他們冷飲和熱飲都能喝到。

2、讓幼兒隨意交流喝飲料的感受。

活動內容

科學活動：誰會唱歌

活動目標

1.探索各種紙發出的不同聲音。

2.能用紙來為歌曲伴奏，體驗玩紙的樂趣。

活動準備

複印紙、塑膠紙、滌綸紙、卡紙若干。

音樂磁帶或cd。

活動過程：

一、嘗試操作，發現發出聲音的方法

1.“小朋友們你們看，老師給你們帶來了什麼？告訴小朋友一個秘密，這些紙還會發出美妙的'聲音呢！”

2.“請小朋友去試—試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”（引導幼兒抖動紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等）（難點）

二、自由探索讓紙發出聲響的辦法。（重點）

教師：誰的紙會唱歌？鼓勵幼兒自由選擇紙大膽嘗試。

教師：你的紙是怎么唱歌的？請幼兒為大家演示。

三、遊戲：紙的大合唱

播放一段歡快、熱烈的背景音樂，請幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。

幼兒相互交換手中的紙，體驗不同的“歌聲”。

活動延伸：

將不同的紙放在表演區內，供幼兒自由探索不同的紙發出的聲音。

幼稚園語言教案集錦 篇1

一、活動目標：

1、感受由於語氣、語調、音韻節奏的不同，使語言產生優美而動聽的效果，激發幼兒欣賞文學作品的興趣。

2、在仔細傾聽詞句的基礎上，助幼兒理解詩詞主要情節、角色形象，感知滑稽評比之情。

3、理解詞：細，爭吵，單調，迷迷糊糊。

二、活動準備：

背景圖與插入角色

三、活動過程：

(一)、引題：

1、(出示背景圖)猜猜，這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?

誰知道老鼠還有一個名字叫什麼?

2、你喜歡耗子嗎?為什麼?

(二)、欣賞、理解第一段(原因)

1、欣賞第一段

2、提問：耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢?

(三)、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節。

1、朗誦

2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺?它們怎么哄的?結果怎樣啊?再仔細聽一聽。

(四)、再次欣賞，理解情節發展順序。

1、邊朗誦邊出示相應角色。

2、提問：①小耗子到哪兒去了?你怎么知道?從哪些話中聽出來耗子是被貓吃了?②小耗子為什麼也不要媽媽哄他睡覺

呢?(解釋什麼樣的聲音叫“細”?為什麼鴨子聲音象“爭吵”?)

(五)、討論分析

1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子?它哪裡笨?

2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什麼要請貓來哄寶寶呢?

(耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什麼都依著，結果而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要貓哄，所以家都說這是只笨耗子，這首

詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》)