李雨潔 羅文靜 倪紅 秦龍 史曉曉孫重 王海芹 吳珊 鄭萬民 朱璇 莊松祥 莊子顏 莊紫瓊等，不過也有一小部分同學練字時特別認真，可是到了自己的作業本上就顯得馬虎了，這是態度問題，在以後的教學中，我會繼續強化學生對待寫字的態度，也請各位家長對孩子在家的寫字情況進行監督。
上課積極發言的有：
能按時完成作業的有：
俗話說，好習慣成就好人生，好習慣不是一朝一夕就能養成的，希望各位家長，在孩子回家的時候，多配合我們老師教育！比如，教育他們書寫認真、整理書包、複習功課等，相信在座的各位家長都能做到！
學習成績方面：之所以到現在才介紹孩子們這幾個月來所取得的成績，是因為我覺得一個人的態度端正了，他才可能專心致志地投入到學習中去，成績也才可能不斷地進步。可以說，在我們學校，競爭是十分激烈的，也許，就是小小的0.5分就會落下幾個名次，這是常有的事情！在3月份月考中，成績優秀的同學是：
在4月份期中考試中，成績優秀的同學是：
每次考試，總是會有人進入，有人退出，這是很正常的事情，只要在一定的範圍內，請各位家長大可不必擔心。不過，我們也發現，有部分同學退步比較厲害，也許是自己對自己放鬆了要求，我們幾位老師也都相應地找個別同學談話了，幫其分析原因，總結得失，爭取在下次的考試中能有所超越。
進步大的：在這期中，我們也欣喜地看到很多孩子取得了很大的進步，尤其是這樣一些同學：
這也說明了努力就有機會！
頭腦聰明，但態度還不夠端正的有：（ ）等同學。這些同學，智商都不比人差，甚至比別人高，在他們的身上，有的存在著怕吃苦的心理，有的存在著自我感覺良好的心理，也有的存在著破罐破摔的心理……儘管我們老師對他們屢次教育，總感覺教育的效果不太明顯，和他們講道理都很懂，可是一落實到實際行動上就顯得力不從心。也許就像古人所說的那樣：“師傅領進門，修行在個人”吧！希望這些同學的家長多配合我們老師，常和我們老師溝通，為孩子的明天共同努力！
◆五、共同關注孩子：
我們平常常說：“一季莊稼荒廢了，開春還可以重新播種，一個產品報廢了，還可以重做。而人的一生是不能經歷這樣的過程的。所以，為了孩子的進一步發展，為了孩子的健康成長，我在這裡對各位家長提幾點意見：
1、多誇誇低您的孩子，要知道好孩子都是夸出來的，因為人都有一種渴望被懇定的心理。比如我們大人剛買一件新衣服走在大街上，還希望別人多看幾眼，最好說一句真漂亮！久別重逢的朋友，一見面就想對方對你說：保養的真好，一點也看不出年齡。何況我們的孩子呢？你經常讚美他，他就會變得很自信，請經常為你的孩子豎起大拇指，告訴他，你最棒！千萬不要象警察一樣，伸出食指對孩子吼，你這樣不行，那樣也不可以。時間一長，孩子膽小如鼠，不敢越雷池半步。對此，我深有體會，一次主題班會上。為了改正孩子們的缺點，我讓他們互相提缺點，當時空氣都很緊張，我一點點要求，孩子們面無表情。兩天過去了，一點效果也沒有，後來，我採取正面引導，讓他們互相提同學們的優點，頓時，教室里炸開了鍋，孩子們爭先恐後上台發言，張淮說苗劍進步大，陳會夸唐靜聰明，王江輝讚揚朱丹丹路隊走得好等。被表揚到的學生還顯得不好意思，在偷笑呢，果然一個星期下來，班級無一人遲到早退，好人好事多得很，每個孩子都很乖。接下來，我想引用一位心理學家的一段話與各位共勉：（1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；（2）如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；（4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
2、培養孩子良好的習慣。教了快一年了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什麼同樣擁有聰明的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什麼學習成績差別那么大呢？我認為，這主要是學生的親職教育方式不一樣，造成了學習習慣差別大的後果，一個班裡有58個人，58個人就有58種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而異的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養。那如何培養孩子良好的習慣呢，我認為應該從每一件小事做起。如：每個星期一有升旗儀式，要讓孩子穿校服。 輕易不要請假，避免孩子缺課，要培養孩子這樣的意識，上學是天經地義的事，風雨無阻，除了生病比較嚴重，醫生說必須請假休息，才能請假，其他任何事如婚慶，旅遊等，都不能影響上課，如果孩子沒有這樣的意識，在以後的生活中很有可能出現找理由不想上學，甚至逃學的現象。