家長朋友們，大家好！
非常抱歉，因為要外出學習，不能來參加家長會，在這裡請允許我首先給大家說一聲對不起。
接下來我想在這裡感謝大家。感謝大家一如既往對我這個語文老師兼副班主任的支持，對孩子學習的關注。
第三，想和家長朋友著重探討一下班上語文科的學習。需要討論的很多方面，在這裡著重就學習上的“授之以漁”和大家交流。因為發現有些家長在孩子的學習上有些簡單對待，比如做練習時直接給答案，習作時家長為主導構思，甚至家長念一句孩子寫一句。這些做法都是違背教育規律的。培養習慣，培養興趣、培養能力、培養情感，同時注重基礎知識的積累，這些才是為終身學習打基礎的。讓孩子從失敗中學，在實踐中學，在相互合作探討中學，這樣得來的知識、能力才牢靠。這是一個漫長而艱苦的化成性過程，不能一蹴而就的。
所以，在我的語文教學中，才有讓學生在閱讀中大膽說出自己的見解，大膽讀出在自己的感受；在習作時，先寫後教，師生共同評價，反覆修改；做練習題，讓孩子獨立完成，允許出錯。然後孩子互相評議，講解，教師做疑難解答，然後統一改錯後評出等級。
現在到了四年級下期，大部分同學在能力上，習慣上，興趣上等方面有較佳的表現。比如在朗讀比賽中，很多同學表現非凡，不光語音標準，而且能表情達意，聲情並茂。習作方面也有想像豐富，見解獨到深刻，情真意切，[蓮 山課件 ]文采洋溢的好文章紛紛呈現。
但是也有一小部分同學，學習上自覺性還不強，學習興趣還不夠濃厚，需要老師家長共同努力督促。我們要具體的分析每個這樣的孩子，有的是學習目的不明確，有的可能是因為懶惰，有的是確實對知識點沒有掌握，有的可能是貪玩好耍等等，我們要因勢利導，多多鼓勵和支持。不能輕言放棄。對某些家長對自己孩子學習不聞不問的做法，深表遺憾。比如老師要求孩子每天在家的閱讀時間應該有1到2小時，有些家長沒有督促養成習慣。作業檢查簽字，有些家長也似乎忙不過來。
最後，作為老師和家長，與大家共勉一句話：“與孩子一起成長。”家裡有個孩子讀書，如何教育，如何跟上時代的步伐，如何跟上知識更新的節奏，都要求老師和家長活到老學到老。希望大家共同努力，學習實踐。為孩子的未來，做出自己最大的人梯作用吧！