尊敬的各位校長，我只所以從我自己過往之事說起，我始終相信我曾經校長和老師們給我的就是正能量。這就是我想與你們交流我對農村校長通過改造鄉村教育，進而改造社會、改造世界的無限崇敬的心情。當我把記憶碎片連線成一幅壯美畫卷，慢慢的展開的時候，它不僅折射出了我曾經的校長和老師們，耕耘於農村教育田野上的頑強意志和音容笑貌，同時也呈現出了“不辱使命、奔騰希望”這八個鮮活的文字。所以，我代表曾經的、現在的、未來的農村學子們，對你們辛勞的付出，揮灑的汗水、永恆的追術、無悔的人生，深深的鞠上一躬。
責任決於態度，態度決定一切
尊敬的各位校長，我剛才的一番言語，似乎偏離了這次培訓交給我的任務和主題。這個任務和主題就是“如何做好學校安全管理工作”。關於這個題目，我想說的是：近年來，圍繞這個題目，各級各類培訓機構，各級教育行政管理部門及學校舉辦形式多樣的類似的培訓，想必大家也參加不少。今天，我來與大家繼續交流這個話題，不知道“重複昨天的故事”，能不能達到“濤聲依舊”的效果。因此，我就這樣來到你們面前，你們會不會覺得我這個人膽子太大了呀。
關於如何做好學校安全管理的問題，我概括為“為什麼、乾什麼、誰來乾、怎樣乾、達到什麼目標”這樣五句話。這五句話適合一切的學校。不同學校之間的差別在於：每個學校的存在狀態、面對不同年齡段的教育對象，所呈出現來工作內容、重要任務、基本方法、管理措施、應對辦法，以及規避風險的重、緩、急、行的不同，其主要的、本質的東西是不能丟掉的。丟掉了，也就沒有了工作的真正意義了。
具體地說：這五句話表達了什麼呢？
關於“為什麼”的問題。那就是站在對事業負責的高度，從關注生命、關愛生命出發，秉承育人育心的理念，著力解決為什麼要抓好學校安全管理工作的認識問題。認識能力的高低決定了工作思路的清晰與否。所以，頭腦中清醒的認識，就仿佛一根紅線貫穿於工作的始終。所以，抓好學校安全管理工作，首先就是要下大力氣解決“為什麼”的問題。因為，思想是行為的先導，理論是行動的指南。
關於“乾什麼”的問題。其實質就是突出重點工作的問題。同樣是農村學校，不同的民風習俗，不同的地域文化、不同的自然環境、不同的教育理念、不同的目標追求、不同的師資力量、不同的期待和關注、就決定了學校安全管理工作在內容上、方法上、形式上、實踐行為上的不同，也決定了學校安全管理目標體系建設目標的不可一致性。某些程度上也可以說是特色辦學的不同。因此，“乾什麼”的問題就是立足實際，因地制宜，釐清本學校安全管理工作重點是什麼的問題。所以，站在敬畏生命的高度上講，對每一所農村中國小我給不出具體重點“乾什麼”個性答案。這需要大家從實際出發，找準各自的重點，鎖定各自的目標，並為之做出不懈努力。
關於“誰來乾”的問題。就是人的問題。人是決定一切的因素。首先要解決好正職對事業負責、對上級負責、對學校發展負責、負總責；副職對正職負責、下級對上級負責、人人對學生負責、對自己負責的思想意識的問題。只有這樣才能建立起無縫隙的安全管理責任體系。職責與任務明確了、具體了、落實了、才構建了“安全大於天，人人有責任；時時無縫隙，安全促發展”的做好學校安全管理工作的生動活潑的局面。對於這個問題說白了，就是一個“怎樣用人，什麼樣人承擔什麼責任”的問題。毛主席說：“領導幹部兩大任務，那就是出主意，用幹部。”還說“政治路線確定之後，幹部就是決定的因素”。這個主意是什麼？就是校長的辦學思想和理念，目標和追求所凝結成的工作思路和前進方向。怎么才能讓你的思想理念、目標追求變成全校教職工的行動，這就是用幹部的問題了。二者完善的結合才決定了工作落實的成績、成效、成果，才真正體現了執行力。否則，你的理念再新穎、再獨特獨到、再符合實際都與教職員工的工作實際和根本利益是“兩張皮”的。“皮之不存，毛將焉附。”也根本談不上治校辦學的方略了。我們在現實生活里，經常可以看、聽到一些領導、校長忙的不亦樂乎、身心憔悴，也可以聽到他們心裡的埋怨聲，抱怨聲。為什麼會是這樣？那就是害怕權力旁落，擔心權威受到挑戰。不僅身累、而且心累，如果不累就是怪事了。即便如此也不能說明你是一個高明的領導者。高明的領導者應該是把方向、抓大事、辨是非的。他要的是好結果，他所做的就是幫執行者解除後顧之憂，去營造和諧的工作氛圍和環境，以達到實現目標的高效率、高質量。所以要建立完善的學校安全管理工作責任體系，個個肩上有擔子，人人頭上有指標，這樣就解決了“誰來乾”的問題了。