現在想起來有幾件事情對我感觸很深：
其一，國小時候，我不太喜歡讀書上學，但是喜歡集郵看看科技書籍等課餘愛好。有一天發生了這樣一個事情，住在公安局我家樓上4樓的一個姓祝的小夥伴到我家玩，還帶著他的郵票冊。我看到他的郵冊裡面有一個揚子鱷的郵票，和我郵冊里的那張揚子鱷郵票竟然一模一樣！我就一個念頭：我們是好朋友，你竟然還偷我郵票！我一時衝動直接搶了過來，然後還橫加指責質問他。他很委屈說：“這個郵票是我媽媽給我的，不是偷你的。”然後他擦著眼淚，沒有要郵票，邊哭邊走了。
接著，我拿著那個“奪回來的”皺皺的郵票，回房間翻開自己郵冊一看，我的揚子鱷郵票還在裡面！！！兩張揚子鱷郵票在眼前，我頭腦里轟的一下傻了，才明白自己剛才做錯了事情！
然後我自己鼓足勇氣，選個時間，自己去樓上和這個好朋友道歉。雖然，他收回了屬於他卻被我搶奪時候弄得得皺皺的揚子鱷郵票，同時也接受了我的道歉。但是，從此以後這個小夥伴以後就漸漸疏遠了我，慢慢的他再也不來我家和我玩了。
這件事情讓我一直非常內疚，藏在心裡，感覺抬不起頭來。
後來老遇到語文老師給我布置自由命題作文，那個年代的作文主題要求無非是：寫一件有深刻意義的事情之類。我為了紀念這件事的教訓和心裡對朋友的歉意，就把這個事情認認真真的寫到作文本上了，作文標題我仍然記得，叫做《一張郵票》。內容寫了1頁半多，約600多字。
其實作文寫了就寫了，我也沒有什麼想法。過了幾天，這個語文老師要求我們把上次的作文拿回家給家長看，並簽字。我拿到作文本一看，不是平時常見的40分，50分，60分（那時候我真的不想學習，成績非常差），而是一段看不懂的潦草紅色大字。我心裡想：可能是我這次寫的認真，寫的好，所以老師特地寫評語來表揚我的進步？但是……我接過作文本的一剎那，也同時察覺出老師她眼裡流露出的那種藐視和冷笑目光。
放學回家，拿作文本給正在剝菜準備做飯的媽媽過目。媽媽不一會突然嚴厲的大聲吼叫，命令我立刻到她跟前認錯：原來，這個老師寫的那段潦草的紅色大字，哪裡是在表揚我？而是在諷刺挖苦我個人！上書：“這個作文是你寫的就好了！”
我心裡頓時更加體會到了那個朋友被我誤解的那種委屈感受，同時自己也為自己的認真寫作的付出感到不值得。頓時忍不住大聲哭了出來。媽媽覺得奇怪，就問我：“這個文章真的不是你抄寫的么？老師的評語‘這個作文是你寫的就好了！’意思很明白啊，就是說你這篇作文就是抄寫的。”我就邊哭邊和媽媽解釋，作文涉及到的人物，郵票都是真實存在的，媽媽也漸漸明白了…… 然後媽媽說了一句我一生難忘的話：“別哭了，媽相信你！”
就這句話，我媽媽可能現在都不記得了，我也未曾提起，但卻一直在我心中。
當我被委屈、被誤解、被誣衊的時候，這句話一直在我心中鼓勵了我向前走了20多年！
所以，我人品怎么樣，不需要別人給我指指點點。這個世界上，只要還有一個人會理解相信我就可以了！
回過頭來，看看：
朋友，請問那一張郵票值什麼呢？
但卻讓我內疚至今——並失去一個志同道合的小夥伴。
老師，請問那一句紅色評語值什麼呢？
我的國小語文老師甚至可能都不記得自己曾經寫過那么一句話了。你憑什麼說我的作文是抄來的？（她甚至還對我當面有個評價，你要是可以念得上國中就不錯了！）
但卻讓他的一個學生永遠記恨她——甚至10多年後，她患重病離世，我聽到她的死訊的時候，卻沒有一絲同情流露。反而覺得異常地興奮。
媽媽，那您那一句肯定和鼓勵的話值什麼呢？
您可能也不記得曾經表揚和肯定過我了，因為99.99%的情況下，您對我總是批評和鞭策。
但僅僅那一句話，卻讓您的那個其實自卑而又不夠堅強的小男孩，從此以後開始學會自信和堅強起來！