“學校”，是一個聽起來多么和諧美好的詞語。但是在各種各樣的事實面前，學校不再是那個單純的小孩，他已經被實惠的進步和歷史演變長河，染上了污點。
最近，聽到幾則有關於學校的信息：一位老師，七巴掌打聾了一位學生；老師罰學生脫了褲在操場上跑圈；還有一則是我讀一年級的弟弟告訴我的，體育老師懲罰不聽話的學生曬太陽，並且還對學生無奈地說“我也不想的”。
或許有些人會想：這只不過是老師在對一些難以教育的學生進行教訓。我還記得，在讀國小的時候，常有家長會對老師說：“就是要懲罰他，這么不聽話，看他下次還敢不敢。”對這些所謂不聽話的孩子的懲罰已在不知不覺之中侵犯了孩子的權益。我知道《三字經》里有句話是“教不嚴師之惰”，這句話本身只想表達作為老師，要對學生髮展負責，而如今卻演變成對於學生要嚴格教育，而這種嚴格往往體現在對學生的懲罰之中。懲罰有很多種，最常見的就是罰抄。罰抄對於一些學生來說覺得沒有什麼所謂，卻不知罰抄屬於變相體罰，不管抄多還是抄少，都是不允許的。在中國，大部分學生和家長的法律意識不強烈，若是在美國等一些國家，老師以這種方式來教育學生，那該有多少自認為用心良苦的老師將登上法庭甚至丟掉工作。
有些老師在言行上體現一種錯誤的觀念，認為對學生懲罰，學生會服從，即使不是心服口服，能壓制就行了。殊不知這會使一些學生對那位老師反感，甚至憎恨。其實，作為學生，想要的是老師在他做得好時能讚賞，更想在做的不好時，老師能耐心教導。有些時候，不是學生不想做好，而是等老師發現他做得不好時，他已習慣他做得不好的樣子，想要改過，他需要一個人對他改變過程的漫長的等待，這個人就是老師。雖說事不過三，但原諒，總能使一個人改變。
“尊敬師長，團結同學”這八個字幾乎在每所學校的校規里都有寫到。後四個字暫且不說，來思考一下前四個字。
有一天，聽到人們閒談，有一個人講到，他以前小時候是非常想讀書的，但是家庭經濟不允許。而我就想到現在有些學生是有書不想讀。不想讀就算了，卻把情緒遷移到老師身上。教師，是一個具有很強責任感的職業。不僅對學生學習負責，還需要對學生人格成長負責，小到當你說出一句不好的話，做出一個不好的行為時，都會將其指出。“虛心使人進步”，沒有將這句話理解好的人，就會覺得老師多管閒事，進一步會辱罵老師，甚至更嚴重的是對老師大打出手。若是有認真學習過初三政治課的，就該知道這些行為已經嚴重侵犯老師的人身權利，更是與我們的道德相悖。
老師這個職業是神聖的、偉大的，豈能允許無知的人如此侮辱。老師辛勤的付出，需要的是來自學生的肯定；老師有想我們成為優秀者的心，需要我們理解。老師不奢望學生把老師當做朋友、親人，只希望能以尊敬的態度相待，就足矣。
我們是一隻只將要展翅的雄鷹，為了明天能飛得更高，需要被給予一片藍天。而要想撐起這片藍天，我們需要一支叫作“法”的擎天柱。