隨著社會的發展，依法治校漸漸成為受人關注的話題。
但在現實當中，能深入思考這一問題的人並不多。
我記得天逸子說過一句話，但因原句與我們此時此刻討論的話題並無大多意義，所以我改動了一個字，變為“以法敬人，人們都服從你，以法敬神，神就保佑你，以法敬天，天就會相助你。”
我在昏暗的燈光下一邊思考一邊揮筆，心為之觸動，會不會太違心了點？
但我依然要站在一個學生的角度，說說自己的看法。
從小，老師就教育我們要遵紀守法，因此，背學生守則，抄學生守則，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，加強法律知識學習，加強學生法律知識教育，使學校形成一種教學秩序好、教育質量高，師生積極上進的精神風貌。
但我一直都想問，若這些真的起到了作用，那為什麼還經常出現穿校服戴校徽的人到處打架顯威風，學生時代髒話連篇的現象。
哈佛大學校長鮑克說過：“只有具有安全和自由保證的學者才能去探求科學真理。”這就是哈佛教育。
但在現實中，法律在學校往往成了擺設。我們常常因為對法的無知而使自己囚禁在極度的不安中，沒有安全保證，校園的學習生活會變得很焦慮。
哈佛知名是因它的精神。哈佛在世界上的名氣與地位是毋庸置疑的，而其最重要的是捍衛學術的自由，注重教育的獨立地位和尊嚴，並堅持了它的獨立性，拒絕將神聖的學術世俗化、庸俗化。這一切都離不開對法的遵守和實踐。
哈佛的榮譽不在於校舍和人數，而在於除教條外的自由，一所真正偉大的學校，應該有一個核心，能聚集各地的自由思想者，而這些自由思想者絕不是那種聽盡老師父母苦口婆心的教育後還跑去打架的人。我們要恪守教育理念，不能只想著滿足自己的私慾，堅守原則，但更要思考的是，教與不教，該教的不該教的，哪個才重要，哪個收益最大。
一個年輕的教師和一堆青春期的學生共處一個屋檐，只有融洽的相處才能使每一個人內心溫暖，才能真正意義上做到遵紀守法。
想想那些在教育背後的呵斥聲，尖銳的問題刺痛著現實，讓我們不得不重新審視法的意義和價值。
依法治校本不難，難的是去實行，如何去落到實處，發揮法的作用。