這種標題往往是某種論點，用論點作標題，一個十分突出的特點是不容易跑 題，而且，容易攏住思路，使文章中心突出，行文簡潔。如：ァ斗質不宜當眾報》
瞧，很多同學都伏在桌上，不敢抬頭。為什麼?原來老師正在報分數。シ質不宜當眾報，因為這給考得差的同學刺激太大了。人總是要面子的，誰不希望名列前茅 ?考分低了，本來心裡就已經夠難過了，老師再當眾報出這低分數，好比“雪上加霜”，令 人難堪，無地自容。有的學生從此一蹶不振，厭惡學習，甚至退學。シ質不宜當眾報。因為分數不能完全代表能力和水平。據說，蘇軾、李時珍、蒲松齡、曹禺 、嚴文井等人都曾有考場落第的經歷，但經過不懈努力，又終於成為大家。相反，有些考場 上的佼佼者，後來卻碌碌無為也不在少數。再說，社會需要各種人才，我們在學校學的功課 很多，何須門門得100分?
分數不宜當眾報，這是對學生的尊重、信任，可融洽師生關係，讓學生學得自覺、輕鬆、愉 快，不至於提心弔膽，憂心忡忡，或嫉妒他人，引起同學間的不和。ノ銥矗分數還是個別通知本人好。這樣做，凡有大志者，都會從自己的分數中看到成績與不 足，從而又從零開始，奮發進取。至於無志向的人，好壞都無動於衷，那是另一回事。(江蘇 田正雲)
當眾報分數，不好。作者在指出當眾報分數危害性的同時，誠懇地提出了“分數還是 個別通知本人”的建議，有理有節，情寓理中。