3、改善條件 提高素質加快發展
日常的工作不僅在於管理，還得不斷的努力改善辦學條件，條件是基礎，加強學校硬軟體建設，提高教學、實驗、實訓、實習條件，提高教職工生活福利待遇，解除教職工的後顧之憂，提高素質支撐。教書育人，管理育人，服務育人，共同發揮，呈現整體優勢。解決問題的根本還得靠發展，發展得好，學科上得去，質量上得去，人才出得來，好的氛圍起得來，人的精神風貌也會得到大的提高，形成良性互動。發展也是化解矛盾、解決困難、凝聚人心最有效的辦法，因此，我們要一心一意謀發展，提升發展的速度。
師德建設關乎教師的素質高低，關乎教育事業的長遠發展，面對師德建設在新時期出現的新情況，我們要不斷研究和思考，不斷創新工作思路和方法，推進師德建設工作不斷發展，促進師德水平不斷提高。
二、學校師德建設中成功的案例。
（一）蔡麗英對學生春天般溫暖，樂於奉獻
在擔任班主任期間，蔡麗英同志始終堅持學校提出的“關注每一名學生的細節，做學生一生的良師益友”這一辦學理念，把她的班級看成是一個大家庭，悉心關懷每一名學生，始終堅持寬嚴相濟，而無論是寬還是嚴都是以愛為前提的，能經常與學生促膝長談，並與家長溝通，把握學生思想動態，及時解決學生思想上存在的問題。能通過各項活動培養學生的責任感和上進心，引導學生正確認識和評價事物，培養學生樂觀向上的生活態度，時時注意自己的示範作用，並充分發揮班幹部的模範帶頭作用，讓學生學有榜樣，動有目標。多年來所帶班級總是極具凝聚力，團結向上，勤奮進取是她的一貫作風。
現在社會上單親家庭越來越多，不少學生在畸形的家庭中成長，性格孤僻，暴戾，蔡麗英同志經常與這些學生談心，並引導班幹部和其他同學關心幫助這樣的學生，使他們變得開朗、健康、快樂起來。有一個學生上了重點高中以後思想上又有了起伏，他又回來找蔡老師，他說“老師最懂我的心思”。她們之間耐心地交談，並與他的高中班主任取得聯繫，共同幫助他，思想問題解決了，其他問題就迎刃而解了。學生們都說，蔡老師是最公正，最值得信賴的老師。
有一次放學後，蔡麗英同志所在班級的一個家住農村的學生的胳膊不小心骨折了，她二話不說，趕緊一面電話通知家長，一面打車將孩子送到區中心醫院進行及時治療，等到家長趕到時，孩子的胳膊已經處理妥當，當時已是晚上八點多鐘，家長十分感謝，激動的說，孩子在蔡老師班上，就是放心……蔡麗英同志和學生之間的事兒，三天三夜也說不完。在班級管理中，她可謂傾情付出，孩子們對她也特別信賴，課上是嚴師，課下是慈母，既關心好學生，又幫助“差學生”；既關心他們的學習，又關心他們的健康。所以她帶的班級學風正、班風正，學生學習成績突出，思想品德過硬。一支粉筆寫春秋，千百學子報師恩，冬去春來，寒暑易節，蔡麗英同志和她的同事們為上一級學校輸送了一批又一批品學兼優的學生。
（二）萬金梅把教學中的問題當做課題，虛心探索
把教學中發現的問題當做課題來研究，這是我校萬金梅老師在課改實踐中得出的經驗，為了適應新時期的教學工作，隨著教學改革的不斷深入，教育教學理論的日新月異，萬金梅更加注重學習新的教育教學理論，掌握先進的教學教法，在教學中能全面掌握大綱的要求，把握各章節的重難點，在教學中能充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，注重學生知識的掌握，能力的培養和素質的提高，教學效果良好，在多年的教育教學實踐中，萬金梅同志的教學能力和理論水平都有了很大提高。