如今，數學課的教學不能墨守成規，更不能採用傳統、填鴨式的教法，蠶蛹題海戰術，必須由學數學向用數學轉化，傳授學生數學來源於生活，又服務於生活的理念，要求學生在學數學時必須要有足夠的興趣。萬金梅同志不斷專研業務，想盡一切辦法調動學生學習數學的興趣，和組內其他老師一起自製教具，自備上課用的各種物品，有很多都是日常生活中常見的物品，如：土豆、蘿蔔、積木、魔方、剪紙等等，改變數學在人頭腦中比較抽象的概念，讓學生覺得生活中數學也是隨處可見的，這樣就極大地調動了學生學習的主動性和積極性，使學生所學的知識鮮活起來，這種理論與實際相結合的教學方法極大地促進了教學效果，使學生樂意學習數學，會學數學，在同一個班級內，照顧到各個層次的學生，教學中儘量做到分層次教學，使每個學生在課堂上都有收穫，不讓學生輕易掉隊。多年來，所教班級的數學不論是平時測試，還是在歷年中考中都名列前茅。
（三）王曉東用愛心構建和諧班級
學校領導分配王曉東做初三班主任，教兩個班級的數學課，這個班是一個問題比較多的班級，為了使學生完成國中學業，實現學生的理想，在班級管理上王曉東以激勵為主，每天“五到位，三到崗”。早檢，午檢“三操”到位，自習，掃除、大型活動到崗。
班的學訓是“天道酬勤”。王曉東說：“智商高的人讓人羨慕，情商高的人受人歡迎，意志堅強的人令人欽佩，而勤奮的人必定意志堅強。在班裡受表揚的永遠是最勤奮的人，而不是最聰明的人。
為了化解同學之間有矛盾，她要求同桌之間互寫心聲，互評優缺點。欣賞什麼，討厭什麼。增進同桌感情，處好同桌關係，互幫互助，共同進步。
通過班會，教育亂花錢的同學關心父母疾苦，開展做一天家務，幫父母做一件事情等活動，體驗和品味生活的甘苦和父母的艱辛。
通過農村孩子的介紹，引導學生開展節約糧食，不亂花錢等活動。
在學習方面，王曉東培養學生自學和探究能力，從勤于思考、敢於質疑、勇於發問、善於練習、學會反思等方面入手，不斷地養成良好的學習習慣和學習方法。班級學習成績不斷提高，受到了家長的好評。
三、當前教師隊伍中存在的主要問題。
1、教師隊伍的結構不合理。主要表現在：學科分布不合理。目前，信息技術、語文、歷史與社會、政治等學科教師缺乏，嚴重製約了學校素質教育的開展和學生的全面發展；男女教師比例嚴重失調。據初步統計，教師中約85%是女教師。
2、績效工資的實施個教師的師德帶來了負面的影響，其表現為, 領導和老師的矛盾, 教師之間的矛盾。學生不是零件，不是產品，其質量和數量的依據不好判斷，特別是人為的操作中，難免出現很多問題,學生是變的，老師也是變的，方方面面影響的因素太多。
3、部分教師缺乏工作積極性。部分教師在工作中缺乏熱情，不能安心從教，更不重視自身素質的提高，存在教育精力投入不足，教學態度不夠嚴謹等問題。
四、提高師德水平途徑與方法。
教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業才能收到事半功倍的效果。
1．加強理論學習，提高思想認識，培養教師獻身教育的敬業精神
師德建設屬思想建設的範疇，"加強思想建設，必須堅持馬克思列寧主義毛澤東思想，特別是用鄧--建設有中國特色社會主義理論武裝"教師，指導教師，使他們逐步把個人理想、事業、利益與國家民族的前途和命運結合起來，自覺為黨的教育事業、為國家的富強、民族的振興貢獻力量，實現人生價值。現階段必須認清教學科研水平與師德水平的關係，必須認清"精神"與"金錢"的關係等。