學校年終考核工作匯報

大家好!今天各位領導來我校進行年終考核檢查,在此,我代表全體師生向各位領導表示熱烈的歡迎。是一所農村普通初級中學,學校占地面積約21870 m2,生均占地22.45 m2, 19個教學班,974名學生,75名教師,本科以上學歷達到67.8%,教師資格證持證率達到100%,55歲以下新課程、繼續教育、計算機二級培訓參訓率都為100%。正副校長3人,均取得校長崗位培訓合格證。學校校舍建築面積6563 m2 ,一座3920 m2的教學實驗樓,其中教室24個,設有生物、物理、化學三個實驗室及語音室、圖書室。一座1560 m2的教師宿辦樓,一座集微機教學、多媒體教學的教學會議室為一體的475 m2綜合樓,操場占地19畝。600 m2的食堂因受地震影響,嚴重受損,即將拆除。XX年9月建成了一座471 m2的沼氣廁所,內附設豬圈及大棚蔬菜。本年度,我校工作總體情況是:以科學發展觀統領學校工作全局,牢牢把握“德育是首位,教學是中心,效率是靈魂,質量是生命”的總體要求,大力加強了學校管理、安全管理、德育教育、教學管理、後勤保障和災後重建等工作,全面推進了以質量為主題的素質教育,促進了學生全面發展和健康成長。一、辦學方向

學校堅持以科學發展觀為指針,全面貫徹教育方針,堅持“科研為先導,改革為動力,質量為主線,育人為根本”的辦學思想,以“讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才”為目標,以“好學、善思、明志、篤行”為學風,以“嚴謹、精深、博愛”為教風,以“求嚴、求實、求新、求真”為校風。一個校風正、學風濃學校已經形成。堅持育人為本,德育為先.以德育活動和課堂教學改革為核心,以新一輪課改為重點,以培養“五型”教師為抓手,有效開發校本課程,將新課程教育改革實驗研究與學校發展融為一體,高舉質量大旗,強化內部管理,提高教育教學質量,全面、紮實推進素質教育。二、學校管理

(一)、加強領導班子建設

好的領導班子是營造一所好學校的決定因素。我校行政會成員總共有12人,校長1人,副校長2人,黨、團書記、工會主席各1人,主任6人。多年來,學校一直十分重視領導班子建設,注重提高班子成員的理論修養和管理水平,班子成員都具有大專以上學歷,年齡結構搭配合理,優勢互補,相得益彰。學校設有校長辦公室、黨支部、教導處、政教處、總務處、團總支、工會等組織機構。教導處下設六個教研組。組織機構健全,崗位職責明確,實行分工合作,建立了“決策——執行——操作——反饋”系統。校長依法辦學、抓全面、負總責。副校長分管一條線。黨支部書記負責黨建、精神文明建設工作。工會及教師代表大會負責民主管理、民主監督工作。執行層面,各部門嚴格按照學校的集體決策,抓好各項工作的落實。操作層面,認真組織實施。反饋層面,通過工會、教代會等途徑,利用每學期的學校發展“金點子”徵集、“師生需求調查”、“學生問卷調查”等方式,廣泛聽取師生的意見和建議,及時反饋信息,供決策層採納。這樣,提高了領導班子的決策水平,保證了學校各項工作的正常運行。為了加強對教學這一中心工作的領導力度,增強班子成員的責任意識,學校在實施年級組管理模式的同時,在領導班子中實行“四個一”制度,即主管一方面工作,帶一門主課,下一個年級組,蹲一個教研組,實現了學校目標層層落實,班子成員人人有責。形成了整體工作校長統抓,局部工作有人主抓,教師代課有榜樣,每個年級均被重視,教研工作保障有力的良好工作局面。(二)、學校管理基本理念:實施精細化管理,體現效率與和諧。我校的精細化管理就是要每一個崗位責任人做到“九有”即:有目標、有責任、有信心、有思路、有步驟、有重點、有考核、有反饋、有特色。我們的策略是“靠精細創造公平,靠公平激發動力,靠情感贏得信賴,靠信賴激發熱情”。學校的工作安排到哪裡,考核獎勵就跟到哪裡,將教師的工作與考核直接掛鈎,在公平、公正、公開的考核制度中創造性地開展工作。向業績傾斜,向正氣傾斜,讓德才兼備、業務精湛、師德高尚、成績突出的教師幹得氣順,讓年輕有為、積極上進的教師有施展的空間。推行先進的教育理念,創設廣闊的發展空間,提供充分的成功機會,激發無限的創造熱情,營造完美的教育環境,讓每一名學生享受更適合的教育,讓每一位教師從事更適合的教育,讓學校成為他們的精神家園,提高工作、學習的幸福指數。三、德育工作