尊敬的各位領導，各位同仁，大家好：
我是來自天門中學的秦玉輝，在這喜迎豐收之際，在全國慶祝建國六十周年，我縣建縣100周年之時，為深入學習和落實科學發展觀，今天我本人能在這裡和大家共同學習、互相提高，倍感榮幸。
同志們，發展是人類社會永恆的主題，發展是當今世界進步的潮流，發展也是當代中國的主鏇律，黨的十六大以來，以xx同志為總書記的黨中央，站在歷史和時代的高度，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，從新世紀、新階段黨和國家事業發展全局出發，在準確把握世界發展趨勢，認真總結我國發展經驗，深入分析階段特徵的基礎上，提出了以人為本，全面協調可持續的科學發展觀，這一戰略思想，適應現代化建設的需要，是把握髮展的客觀規律，汲取人類關於發展的有益成果，著眼於豐富發展內涵，創新發展觀念，開拓發展思路，破解發展難題提出來的，因此，學習和實踐科學發展觀是我們當前首要任務。科學發展觀在教育上的體現是關於教育發展的本質、目的、內涵及要求的總體看法和根本觀點，第一是以人為本，第二是全面、協調、可持續發展，第三是全面推進教育創新，今天我做為基層學校的一個代表，就全面落實發展觀，以人為本，辦人民滿意學校這個主題向大家做報告：
天門中學地處方正縣西，東鄰螞蟻河，北鄰松花江，是方正縣最大的農村國中，學校占地面積 4萬平方米，校舍面積5000多平方米，在校生483人，教職工62人，多年來在全校廣大師生的共同努力下，在傳承優良傳統的同時，勇於創新，教育教學質量得到了進一步的提高，現已成為全縣國中的排頭兵，三年來，我們始終堅持以人為本，科學發展，把推進素質教育當做學校的核心工作，把最佳化育人環境，提高教育質量，突出辦好特色做為工作主線，以德育為首加強師德建設，以新課改為契機，最佳化教學過程，以科研為載體建構有效教學，從而使我校學生在行為養成、自主學習等方面有了很大進步，我校的中考升學率多年一直位於全縣前矛，同時我們加強了體育健康教育，我校的籃球、田徑項目做為傳統項目在全縣各類比賽中均名列第一，學校教育質量得到了社會和家長的好評與認可。
一、以人為本，最佳化學校管理
三年來，我校認真貫徹和執行教育方針，把學生終身發展、教師專業發展做為推進素質教育的突破口，把提高教學質量、最佳化育人環境、突出辦好特色做為學校的工作主線，提高質量重在減負增效，最佳化環境重在育人功效，特色辦學重在突出有效教學，同時制定和完善了以學校章程為核心的學生管理、教師管理、職能管理、教學管理、課程管理、科研管理、總務管理八個一級管理，三十二個二級管理，從而形成了一個規範有序的管理體系，為全面提高質量建立一個良好的管理基礎。
1．變單一的層次管理為層次管理與網路管理相結合。
在教學管理上，我們建立了三個職能層，一是教學督導評價職能層，二是教研組教學研究職能層，三是年級組的教育管理職能層。對三個層次相應制定了崗位職責及指標評價標準。例如，在抓組長的職能作用時，我們實施“三一一”工作程式，三即開好三個會，即教師的教學質量分析會、學生的學習質量診斷會、學生生活思想總結會，每次考試之後都要開好這三個會。兩個一是每周一次班主任和年級組長的學習及工作例會，每月一次教研組長工作交流匯報會。通過這種網路化的管理，使教學工作更加細化，情況了解的更加詳實，效果也更加突出。
2．強化職能，突出班子建設
我們加強了領導班子建設，努力提高班子成員素質，在班子建設上提倡“跟我來”，反對“給我上”，同時要求做好“嚴”、“實”兩篇文章，嚴即：嚴而有格、嚴而有度、嚴而有方、嚴而有性、嚴而有恆。實即：查實情、說實話、亮實招、求實效。通過三年的努力，我校班子團結務實、廉潔自律，專業水平高、服務意識強、民眾威信高。
3．深入一線，時時掌握教學情況
深入一線主要途徑就是到課堂聽課，深入教學一線重點做到“四聽”“四看”，四聽：一是全面性聽課，摸清當前學校教學狀況；二是指導性聽課，主要是幫助青年教師提高；三是參與教研活動，進行專題性聽課；四是檢查性聽課，看教師是否嚴格執行三表和課程計畫，同時要求聽課後必須要與教師交流。通過不斷的聽課、研課，使我和教師的教學水平有了明顯的提高，也密切了幹群關係，通過了解課情、教情、學情，把握全校當前教學狀態。為改進課堂教學做好了鋪墊。
4．強化制度約束，細字當頭，體現人性管理，情字當先。
近幾年來，我校依據管理工程，制定和完善了各項規章制度和考評細則，規範了教師的行為，尤其是在教學行為和過程上，對制度和細則每一個環節都做了細緻的要求，細節決定成敗，也正是這些細緻的要求，使得教學活動有條不紊，在“規矩”之下成了“方圓”。同時在嚴格要求下我們又注重人性化關懷，比如：有些教師為了看護學生，早晨提前來，中午不回家，看到老師的辛苦，我們決定全校統一上早自習和午自習，但這兩個自習絕不允許老師講課，主要是為了看護學生，這樣我們規定有自習的老師可以提前一小時下班，這樣做之後，不但學生的安全及教學秩序有了保障，同時也讓老師有了充分的休息時間，還比如說在我校可以用簡訊的方式向領導請假，在簡訊中說明請假理由，特別是病假，校領導往往回復一些關心和問候的話語，出遠門的回覆注意安全等關切的話語。因此讓老師們感到很溫暖，平時很少請假，請假的也一定會找時間把缺的課補上。避免了“制度上了牆，人性靠了旁，成天生硬管，乾群很緊張”的局面。教師們也把所有的精力運用到了教育教學上，從而為提高教學質量創設了良好的人際關係和管理氛圍。