省委書記郭xx同志在全省“三嚴三實”專題教育黨課暨動員部署會上，非常生動地描述了全省幹部作風建設問題的“習慣性、耐藥性、麻木性、隱蔽性、對抗性”等五大特點，對一些領導幹部“不嚴不實”的問題進行了歸納，主要是“十不十欠”，即：一是信仰不牢，精神之鈣欠缺；二是黨性不純，自身修養欠缺；三是宗旨意識不強，民眾觀念欠缺；四是事業觀政績觀不端正，求真務實欠缺；五是為官不為，職業精神欠缺；六是不敢觸及矛盾，扶正祛邪勇氣欠缺；七是不守紀律，規矩意識欠缺；八是精神不振，工作激情欠缺；九是做人不正，官德人品欠缺；十是為政不廉，秉公用權欠缺。這“十不十欠”是郭書記對全省各級領導幹部進行分析以後感到存在的問題，我們要清晰的看到，郭書記點到的問題，可以說在全省各級幹部身上都有不同程度的表現。我們每一個領導幹部，都要認真對照、認真查找。民眾路線教育實踐活動參加範圍是全體黨員，而“三嚴三實”專題教育是在處級以上領導幹部中進行，要求比教育實踐活動更高，對各級領導幹部要求更嚴，查找問題的力度也要比原來更深一些、更高一些。
經過初步的歸納梳理，當前，我校領導幹部存在以下十個方面的問題需要引起高度重視：一是學習不夠深入，學用結合不夠。有的領導幹部對黨和國家的重要決策以及省委的重大部署研究不夠充分，政治敏感性不強，視野不夠開闊，解決問題的辦法不多，學用脫節，被動應付，在有些重大改革和重要工作的謀劃和推進中，既缺乏戰略高度，又缺乏具體有效的措施和辦法。二是服務師生不夠，宗旨意識不牢。有的領導幹部密切聯繫師生意識不強，深入一線、深入基層不夠，坐辦公室多、開會多、布置多、與師生交流談心少、聽課少、參加學生活動少等“三多三少”現象還比較突出，在關注師生員工切身利益、解決熱點難點問題方面，與師生的期望要求還有一定距離。三是創新意識不夠，缺乏擔當精神。有的領導幹部思想觀念陳舊，拼勁、闖勁不足，考慮個人待遇多，考慮集體利益少，工作拈輕怕重，只說不做，缺乏擔當精神，奉行“好人主義”，不敢大膽管理，駕馭改革發展、處理複雜矛盾的能力不足。四是政績觀有些偏差，有功利浮躁現象。有的領導幹部注重工作顯績，對工作隱績不投入。有的工作不夠深入、落實不夠有力。以會議落實會議、以檔案落實檔案、以講話落實講話的現象還不同程度地存在。有的急功近利，熱衷於“形象工程”，給工作留下後遺症。五是精神有所懈怠，缺乏幹事創業熱情。有的領導精神懈怠，缺少攻堅克難的勇氣和魄力，庸懶鬆散，拈輕怕重，安於現狀，個別領導幹部缺乏責任意識，不能正確處理工作和業務的關係，沒有把主要精力用在學校發展和管理上。六是工作跟蹤問效不夠。有的領導和部門布置工作隨意性大，工作缺乏計畫性，沒有給基層研究思考的時間，導致基層措手不及、疲於應付；有的抓工作始終慢半拍，不催不辦、不推不動，辦事拖拖拉拉，師生員工多次反映的一些問題有些長時間沒有回音、沒有進展。七是紀律規矩意識有待增強。個別領導幹部自覺遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉政紀律等方面的意識還不夠強，有的紀律鬆懈，口無遮攔，說話不注意方式和分寸，熱衷於傳播小道訊息，影響了黨員幹部的形象。八是作風建設不夠持之以恆。對中央、省委和學校在作風建設方面的要求認識不夠，有的黨員幹部甚至認為高校不是權力部門，對“四風”問題的危害性存在模糊認識，有的幹部還有觀望、僥倖心理，從嚴要求、從嚴律己不夠。黨風廉政建設，反對四風現在可以說像上發條一樣，一直在慢慢的用力。最近中央、中紀委、省紀委處理的一些事情都不是驚天動地的大事，都是從小事上違反了中央的八項規定，所以我們在座的所有幹部都要高度重視，嚴格要求。王岐山書記也講到“不想”“不敢”“不能”的關係，首先是用高壓態勢讓幹部“不敢”腐，然後用各項規章制度約束著“不能”腐，最後經過教育使其“不想”腐，我感到王書記這種排列特別好，目前的這個態勢下必須用高壓態勢，讓他不敢腐，然後制定各種措施和制度讓他不能腐，最後經過教育使他不想腐。今後的反腐倡廉重點有三條：第一，民眾反映強烈反映集中的問題重點抓；第二，有些已經暴露出來的問題比較嚴重的要重點抓；第三，提拔起來的和即將提拔起來的幹部要重點抓。這三方面是以後抓的重點，一定要高度重視。九是依法治校意識還不夠。有的領導幹部法治意識不強，對依法治校內涵理解不夠準確，決策和表態的隨意性較大，學校內部的一些規定不夠具體和客觀，有的沒有明確必要的程式，在依法維護學校、維護師生的合法權益方面做的還不夠。十是脫節化現象還比較普遍。郭xx書記多次點到高校的“脫節化”問題，就是高校在主動服務地方和行業發展方面做得還不夠好，學校一些領導幹部滿足於閉門造車，沿用習慣性思維，在加強產學研合作、解決“脫節化”問題方面做的還不夠。