（2）對研究中取得的成績要及時給與肯定，並幫助學生對其他組優秀的經驗進行提升，並有所借鑑。
活動3：
研究中出現的問題及困難的交流
（1）研究中，學生可能出現資料蒐集不充分，或者蒐集的途徑不明確等種種困難，對於研究中出現的問題要及時提出
（2）師生共同參與解決問題
指導要點.
及時的把研究中遇到的困難加以解決，既不會挫傷學生研究的熱情與信。又可以為新下來的研究掃清障礙，有分散、有集中、互學共促，共同提高。
第三階段：《走近名人》學習發表會
活動l：
準備學習成果交流。
（l）圍繞各個小組的主題，結合組負的學習情況確定自己小組的匯報展隊示的方式，用自己最喜歡的方式來展示自己的學習成果。（如有繪畫特長的學生可以通過畫畫來展示，增長演講的同學可以講故事，計算機精通的同學可以把學習到的製作成電子幻燈片等等）
（2）小組內的同學製作要匯報展示的作品，或對學習的成果作最後的整理與準備。
指導要點.
鼓勵學生匯報學習成果方式的多樣性。引導學生結合組員的特點，採取多樣性匯報方式，這樣既激發學生對蒐集知識的再加工與再創造的積極欲望，學生的積極性、主動性、創造性又得以發揮。
活動2：
以小組為單位進行合作學習成果的發布與交流。
例如：
（l）研究偉人小組：
可以出示小組研究學習的幻燈片圖表，表明研究的內容並配有相關人物的圖片和影片。可以講故事，還可以把學習的成果編輯成一本小書。
（2）研究科學家小組：
可以將小組的同學蒐集的科學名人的資料進行編輯，組織一場有關科學名人的《科學家知多少iq大比拼》知識競賽，以小組為單位進行答題。
（3）研究藝術家小組：
可以將藝術家再分成幾類，如舞蹈家、美術家、書法家等，結合個人特長，可以將學習成果，或自己的感受講一講，演一演，跳一跳，畫一畫等等。
指導要點：
（l）匯報中，學生匯報的形式要活潑，不要太死板，怎樣設計的就怎樣匯報。
（2）教師要引導小組間相互學習，並交流匯報的感受。
（3）引導學生相互學習不要只看匯報時的知識和技能，重要的是學習好的學習策略與方法，是否有創新。
活動3：
師生共同進行學習匯報的評價
指導要點.
（1）指導評價可以是多種手段的，如：學生間，小組間互相填寫反饋調查表；教師與學生間對匯報展示的各個方面進行意見的交流等等。
（2）但重點是指導學生怎樣向別人學，應該學點什麼，敢於肯定別人，敢於發表自己的意見，互啟互發，進一步完善自己的學習成果，不斷推動學生繼續研究的興趣與欲望。