記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為'爸爸、媽媽'，而淘氣的男同學趁此發笑時，一名同學竟理直氣壯地說：'本來老師就像媽媽嗎！'多么幼稚而又質樸的話語啊！幾分耕耘，幾分收穫，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午，我班一個男同學的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話：'我兒子在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。老師勝過父母，請多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西。'一個剛剛辦完離婚手續的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什麼理由不去關心、愛護那些本來應該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？
我做班主任工作多年，深深地體會到：班主任工作的好壞，不僅影響到學校的正常的教育教學工作，更主要的是影響到一個學生一生地成長。因此，作為一名班主任責任重大。
班主任工作總結
作為班主任關心學生,愛護學生是我的天職；教育管理、規範學生的行為是我的責任。為此，我把培養學生良好的行為習慣貫穿於我班主任工作的始終，具體落實到八個字上，既——要求、行為、習慣、素質。
一、走進孩子，使我有一顆不泯的童心
我從教35年，擔任班主任工作也有30幾年了。同事們說我不老，我知道不老的是那顆孩子般的心。我新接的這個班，學生的來源多數都是普通的工人、農民或無職業的家庭。家長本分、樸實，學生老實、聽話。有的孩子表現出孤獨、害怕與人交往，有的甚至一天也不說一句話，面對這種情況，我急了，作為將來社會中的人，怎么能不與人交流呢！只要課下一有時間，我就主動找他們聊天，問問這，問問那，打消他們的陌生感，時間久了，他們反到主動找我，有時還和我說說家常，我們很快就成了無話不說的老小朋友！
記得有一年冬天，教室外飄著鵝毛大雪，校園也被披上了厚厚的銀裝。下課了，我從孩子們一雙雙企盼的眼睛裡讀懂了他們此刻的心。“走，咱們打雪仗去！男女生對抗賽！”我一聲令下，教室里頓時沸騰了。有的孩子興奮地大叫起來：“王老師，您真好！”還有的孩子喊到：“就王老師知道我心裡想什麼！”有的小女孩跑到我身邊，摟著我說：“我還真擔心您不讓我們去呢！您真好！”到了操場後，孩子們還真不客氣，捏好雪團就朝我打來，最後我到像是一個雪人了。看到我狼狽的樣子，孩子們捧腹大笑，我也開心地笑了。春遊的時候，我帶孩子們來到遊樂場，學生剛開始全都站在那不動，我一看心裡就明白是怎么回事了，他們是不知道怎么玩，不敢上。於是我率先邁腿走上了梅花樁，揮手招呼他們：“來呀！”這下孩子們蜂擁而上。只要是平時孩子們喜歡的活動，我也喜歡，我就會加入到他們的隊伍中，和他們一起分享快樂！既然選擇了這個神聖的職業，職業本身就不允許我們衰老，在和孩子們的活動中，我覺得自己又年輕了，使我永遠有一顆年輕、活潑、積極、向上的心。
二、從小事做起，在活動中培養習慣
記得梁啓超說過這樣一句話：“我們每個瞬間都在教育學生！”是呀，我們要用自己的行為、態度、習慣感染學生的態度、行為、習慣。塑造別人首先要塑造自己，完善別人也要首先完善自己，這正是正人先正己的道理。作為教師，這尤為重要。在開學初，我校組織了“迎奧運，文明禮儀伴我行活動”。在活動中，我先上網查閱了大量有關奧運知識的材料，向學生宣傳、滲透奧運精神，還帶領學生走出校園、走進社區，使學生懂得文明禮儀就在我身邊。孩子們在活動中，表現出不怕髒、不怕累的小主人翁精神，團結合作意識也有了很大提高。3月15日，我們帶領學生走進超市，開展“小機靈逛超市”活動，孩子們知道了如何維護自己的消費權益，什麼才是合理消費，做文明消費者。活動後，孩子們在周記中寫出了自己的感受。4月，我們帶領孩子們到污水淨化廠參觀，對學生進行了環保和節水教育，孩子們不僅了解了污水處理的簡單過程，更重要的是孩子們的節水意識提高了，看呀：在學校用完水後隨手關閉水龍頭，涮墩布時把水接到桶里，在家裡洗完手的水用來沖廁所。孩子們說：“我們知道用洗菜的水擦地，夏天到了用水的時侯多，而且還有很多山區的孩子都吃不上水，我們就更不能浪費了。”今年兩會期間，xx提出了“八榮八恥”，我圍繞著這個主題，在班級貼“八榮八恥”宣傳畫，帶領學生背誦“八榮八恥”，使學生簡單的了解社會中的是非、善惡、美醜，在學生中徵集“八榮八恥”的文章。通過榮辱觀的教育，促進學生樹立“唱想國歌、尊敬師長、主動問好、不隨地吐痰、把紙屑扔進垃圾桶、不說髒話、公共場所輕聲交談、右行禮讓、乘車購物不擁擠、觀看演出文明喝彩、遵守規則走人行橫道、不闖紅燈”十個文明形象，在班級活動的開展中，促進學生文明形象的養成，收到了很好的效果。