三、教育學生樹立集體意識，增強責任感
一個集體就是一個大家庭。在這個大家庭中，每一個學生都是其中的一份子，怎樣才能讓他們體現出主人翁的意識，我經常利用班會時間和生活中的點滴小事，組織大家討論，並教育學生心中有他人，心中有集體。現在，教室的衛生、桌椅的擺放、隨手關燈關窗鎖門、同學病了主動問候捎去作業、誰有困難或忘帶學習用具，大家都爭著借給他，一段時間大家都爭搶著為集體做事。我還選擇了責任心最強的同學來負責某一項工作。比如，我們班有很多第一，體育第一的能帶領大家進行體育鍛鍊，糾正廣播體操的動作；朗讀好的帶領大家上早讀；熱心樂於幫助別人的同學，幫助同學解決困難；責任心強的負責班內日常；還有的監督老師拔電源等等。大家都知道自己的強項，這樣做不僅鍛鍊培養了學生的能力，同時也增強了他們的自信心，他認為他行，不比別人差。比如我們班的劉某，是個女生，好動坐不住，教室有一點動靜，第一個有反應的就是她，她的腦袋好比撥浪鼓，東看西看做什麼事也不專心，學習成績也不理想，可是我告訴她，我最喜歡幹事利索、樂於助人的人。後來我就發現她主動幫助一個同學記作業，慢慢地她改變成了一個守規矩的好孩子。多年的班主任工作，使我深深感到不論多么另人不喜歡的孩子，也不論缺點有多多的孩子，他們每個人的內心深處，都有被尊重，被信任，被理解，被承認的需要。
在同學們齊心協力的努力下，我們班在學校開展的各種活動中都取得了可喜的成績：年級廣播操、跳繩比賽都是第一名，在校運動會中獲得精神文明獎。多次北京市視導、區里視導，老師們都喜歡用我們班的學生上課。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任我將在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上台階。
“愛心、責任心、恆心、公平心”做班主任
花開一年又一年，我的學生已經是從無知的天真兒童變成了有知識、有素質的少年。作為班主任的我，在他們身上傾注全部的“愛心、責任心、恆心、公平心”,用“四心”全心全意地教育學生,經過五年的辛勤培育，我們班被評為了“北京市先進班集體”。
一、“恆心”培養學生的行為習慣。
國小班主任的工作重點在於對學生行為習慣的培養：學生的聽講習慣、衛生習慣、作業習慣······然而各種習慣的養成都需要教師有持之以恆的“恆心”。學生畢竟是小孩，一個習慣的養成，需要教師不斷地提醒，反覆的說教。“眼勤、嘴勤、跟班勤”是學生養成良好習慣的好方法。我們班的行為習慣還是比較好的，桌洞裡孩子們的書本跳繩的擺放，都非常整齊乾淨，全班學生有自覺維護班級衛生的習慣，大家做值日的時候不怕髒不怕累。這些方面一直做得很好。本班學生有較好的禮儀習慣，不管是多淘氣的學生都從來不罵人，不說髒話包括向王子碩這樣的比較淘氣的學生。學生養成自己的事自己做，掃除的時候也是分工，誰的事情誰乾，責任到人,讓學生有責任感。這些好習慣的養成需要教師制定好各種行為習慣的標準，並長年累月持之以恆的嚴格要求學生。
二、“公平心” 對待每個學生，讓所有的學生都得到鍛鍊與發展。