別動，那都是我不可轉讓的珍寶
下鄉前，得知只有一節課程安排的我差點兒就崩潰了，壓抑著退隊的衝動，接受著每一次課程安排變換的信息。從只有一節課，到三節課，到讓人忽然有點招架不住的十節課，最後敲定了是七節課，其中五節是心理健康課。
五節課於我而言是什麼意義呢？
每節課對應不同的年級班級，意味著，針對不同的年齡發展狀況我要設計不同的課題來進行設計。有人悄悄對我說，你不想上課的話可以直接放視頻給他們看。
我說不。
那都是我的珍寶呀，我可不會敷衍珍寶。每節課我都細心查閱文獻，一本《發展心理學》被我翻了一遍又一遍，省的心理健康指導也是被我細心看過。每一節課的設計都有理有據，分配時間恰好。
可為什麼世珍寶？明明備課的麻煩讓人如此心煩氣躁。
我說，那是我的夢想。我說，成為一名老師不容易。我說，一名心理健康老師的訓練機會總是少之又少。我說，當一群年齡恰當的小孩子出現在你面前，給你機會上一節課，你為什麼不去珍惜呢？我說，於平常而言站上講台這件事總讓人不敢去想，而這次三下鄉，如此順利讓你授課，不該心懷感恩認真對待么？
上課的最後一天，為了留時間去節目排練，問誰不想上課，我安靜地待著，守護著我的珍寶。